用乘法和除法兩步計算解決問題 (2)

1、用乘法和除法兩步計算解決問題學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級下冊31頁例4學(xué)習(xí)目標(biāo)：l 知識與技能1、引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法，學(xué)會用乘法和除法兩步計算解決實際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識。l 過程與方法經(jīng)歷用乘法和除法兩步計算解決實際問題的解決過程，體驗解決問題的一般策略。l 情感態(tài)度與價值觀感受到數(shù)學(xué)在生活中的巨大作用，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點：新 課 標(biāo)第 一網(wǎng)重點：理解問題中數(shù)量之間的關(guān)系。難點：掌握解決問題的步驟。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：依據(jù)教科書第31頁的例4情景圖制成的課件。預(yù)習(xí)作業(yè)：1、把平均分成份，每份是多少？2、自學(xué)例4，小組討論解決問題的步驟。教學(xué)過程：一、預(yù)

2、習(xí)反饋1、244=62、談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^商店嗎？今天小明和小芳來到了小小商店，同學(xué)們猜一猜他們要買什么東西呢？（出示依據(jù)例4制成的課件）讓學(xué)生觀察畫面，說一說觀察到的情況。并匯報小組解決的步驟。二、探究新知1、發(fā)現(xiàn)問題，討論解決方法。師：小明和小芳到底要買什么呢？他們在說什么？（出示售貨員和小朋友的對話）學(xué)生讀出現(xiàn)的對話。在這個基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出要解決的問題。師：小明說要買5輛小汽車，小芳提出一個什么問題？生：小明應(yīng)付多少錢？師：怎樣才能求出買5輛小汽車應(yīng)付多少錢呢？要求出5輛小汽車應(yīng)付多少錢，應(yīng)先知道什么？怎樣才能求出?，F(xiàn)在小組討論一下。各小組討論探索解決問題的方法，教師適時給各組適當(dāng)點撥

3、。通過討論、交流，使學(xué)生知道要解決提出的問題，需要先解決“買一輛汽車用多少錢”的問題。師：要求出“買5輛小汽車應(yīng)付多少錢”，就要先求出“買一輛小汽車用多少錢”，同學(xué)們看看從哪里我們可以知道買一輛小汽車用多少錢？生：從售貨員阿姨說的“12元可以買3輛小汽車”可以知道一輛小汽車的價錢。師：一輛小汽車多少錢？怎樣列式？生：123=4（元），買一輛小汽車需要4元。師：知道了一輛小汽車4元，那么5輛小汽車需要多少錢？怎樣列式？生：45=20（元），買5輛小汽車需要20元。2、總結(jié)方法師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)得都很好，那么誰能通過剛才我們解決的這個問題，說一說我們是怎樣解決問題的？學(xué)生發(fā)言，共同總結(jié)出：要解決問題，首先要尋找解決問題所需要的信息數(shù)據(jù)，缺少什么信息數(shù)據(jù)，就把它當(dāng)作為先要解決的問題，并解決這個問題，獲得需要的信息數(shù)據(jù)，才能解決所提出的實際問題。三、鞏固練習(xí)。數(shù)學(xué)活動：學(xué)生說要買商品，提供條件。要求學(xué)生想付多少錢，要先求什么。條件：（1） 3元可以買10本練習(xí)本。（2） 5只小熊貓15元。（3）10元可以買1個小娃娃。（4）18元可以買3個籃球。（5）買10支鉛筆只需5元。（6）12元可以買4個鉛筆盒。買7個地球儀要付56元。 28元可以買, 兩副羽毛球拍。 （7）買6個鬧鐘需要36元。 四、總結(jié)1、請學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？2、教師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了怎樣去解決問題，學(xué)會了要