3-6歲兒童指南

1、36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南目錄說 明 、健康 3一身心狀況 3二動(dòng)作開展 6三生活習(xí)慣與生活能力 8、語言 11一聽與說 11二閱讀和書寫準(zhǔn)備 14三、社會 17一人際交往 17二社會適應(yīng) 21四、科學(xué) 一科學(xué)探究 24二數(shù)學(xué)認(rèn)知 28五、藝術(shù) 32一感受與欣賞 32二表現(xiàn)與創(chuàng)造 34說明一、為深入貫徹?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要 20222022 年?和?國務(wù) 院關(guān)于當(dāng)前開展學(xué)前教育的假設(shè)干意見? ，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育， 促進(jìn) 幼兒身心全面和諧開展，制定? 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南? 以下簡稱?指南? 。二、?指南?以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身開展奠定良好素質(zhì)根底為目標(biāo)，

2、 以促進(jìn)幼兒在體、 智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)開展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀 念，了解 3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與開展的根本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒開展的合理期望。三、?指南?將幼兒的學(xué)習(xí)與開展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè) 領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與開展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā) 展目標(biāo)、教育建議兩局部組成。學(xué)習(xí)與開展目標(biāo)局局部別對 34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道 什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么開展水平提出了合理期望；教育建議局部針對幼兒學(xué) 習(xí)與開展目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與開展的教育途徑與方法。四、實(shí)

3、施?指南?應(yīng)堅(jiān)持以下幾個(gè)原那么：1遵循幼兒的開展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保 護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿 足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長式的超前 教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。2關(guān)注幼兒身心全面和諧開展。要注重學(xué)習(xí)與開展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從 不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)開展，而不要片面追求某一方面或幾方面的開展。3尊重幼兒開展的個(gè)體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒開展的階段性特征，又要充分尊重幼 兒開展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平開展，按照 自身的速度和方式到

4、達(dá)?指南?呈現(xiàn)的開展“階梯 ，切忌用一把“尺子衡量所有幼兒。、健康健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良 好的適應(yīng)能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能開展極為迅速的時(shí)期， 也是形 成平安感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、 協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和根本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與開展的根底。為有效促進(jìn)幼兒身心健康開展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)， 保證 充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境， 讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好 的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提

5、高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明 生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和 包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其 主動(dòng)性、獨(dú)立性的開展。一身心狀況目標(biāo)1具有健康的體態(tài)34歲45歲56歲1.身高和體重適宜。1.身咼和體重適宜。參1.身咼和體重適宜。參參考標(biāo)準(zhǔn)：考標(biāo)準(zhǔn)：考標(biāo)準(zhǔn)：男孩身高男孩身高男孩身高厘米，體重厘米，體重厘米，體重公斤；女孩身高公斤；女孩身高公斤；女孩身高厘米，體重厘米，體重104.9-125.4 厘米，體12.3-21.5 公斤13.7-24.9 公斤重 15.3-27.8 公斤2.在提醒下，能自然

6、2 .在提醒下，能保持正2.經(jīng)常保持正確的站、坐直、站直。確的站、坐和行走姿 勢。坐和行走姿勢?！窘逃ㄗh】1. 為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如: 參照?0-6歲兒童膳食指南?，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、 蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、 腌制、燒烤。鼓勵(lì)幼兒多喝白開水，少喝飲料。2. 保證幼兒每天睡眠1112小時(shí)，其中午睡應(yīng)到達(dá)2小時(shí)左右；午睡時(shí)間 可以隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。3. 注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如：提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背 等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。桌、椅和床要適宜

7、。椅子的高度以幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地、 大腿基 本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩 為宜；床不宜過軟。4. 每年帶幼兒進(jìn)行健康檢查。目標(biāo)2情緒安定愉快34歲45歲56歲1.情緒比較穩(wěn)定，很1.經(jīng)常保持愉快的情1.經(jīng)常保持愉快的情少因一點(diǎn)小事哭鬧緒，不咼興時(shí)能較快緒。知道引起自己某不止。緩解。種消極情緒的原因，2.不咼興時(shí)能聽從成人2.需要不能滿足時(shí)能夠能努力化解。的哄勸，較快地平靜接受解釋，不亂發(fā)脾2.表達(dá)情緒的方式比較下來。氣。適度，不亂發(fā)脾氣。3.愿意把自己的情緒3.能隨著活動(dòng)的需要較告訴親近的人，起快地轉(zhuǎn)換情緒和注分享快樂或求得撫意、。O慰【教育建議】1.

