打花巴掌教案

1、打花巴掌教學(xué)理念教學(xué)應(yīng)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動(dòng)的活動(dòng)，是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。本節(jié)課，根據(jù)學(xué)生年齡特征，結(jié)合音樂新課程理念，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂享受音樂帶來的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手中，調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)?；钴S思維、學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、豐富他們的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)能力。教材分析: 打花巴掌是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，歌曲為2/4拍子，一段體，五聲商調(diào)式，旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)，打花巴掌是北京地區(qū)一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按節(jié)奏數(shù)著花名字，念說著合轍壓韻的順口溜。教學(xué)目標(biāo)：1鼓勵(lì)

2、學(xué)生體驗(yàn)、參與音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的音調(diào)表現(xiàn)歌曲。2能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并有感情地進(jìn)行表演。3在音樂實(shí)踐中創(chuàng)編歌詞、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1準(zhǔn)確掌握歌曲情緒，進(jìn)行游戲。2創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞并表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電子琴、電子白板、可移動(dòng)黑板、各種假花教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師：小朋友們，歡迎來到田老師的音樂樂園！今天我們的音樂教室來了好多客人，來，我們先向他們打個(gè)招呼！（上行滑音起立）向后轉(zhuǎn)！向老師問好！生：老師您好！師：小朋友們真有禮貌！請(qǐng)你向后轉(zhuǎn)，田老師也要向小朋友們問好唱師生問好歌師：你們今天特別有精神！（下行滑音坐下）二、游戲?qū)霂煟汉⒆觽?，除了教室里的客人，老師還

3、要向你們介紹一群來自北京的小朋友，我們來看看他們?cè)谧鍪裁?？生：老鷹捉小雞、袋鼠跳、跳小繩、拍巴掌。師：老師小時(shí)候最愛玩拍巴掌的游戲了，你們會(huì)玩嗎？生：會(huì)！師：那我們現(xiàn)在來玩一玩，先聽好老師的要求：兩個(gè)人可以這樣拍，三個(gè)或三個(gè)以上的可以這樣拍?，F(xiàn)在先找好你的同伴，做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好了嗎？生：好了！師：開始！你拍一我拍一好停！現(xiàn)在我們就玩到這里，剩下的部分大家下課后再接著玩。孩子們，你們知道嗎，這個(gè)游戲還可以邊玩邊唱，我們來聽聽北京的小朋友們是怎么唱的，聽的時(shí)候請(qǐng)思考老師的問題（指電子白板歌曲簡譜）：這首歌有花括號(hào)的部分和沒有花括號(hào)的部分聽起來有什么區(qū)別？三、新課教學(xué)1.初聽歌曲（第一遍）師：有誰聽

4、出來了？ 生：有花括號(hào)的部分是說出來的，沒有花括號(hào)的是唱出來的。師：你聽的非常認(rèn)真！小朋友們，你們聽出來了嗎？生：聽出來了。（沒有。師：那我們?cè)賮砺犚欢危纯词遣皇沁@樣的。）像這種有說有唱的歌曲，我們就叫做“說唱歌曲”。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“打花巴掌”，孩子們一起讀一讀。生：打花巴掌。師：這個(gè)名字還真好聽。誰來告訴我這首“打花巴掌”是幾幾拍？ 生：四二拍。師：非常正確，請(qǐng)坐！那是什么調(diào)呢？ 生：G調(diào)。師：答得很好！那你們知道它是哪個(gè)地方的兒歌嗎？ 生：北京師：北京兒歌的一大特點(diǎn)就是有說有唱，我們來看看這首“打花巴掌”是按照什么節(jié)奏說的，請(qǐng)你跟我讀一讀、拍一拍。2.學(xué)節(jié)奏師：來看前半句的節(jié)奏，

5、聽：一、二、xxxx x | xx x |。再聽一次，一、二、xxxx x | xx x |。小朋友們你們也來試試，一、二、xxxx x | xx x |。孩子們讀的真不錯(cuò)，可是有個(gè)地方不是很整齊，我們來看看這里：xxxx這是四個(gè)什么音符組成的呀？生：十六分音符師：對(duì)，老師講過，四個(gè)十六分音符要擠在一拍里跑完，那每個(gè)音符都要跑的很快才行。就像這樣：噠噠噠噠。預(yù)備起！生：噠噠噠噠。師：這次讀的非常棒！那我們現(xiàn)在小手打四二拍的節(jié)拍，邊拍邊讀。先看老師示范：一、二、xxxx x | xx x |。小朋友們，小手準(zhǔn)備，一、二：生：xxxx x | xx x |。哇，這次讀的非常整齊！田老師現(xiàn)在要加大難