8、營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成平安感和信賴感。如：保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異, 不與同伴做橫向比較。幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)和打罵。2. 幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出典范。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣。 和幼兒一起談?wù)撟约嚎鞓坊蛏鷼獾氖?，鼓?lì)幼兒與人分享自己的情緒。 允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓 制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的； 發(fā)現(xiàn)幼兒不快樂時(shí)，主動(dòng)問 問情況，幫助他們化解消極情緒。目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力34歲45歲56歲1

9、.能在較熱或較冷的戶1.能在較熱或較冷的戶1.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)。外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)2.換新環(huán)境時(shí)情緒能較半小時(shí)左右。不少于半小時(shí)。快穩(wěn)定，睡眠、飲食2.換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)2.天氣變化時(shí)較少感根本正常。身體不適。冒，能適應(yīng)車、船等3.在幫助下能較快適應(yīng)3.能較快適應(yīng)人際環(huán)交通工具造成的輕集體生活。境中發(fā)生的變化。如微顛簸。換了新老師能較快3.能較快融入新的人際適應(yīng)。關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班能較快適應(yīng)?！窘逃ㄗh】1保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。如:每天為幼兒安排不少于兩小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。因地制宜

10、，過熱或過冷的地區(qū)可選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)。2. 經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、 顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡器官機(jī)能的開展。3. 鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、 睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng) 的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，支持他與不同 群體的小朋友游戲等，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。二動(dòng)作開展目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏34歲45歲56歲1. 能沿地面直線或在較 窄的低矮物體上走 一段距離。2. 能雙腳靈活交替上下 樓梯。3. 能身體平穩(wěn)地雙腳連 續(xù)向

11、前跳。4. 四散跑時(shí)能躲避他人 的碰撞。5. 能雙手向上拋球。1. 能在較窄的低矮物體上 平穩(wěn)地走段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等 多種方式鉆爬。3. 能助跑跨跳過一定距 離，或助跑跨跳過一定 高度的物體。4. 能與他人玩追逐、躲閃 跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋?zhàn)越忧颉?. 能在斜坡、蕩橋和 有一定間隔的物 體上較平穩(wěn)地行 走。2. 能以手腳并用的方 式平安地爬攀登 架、網(wǎng)等。3. 能連續(xù)跳繩。4. 能躲避他人滾過來 的球或扔過來的 沙包。5. 能連續(xù)拍球。【教育建議】1. 利用多種活動(dòng)開展幼兒的身體平衡能力。如：走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲

12、活動(dòng)。2. 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)，以及跳竹竿、滾鐵 環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，開展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3. 對于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。目標(biāo)2具有一定的力量和耐力34歲45歲56歲1.能雙手抓杠懸空吊起1.能雙手抓杠懸空吊起1.能雙手抓杠懸空吊10秒左右。15秒左右。起20秒左右。2.能單手將沙包向前投2.能單手將沙包向前投2.能單手將沙包向前擲2米左右。擲4米左右。投擲5米左右。3.能單腳連續(xù)向前跳23.能單腳連續(xù)向前跳53.能單腳連續(xù)向前跳8米左右。米左右。米左右。4.能快跑15米左右。4.能快跑20米左右。4.能快跑25米左右。5

13、.能行走1公里左右途5.能連續(xù)行走1.5公里5.能連續(xù)行走1.5公里中可適當(dāng)歇歇、停左右途中可適當(dāng)停以上途中可適當(dāng)停停歇歇【教育建議】1. 開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、 爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。2. 日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯，自己背包。目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)34歲45歲56歲1. 能用筆涂涂畫畫。2. 能熟練地用勺子吃 飯。3. 能用剪刀沿直線剪， 邊線根本吻合。1. 能邊線較直地畫出簡 單圖形，或能邊線基 本對齊地折紙。2. 能用筷子吃飯。3. 能沿輪廓線剪出由直 線構(gòu)成的簡單圖形， 邊線吻合。1 .能根據(jù)需要畫出圖形， 線條

14、根本平滑。2. 能熟練使用筷子。3. 能沿輪廓線剪出由曲 線構(gòu)成的簡單圖形， 邊線吻合且平滑。4. 能使用簡單的勞開工 具或用具?！窘逃ㄗh】1. 創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢 舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，開展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷 子吃飯、扣扣子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼 兒有更多時(shí)機(jī)參與材料制作。2. 提醒幼兒注意平安。如：為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要平安，以免造

15、成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪刀、錘子等工具的方法。 提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。三生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣34歲45歲56歲1.在提醒下，按時(shí)睡覺1.每天按時(shí)睡覺和起床，1.養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午并能堅(jiān)持午睡。和起床的習(xí)慣。睡。2.喜歡參加體育活動(dòng)。2.能主動(dòng)參加體育活2.喜歡參加體育活動(dòng)。3.不偏食、挑食，不暴動(dòng)。3.在引導(dǎo)下不偏食、挑飲暴食。喜歡吃瓜果、3.吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽。食。喜歡吃瓜果、蔬蔬菜等新鮮食品。4.主動(dòng)飲用白開水，菜等新鮮食品。4.常喝白開水，不貪喝飲不貪喝飲料。4 .愿意

16、飲用白開水，不料。5.主動(dòng)保護(hù)眼睛。不貪喝飲料。5.知道保護(hù)眼睛，不在在過強(qiáng)或過暗的地5.不用臟手揉眼睛，連過強(qiáng)或過暗的地方看方看書，連續(xù)看電續(xù)看電視不超過15書，連續(xù)看電視不超視不超過30分鐘。分鐘。過20分鐘。6.每天早晚主動(dòng)刷牙，6.在提醒下，每天早晚6.每天早晚刷牙且方法方法正確。刷牙。根本正確?！窘逃ㄗh】1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如早睡早起，每天午睡, 按時(shí)進(jìn)餐，保證吃好早餐等。2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：合理安排餐點(diǎn)，為幼兒提供營養(yǎng)均衡的膳食。幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不 利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃

17、飯時(shí)不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽。3. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時(shí)可用鹽水代替。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時(shí) 保持3米左右的距離等。4. 激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：為幼兒準(zhǔn)備一些體育活動(dòng)材料，如皮球、跳繩、毽子等。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，同時(shí)支持幼兒和同伴一起開展體育 活動(dòng)。和幼兒一起觀看有關(guān)體育活動(dòng)的賽事或電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動(dòng)的 興趣。目標(biāo)2具有根本的生活自理能力34歲45歲56歲1. 在提醒下，飯前便后 能洗手。2. 在幫助下能穿脫衣服 或鞋襪。3

18、. 能將玩具和圖書放回 原處。1. 飯前便后能主動(dòng)洗 手，方法正確。2. 能自己穿脫衣服、鞋 襪、扣鈕扣。3. 能整理自己的物品。1. 能根據(jù)冷熱增減衣 服。2. 會自己系鞋帶。3. 能按類別整理好自 己的物品?！窘逃ㄗh】1. 鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不管幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ?不因 做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他開展自理能力的時(shí)機(jī)。2. 教給幼兒生活自理的根本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、 擦屁股的正確方法。3. 提供有利于幼兒生活自理的條件。如：提供一些紙箱、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品 等。幼兒的衣服、鞋子等要簡單實(shí)用，方便自己穿脫。學(xué)習(xí)

19、文檔僅供參考目標(biāo)3具備根本的平安知識和自我保護(hù)能力歲433歲-54歲65陌 吃 不合 共 公 在 1OOO全 安 意 注 匕匕 厶冃 .卜 醒 提 在2標(biāo) 全 安 的 見 常 識 認(rèn)2.本 基/ -遵 M見 自 匕匕 厶冃2O規(guī) 全 安 、一寸 遵 S匕 厶冃 士 5匕匕 厶冃 走O那么O 那么 規(guī) 通或 察 警 向十給地 庭 家O險(xiǎn)O 險(xiǎn) 危 成 造 人 他一一 道 知4O 碼 號O式O 識 知 災(zāi) 防【教育建議】1. 提供平安的生活環(huán)境和必要的保護(hù)措施。如：要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或 窗臺要有平安保護(hù)措施；要使用平安的電源插座等。在公共場所要注意照看好幼