6、度咯！來看后半句的節(jié)奏，先聽老師讀：一、二、x.x xx | xx x |。小朋友們來試試。生讀本條節(jié)奏。師：學(xué)的很快！這半句節(jié)奏我們要注意什么呢？看這里有個(gè)什么點(diǎn)？（點(diǎn)擊圈出附點(diǎn)節(jié)奏）生：附點(diǎn)師：對(duì)，附點(diǎn)節(jié)奏要讀的前長后短，想這樣：噠.噠！孩子們來讀一讀。生讀師：這次讀的很準(zhǔn)確了！那我們還是打著拍子邊拍邊讀。先看老師示范：一、二、x.x xx | xx x |。孩子們準(zhǔn)備，一、二：生讀本條節(jié)奏。師：小朋友們，你們的學(xué)習(xí)能力太強(qiáng)了！看來老師小瞧你們了呀！那老師又要加大難度咯！我們把兩個(gè)半句的節(jié)奏連起來，先看老師示范：一、二、xxxx x | xx x | x.x xx | xx x |。孩子們

7、，我們來挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)，小手拍起來，一、二：生拍讀。師：孩子們，老師真為你們驕傲！知道嗎，你們已經(jīng)把這首歌最難的部分學(xué)會(huì)了，恭喜你們！3學(xué)歌詞師：那我們?cè)囋嚢凑談偛诺墓?jié)奏拍手讀歌詞，像這樣：打花巴掌 的，| 一月 一，| 我.們 從小 | 愛學(xué) 習(xí)。|生拍讀 師：孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)“的”字在這里要讀成？生：dai。師：對(duì)，輕輕的帶過去，打花巴掌 dai生：打花巴掌 dai師：后面還有三段，你們自己來試試 生：4.師生合作（第二遍）師：呀！你們讀的好有趣，可是這首歌是又有說還有？生：唱。師：那咱們只有說沒有？生：唱師：那我們就來個(gè)分工合作，你們來說，田老師來唱，最后請(qǐng)根據(jù)田老師的提示拍拍手。仔細(xì)聽前

8、奏。5.學(xué)唱詞師：孩子們，你們覺得能跟你們合作真的非常愉快！那你聽出來老師唱的是什么了嗎？是說花農(nóng)提著籃子去干嗎呀？生：采花。師：都采了些什么花呀？跟田老師讀一讀。 （聽電子琴節(jié)奏完整跟讀一遍。）師：孩子們學(xué)的很認(rèn)真，如果我們把這幾個(gè)地方讀得更清楚一點(diǎn)就更好聽了?。ㄖ笇?dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏、“江西臘那個(gè)”、兩個(gè)“采朵”，然后完整讀一遍。）師：孩子們，這次讀得非常準(zhǔn)確！我們來看看都采了些什么花呀？（師手指黑板上的假花，帶學(xué)生說。）6.聽音樂采花（第三、四遍）師：孩子們，來看看小姑娘是怎樣邊唱邊采花的吧?。◣煾苫ǎ煟盒∨笥褌儯銈円蚕雭聿苫▎?？注意哦，音樂里唱到什么花就采什么花。（請(qǐng)學(xué)生聽著音樂采花。

9、）師：你們的節(jié)奏感非常好！孩子們，掌聲送給他們！7.用啦模唱旋律 師：田老師已經(jīng)唱過兩遍咯，現(xiàn)在該讓田老師聽聽你們的聲音啦！我們先用la來唱旋律，先發(fā)一個(gè)la的音。兩手叉腰，小背挺直，下巴微收，嘴巴豎起來，la生：la師：很美的聲音！保持?。。ń坛蟀攵?。）師：孩子們唱的很不錯(cuò)！那現(xiàn)在我們把la換成歌詞唱一唱，田老師唱前一句，你們來接后一句。生：8.歌曲處理師：（激動(dòng)的拍手）太厲害了！這么快就學(xué)會(huì)這首歌了！如果這幾個(gè)地方這樣唱的話，這首歌會(huì)變得更優(yōu)美！茉莉花呀的花呀唱的跳躍一點(diǎn)，江西臘的臘字加下滑音，采朵玫瑰花呀陶醉一些。（生練習(xí)。）師：孩子們，我們今天學(xué)的這首歌叫什么呀？生：打花巴掌。師：讓我們小手動(dòng)起來，小嘴唱起來，盡情展示?。ㄉ硌?。）師：田老師真覺得你們個(gè)個(gè)都是天生的小演員！四、創(chuàng)編師：