20、兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人帶著；不 能把幼兒單獨(dú)留在家里或汽車?yán)锏取?. 結(jié)合生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行平安教育。如：外出時(shí)提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃 陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)那么等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不平安的事物，不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱水壺, 不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。幫助幼兒認(rèn)識常見的平安標(biāo)志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游 泳、緊急出口等。3. 教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如：記住自己家庭的住址和，父母的和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打 110、

21、120、119等求救 。 可利用圖書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游 戲方式模擬練習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)、語言語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言開展，特別是口語開展的重要時(shí) 期。幼兒語言開展貫穿于身心開展的各個(gè)領(lǐng)域， 對其他領(lǐng)域的開展有至關(guān)重要 的影響。幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)， 也在開展著人際交往能力、對交往 情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí) 超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中開展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自 由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、 敢說、喜

22、歡說，并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒 起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí) 慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持， 應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中培 養(yǎng)幼兒對文字的興趣，通過機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過早識字不符合幼兒的學(xué)習(xí)特 點(diǎn)和接受能力。一聽與說目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語言34歲45歲56歲1. 別人對自己說話時(shí) 能注意聽并做出回 應(yīng)。2. 能聽懂日常會話。1. 在群體中能有意識地聽 與自己有關(guān)的信息。2. 能結(jié)合情境感受到不同 語氣、語調(diào)所表達(dá)的不 同意思。3. 少數(shù)民族幼兒能根本聽 懂普通話。1. 在集體中能注意聽老 師或

23、其他人講話。2. 聽不懂或有疑問時(shí)能 主動(dòng)提問。3. 能結(jié)合情境理解一些 表示因果、假設(shè)等相 對復(fù)雜的句子?！窘逃ㄗh】1. 多給幼兒提供傾聽和交談的時(shí)機(jī)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，給他讀圖書、講故事等。2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。如: 要認(rèn)真聽別人包括幼兒講話，為幼兒做出表率。要用幼兒聽得懂的語言與他們交談。對幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他們注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問。3. 對幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：說話時(shí)注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對幼兒的不 合理要求以比較堅(jiān)決的語氣表示不同意； 講故事時(shí)，盡量把故事人物高 興、悲傷的心情用不同

24、的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的 句子。目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)34歲45歲56歲1.愿意在熟悉的人面前1.愿意與他人交談，1 .愿意與他人討論問說話，能大方地與人喜歡談?wù)撟约焊信d題，敢在眾人面前說打招呼。趣的話題。話。2.愿意表達(dá)自己的需要2.根本會說普通話的2.會說普通話，發(fā)音正和想法，必要時(shí)能配日常會話。少數(shù)民確、清晰。少數(shù)民族以手勢動(dòng)作。族聚居地區(qū)幼兒愿聚居地區(qū)幼兒會用3.能口齒清楚地說兒歌、意學(xué)說普通話。普通話進(jìn)行日常簡童謠或復(fù)述簡短的故3.能根本完整的講述單會話。事。自己的所見所聞和3.能有序、連貫、清楚經(jīng)歷的事情。地講述一件

25、事情。4.講述比較連貫。4.講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動(dòng)?！窘逃ㄗh】1. 為幼兒創(chuàng)造說話的時(shí)機(jī)并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如：每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。女口，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽 取他們對自己事情的意見等。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾 聽并給予積極的回應(yīng)。鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、 交談，相互講述見聞、趣事或看過的 圖書、動(dòng)畫片等。在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。2. 引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡潔。當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候， 提醒他不要著急，慢慢說。同

26、時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他們理清思路并清晰地說出來。目標(biāo)3具有文明的語言習(xí)慣34歲45歲56歲1. 與別人講話時(shí)知道眼 睛要看著對方。2. 說話自然，聲音大小 適中。3. 能在成人的提醒下 使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用 語。1. 別人對自己講話時(shí) 能回應(yīng)。2. 能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自 己說話聲音的大 小。3. 能主動(dòng)使用禮貌用 語，不說臟話、粗 話。1. 別人講話時(shí)能積極主 動(dòng)地回應(yīng)。2. 能根據(jù)談話對象和需 要，調(diào)整說話的語氣。3. 懂得按次序輪流講話， 不隨意打斷別人。4. 能依據(jù)所處情境使用 恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人 悲傷時(shí)會用恰當(dāng)?shù)恼Z 言表示撫慰?！窘逃ㄗh】1. 注意語言文明，為幼兒做出表率。如

27、：與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。 如對長輩說話要有禮貌，客人 來訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)那么，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講 話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。二閱讀和書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書34歲45歲56歲1. 經(jīng)常主動(dòng)要求成人講 故事、讀圖書。2. 喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的 兒歌、童謠。3. 保護(hù)圖書，不亂撕亂 扔。1. 經(jīng)常反復(fù)看自己喜歡的圖

28、書。2. 喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3. 對生活中常見的標(biāo)識、 符號感興趣，知道它們 表示定的意義。1. 經(jīng)常專注地閱讀圖 書。2. 喜歡與他人起談 論圖書和故事的有 關(guān)內(nèi)容。3. 在閱讀圖書和生活 情境中對文字符號 感興趣，知道文字 表示定的意義?！窘逃ㄗh】1. 為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖書。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2. 激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，鼓勵(lì)他們自主選擇。 當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)， 和

29、他們一起查閱圖書資料，讓他們 感受圖書的作用，體會閱讀的樂趣。3. 弓I導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用等生活中的常見標(biāo)識，讓他們知道標(biāo)識可以代表具體事物。結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時(shí)，把說明書 上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力34歲45歲56歲1.能聽懂短小的兒歌1.能大體講出所聽故1.能說出所閱讀的幼兒文或故事。事的主要內(nèi)容。學(xué)作品的主要內(nèi)容。2.會看畫面，能根據(jù)2.能根據(jù)連續(xù)畫面提2.能根據(jù)故事的局部情節(jié)畫面說出圖中有供的信息，大致說出或圖書畫面的線索猜想什么，發(fā)生了什么故事的情節(jié)。故事情節(jié)的開展，或續(xù)事等。

30、3能隨著作品的展開編、創(chuàng)編故事。3.能理解圖書上的文產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相3.對看過的圖書、聽過的字是和畫面對應(yīng)應(yīng)的情緒反響，體會故事能說出自己的看的，是用來表達(dá)畫作品所表達(dá)的情緒法。面意義的。情感。4.能初步感受文學(xué)語言的美?！窘逃ㄗh】1. 經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他們以自己的經(jīng)驗(yàn)為根底理解圖書的內(nèi)容。如：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事 內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)， 引導(dǎo)他們有條理地說出故事的 大致內(nèi)容。在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己取名字, 并說出這樣命名的理由。鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體

31、會。2. 在閱讀中開展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的開展，改 編故事局部情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事 的理解。鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3. 引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。 給幼兒讀書時(shí)，通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感， 讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能34歲45歲56歲1. 喜歡用涂涂畫畫表 達(dá)一疋的意思。2. 嘗試正確握筆。1. 愿意用圖畫和符號表 達(dá)

32、自己的愿望和想 法。2. 在成人提醒下，寫寫 畫畫時(shí)姿勢正確。1. 愿意用圖畫和符號表 現(xiàn)事物或故事。2. 會正確地寫自己的名 字。3. 寫寫畫畫時(shí)姿勢正 確?！窘逃ㄗh】1. 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號的功能， 激發(fā)書寫的愿望。如:準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料， 滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒感受和體會寫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。把幼兒講過的事情用文字記錄下來， 并念給他聽，使幼兒知道說的話可 以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。2. 在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：通過把虛線畫出的

33、圖形輪廓連成實(shí)線等游戲， 促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助 幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢，提醒他們寫畫時(shí)保持正確姿勢。三、社會幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與開展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格 根底的過程，主要包括人際交往與社會適應(yīng)。幼兒階段是社會性開展的關(guān)鍵時(shí) 期，良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康開展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中， 不僅學(xué)習(xí)如 何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷開展適應(yīng)社會生活 的能力。家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活 氣

34、氛，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立 平安感和信任感，開展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵 守規(guī)那么，建立根本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)開展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。一人際交往目標(biāo)1喜歡交往34歲45歲56歲1. 喜歡和小朋友起 游戲。2. 喜歡與熟悉的長輩 一起活動(dòng)。1. 喜歡和小朋友一 起游戲，有經(jīng)常一 起玩的小伙伴。2. 喜歡和長輩交談， 有事愿意告訴長 輩。1. 有自己的好朋友，也 喜歡結(jié)父新朋友。2. 有問題愿意向別人請 教。3. 有咼興的或有趣的事 愿意與大家分享?！窘逃?/p>

35、議】1. 要主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與長輩 交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系或師生關(guān)系。2. 創(chuàng)造交往的時(shí)機(jī)，讓幼兒體會交往的樂趣。如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸、 交談。鼓勵(lì)幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡送他帶同伴到家里玩，感受有朋 友一起玩的快樂。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的時(shí)機(jī)， 鼓勵(lì)他們自主選擇、自 由結(jié)伴開展活動(dòng)。目標(biāo)2能與同伴友好相處34歲45歲56歲1.想?yún)⒓油榈挠螒?.會運(yùn)用介紹自己、交1.能想方法吸引同伴時(shí)，能友好地提出換玩具等簡單技巧和自己起游戲。請求。參加同伴游戲。2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分2.在成人指

36、導(dǎo)下，不2.對大家都喜歡的東工合作，遇到困難爭搶、不獨(dú)霸玩具。西能輪流、分享。能起克服。3.與同伴發(fā)生沖突3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)時(shí)，能聽從成人的能在他人幫助下和能自己協(xié)商解決。勸解。平解決。4.知道別人的想法有4.活動(dòng)時(shí)愿意接受同時(shí)和自己不一樣，伴的意見和建議。能傾聽和接受別人5.不欺負(fù)弱小。的意見，不能接受時(shí)會說明理由。5.不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己?！窘逃ㄗh】1. 結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的根本規(guī)那么和技能。如：利用小朋友來訪或到別人家作客的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與別人分享玩具、圖 書，提醒他注意禮貌。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩

37、、 合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，引導(dǎo)幼兒懂得什么樣的行為受大家歡送， 想要 得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。2. 結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如: 引導(dǎo)幼兒想想“假設(shè)你是那個(gè)小朋友，你怎么想？讓幼兒學(xué)習(xí)理解別 人的想法和感受。與幼兒進(jìn)行“角色扮演活動(dòng)，讓幼兒通過角色扮演體驗(yàn)所扮角色的心 情，從中學(xué)習(xí)理解別人。3. 和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn) 同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)34歲45歲56歲1.能根據(jù)自己的興

38、趣1.能按自己的想法進(jìn)1.能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在選擇游戲或其他活行游戲或其他活活動(dòng)中出主意、想方動(dòng)。動(dòng)。法。2.為自己的好行為或2.知道自己的優(yōu)點(diǎn)和2.做了好事或取得了成活動(dòng)成果感到咼長處，對自己感到功后還想做得更好。興。了滿意、。3.自己的事情自己做，3.自己能做的事情，3.自己的事情盡量自不會的愿意學(xué)。愿意自己做。己做，不喜歡依賴4.主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到4.喜歡承擔(dān)一些小任別人。困難能夠堅(jiān)持而不輕務(wù)。4.敢于嘗試有一定難易求助。度的活動(dòng)和任務(wù)。5.與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。【教育建議】1. 關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到

39、自己被尊重。關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，多給予肯定和表揚(yáng) 同時(shí)，表揚(yáng)一定要有針對性，要具體。不要拿幼兒的缺乏與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡單比較。2. 鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如:與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見， 即使他們的意見與成人不同，也 要認(rèn)真聽，接受他們的合理要求。在保證平安的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件， 幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的想法。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做， 即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予 一定的指導(dǎo)，讓他們在做事中樹立自尊和自信。鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過努 力取得的成就感。目標(biāo)4關(guān)心尊重

40、他人34歲45歲56歲1.長輩講話時(shí)能認(rèn)真1.會用禮貌的方式向長1.能有禮貌地與人交聽，并能聽從長輩輩表達(dá)自己的要求往。的要求。和想法2.能關(guān)注別人的情緒和2.身邊的人生病或不2.能注意到別人的情需要，并能給予力所開心時(shí)表示同情。緒，并有關(guān)心、體貼能及的幫助。3.在提醒下能做到不的表現(xiàn)。3.尊重為大家提供效勞打攪別人。3.知道父母的職業(yè)，能的人，珍惜他們的勞體會到父母為養(yǎng)育動(dòng)成果。自己所付出的辛勞。4.接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人?！窘逃ㄗh】1. 以身作那么，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：經(jīng)常問候父母，主動(dòng)做家務(wù)。禮貌地對待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座。

41、看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。2. 引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動(dòng)及成果。如：提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜地休息一會兒。 給幼兒講講父母撫育他成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父母養(yǎng)育他的辛 苦。結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng) 的關(guān)心和幫助。利用購物、看病等時(shí)機(jī)，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會效勞機(jī)構(gòu) 及其工作，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和效勞， 懂得尊重他們的勞 動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：了解每個(gè)人都有各自的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等

42、，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其他 國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性， 理解人們之 間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。社會適應(yīng)目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活34歲45歲56歲1 .對群體活動(dòng)有興1 .愿意并主動(dòng)參加群體1.群體活動(dòng)中積極、快樂。趣?；顒?dòng)。2.對小學(xué)生活有好奇和向2.對幼兒園的生活2.愿意與家長起參加往。好奇，喜歡上幼社區(qū)的一些群體活兒園。動(dòng)?！窘逃ㄗh】1. 經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動(dòng)， 使幼兒“樂群、合群女口：參加親戚、 朋友和同事間的聚會，以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等，支持幼兒和不同 群體的同伴一起游戲，豐富他們?nèi)后w活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2. 幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可

43、以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多時(shí)機(jī)參加不 同群體的活動(dòng)。3. 帶大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起他們對小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備目標(biāo)2遵守根本的行為標(biāo)準(zhǔn)34歲45歲56歲1. 在提醒下，能遵守 游戲和公共場所 的規(guī)那么。2. 知道不經(jīng)允許不能 拿別人的東西，借 別人的東西要?dú)w 還。3. 保護(hù)玩具和其他物1. 感受規(guī)那么的意乂，并 能根本遵守規(guī)那么。2. 不私自拿不屬于自己的東西。3. 知道說謊是不對的。4. 知道接受了的任務(wù)一 定要完成。5. 在提醒下能節(jié)約糧1. 理解規(guī)那么的意義，能 與同伴協(xié)商制定游戲 和活動(dòng)規(guī)那么。2. 保護(hù)公物，用別人的 東西時(shí)也知道保護(hù)。3

44、. 做了錯(cuò)事敢于成認(rèn)，不 說謊。4. 能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自品。食、水電等。己所接受的任務(wù)。5保護(hù)身邊的環(huán)境，注意 節(jié)約資源。【教育建議】1. 嚴(yán)格遵守社會行為規(guī)那么，為幼兒樹立良好的典范。如：尊老愛幼、保護(hù)公 共環(huán)境，節(jié)約水電等。2. 幫助幼兒了解根本行為規(guī)那么或其它游戲規(guī)那么，讓幼兒體驗(yàn)、理解規(guī)那么的重 要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)那么。如：經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)那么的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)那么。利用實(shí)際生活情景和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)那么， 以及為什么要遵守這些規(guī)那么。在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會沒有規(guī)那么的不方便，鼓 勵(lì)他們討論制定規(guī)那么并自覺遵守。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒遵守

45、社會規(guī)那么的行為， 糾正違規(guī)行為。女口：幼兒主動(dòng)為老 人讓座時(shí)要及時(shí)肯定；幼兒損害他人或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動(dòng)賠3. 教育幼兒要老實(shí)守信。如:對幼兒老實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他們做錯(cuò)了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們 因害怕懲罰而說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。 如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的， 不能解決問題。經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他們完成并及時(shí)給予表揚(yáng)， 培養(yǎng)他們的責(zé)任感和負(fù)責(zé)的態(tài)度。目標(biāo)3具有初步的歸屬感34歲45歲56歲1.知道和自己一起生活的1.喜歡自己所在的幼兒1.愿意為集體做

46、事，為集體家庭成員及與自己的關(guān)園和班級，積極參加的成績感到咼興。系，體會到自己是家庭集體活動(dòng)。2.能感受到家鄉(xiāng)的開展變的一員。2.能說出自己家所在地化并為此感到咼興。2.能感受到家庭生活的溫的省、市、縣區(qū)3.知道自己的民族，知道中暖，愛父母，親近與信 賴長輩。3. 能說出自己家所在街 道、小區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村 的名稱。4. 認(rèn)識國旗，知道國歌。名稱，知道當(dāng)?shù)氐挠?代表性的物產(chǎn)或景 觀。3. 知道自己是中國人。4. 奏國歌、升國旗時(shí)能 自動(dòng)站好。國是一個(gè)多民族的大家 庭，各民族之間要互相尊 重，團(tuán)結(jié)友愛。4.知道一些國家的重大成 就，愛祖國，為自己是 中國人感到自豪?！窘逃ㄗh】1. 親切地對待幼兒，關(guān)

47、心幼兒，讓他們感到長輩是可親、可近、可信賴的， 家庭和幼兒園是溫暖的。如：多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級中營造溫馨的氣氛。通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和 幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感謝之情。2. 吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識。如：幼兒園和班級里的重大事情和方案，請幼兒集體討論決定。 幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。3. 運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如：和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣名稱。利用外出游覽收集到的信息資料、 電視節(jié)目或畫報(bào)、圖片等

48、，向幼兒介 紹家鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特的物產(chǎn)等，激發(fā)幼兒 的自豪感和熱愛之情。利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、 奏國歌的禮儀。向幼兒介紹反映中國人聰明才智的創(chuàng)造和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪 感。四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和 事物間關(guān)系的過程，主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。幼兒在對自然事物的科學(xué) 探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題過程中， 不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā) 展形象思維，而且在感知具體事物根底上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象， 逐步開展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定根底。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激

49、發(fā)探究欲望， 培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和 保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、 操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累 經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。幼兒思維開展以具體形象思維為主， 應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn) 和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識的掌握而對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn) 練?？茖W(xué)探究目標(biāo)1親近自然，喜歡探究34歲45歲56歲1. 喜歡接觸大自然，對 周圍的很多事物和 現(xiàn)象感興趣。2. 經(jīng)常問各種問題，或 好奇地?cái)[弄物品。1. 喜歡接觸新事物，經(jīng)常 問一些與新事物有關(guān)的問題。2. 常常

50、動(dòng)手動(dòng)腦探索物 體和材料，并樂在其 中。1. 對自己感興趣的問 題總是刨根問底。2. 能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋 找問題的答案。3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí) 感到興奮和滿足?！窘逃ㄗh】1. 經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和 帶動(dòng)幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、 有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。通過拍照和畫圖的方式保存和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2. 真誠地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如：鼓勵(lì)并認(rèn)真對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼 兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂

51、、甚至破壞物品的行為，可引導(dǎo)他們活動(dòng) 后做好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在 保證平安的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆拆裝裝或動(dòng)手自制玩具。目標(biāo)2具有初步的探究能力34歲45歲56歲1. 對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其 明顯特征。2. 能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān) 注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié) 果。1. 能對事物或現(xiàn)象進(jìn) 行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其 相同與不同。2. 能根據(jù)觀察結(jié)果提 出問題，并大膽猜想 答案。3. 能通過簡單的調(diào)查 收集信息。4. 能用圖畫或其他符 號進(jìn)行記錄。1. 能通過觀察、比較與分 析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類 物體的特征或某個(gè)事物 前后的變化。2. 能用一定的

52、方法驗(yàn)證自 己的猜想。3. 在成人的幫助下能制定 簡單的調(diào)查方案并執(zhí)行。4. 能用數(shù)字、圖畫、圖表或 其他符號記錄。5. 探究中能與他人合作與 交流?！窘逃ㄗh】1. 有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的根本方法，培養(yǎng)觀察與分類 能力。如：支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對事物進(jìn)行比較性觀察和連續(xù)觀察。弓I導(dǎo)幼兒在觀察和探索的根底上，嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括，如，根 據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類，根據(jù)生長環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物 體分類等等。2. 支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。如:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問

53、題， 或成人提出有探究 意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動(dòng)時(shí)都 走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？等等。支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜想問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。如：玩風(fēng)車 時(shí)，鼓勵(lì)幼兒猜想風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證；支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題， 或?yàn)樽约旱南敕ㄊ?集證據(jù)。如：想知道院子里有多少種植物，可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；想知道 球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動(dòng)手試一試；想證明影子的方向 與太陽的位置有關(guān)，可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等等。3. 鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的方案和記錄，并與他人交流分享，如：和幼兒共同制定調(diào)查方案，討論調(diào)查對象、步驟和方法等，也可以和幼 兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識呈現(xiàn)方案。鼓勵(lì)幼兒用繪畫、照相、做標(biāo)本等方法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果， 注意要讓記錄有意義，通過