18《她是我的朋友》_課件

1、 1.1.認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。給認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。給各自然段標(biāo)上序號。各自然段標(biāo)上序號。 2. 2.想一想：想一想： 課題中的課題中的“她她”指的是誰？指的是誰？ “ “我我”又是又是誰？誰？ “ “她她”和和“我我”之間發(fā)生了什么事情？之間發(fā)生了什么事情？自學(xué)提示自學(xué)提示:1“血血”單獨使用或用在短語（詞組）中，屬于單獨使用或用在短語（詞組）中，屬于口頭語口頭語用法，應(yīng)讀成用法，應(yīng)讀成xi 。如：。如：流血流血 獻(xiàn)血獻(xiàn)血 抽血抽血2 “血血”用在合成詞和成語中，屬于用在合成詞和成語中，屬于書面語書面語用用法，應(yīng)讀成法，應(yīng)讀成 xu 。如：。如：輸血輸血 血型血型 血

2、管血管炸彈 阮恒 擦拭 啜泣 嗚咽 血型 迫在眉睫 草墊 酒精 竭力 休克掩蓋 拳頭 制止 輕柔Zh run hn sh chu q w y xu xng p din ji ji k yngi qun zh ru 炸彈 阮恒 擦拭 啜泣 嗚咽 血型 迫在眉睫 草墊 酒精 竭力 休克掩蓋 拳頭 制止 輕柔自學(xué)提示自學(xué)提示:2.想一想：想一想： 課題中的課題中的“她她”指的是誰？指的是誰？ “我我”又是誰？又是誰？ “她她”和和“我我”之間發(fā)生之間發(fā)生了什么事情？了什么事情？ 課文主要講了（ ）時期，孤兒院的小姑娘（ ），（ ）迫在眉睫，阮恒（ ）這件事。 從哪里可以看出輸血迫在眉睫？ 請用 “”

3、 劃出相關(guān)語句。默讀1-4自然段，思考： 經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得傷得最重最重，如果不立刻搶救，就會因，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而為休克和流血過多而死亡死亡。 一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她她一定會死去一定會死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。，問是否有人愿意獻(xiàn)血。迫在眉睫迫在眉睫迫：緊迫；睫：眉毛和迫：緊迫；睫：眉毛和眼睫毛。形容事情已到眼睫毛。形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。眼前，情勢十分緊迫。 一陣沉默之后，阮恒是一陣沉默之后，阮恒是怎么做的？請圈出有關(guān)

4、的怎么做的？請圈出有關(guān)的動動詞。詞。 一陣沉默之后，一只小手一陣沉默之后，一只小手顫抖顫抖地地舉起來舉起來。忽然。忽然又放下去又放下去，然后，然后又又舉起來舉起來。 （阮恒舉手時為什么（阮恒舉手時為什么“顫抖顫抖”？為什么把手為什么把手“放下去放下去”又又“舉起舉起來來”？）？）一陣沉默之后，一只小手顫抖的舉了起來。一陣沉默之后，一只小手顫抖的舉了起來。（他想：（他想： ）忽然又放下去，忽然又放下去，（他想：（他想： ）然后又舉起來。然后又舉起來。（他想：（他想： ） 默讀第默讀第811自然段，用自然段，用波浪線劃出描寫阮恒抽血過波浪線劃出描寫阮恒抽血過程中表情、動作的詞句，體程中表情、動作的

5、詞句，體會他當(dāng)時的心情是怎樣的？會他當(dāng)時的心情是怎樣的？ 過了一會兒，他突然啜泣了一下，全過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎幔蹎?，阮恒？阮恒？”醫(yī)生問到。阮恒搖搖頭。醫(yī)生問到。阮恒搖搖頭。 但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。 接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己己 的小

6、拳頭，想竭力制止抽泣。的小拳頭，想竭力制止抽泣。 過了一會兒，他突然過了一會兒，他突然啜泣啜泣了一下，了一下，全身顫全身顫抖抖并并迅速迅速用另一只手用另一只手捂住臉捂住臉。 但過了一會兒，他又開始但過了一會兒，他又開始嗚咽嗚咽，并再一次，并再一次試圖用手試圖用手掩蓋掩蓋他的痛苦。他的痛苦。 接著，他那不時的啜泣變成了持續(xù)不斷的接著，他那不時的啜泣變成了持續(xù)不斷的低聲哭泣低聲哭泣。他。他眼睛緊閉著眼睛緊閉著，用牙咬著用牙咬著自己的小自己的小拳頭，想拳頭，想竭力制止抽泣竭力制止抽泣。 這兩段文字用了不少描寫這兩段文字用了不少描寫“哭哭”的的詞：詞：“啜泣啜泣”、“嗚咽嗚咽”、“哭泣哭泣”、“抽泣抽

7、泣”。想一想，它們的意思各是。想一想，它們的意思各是什么？什么？“啜泣啜泣”和和“抽泣抽泣”是抽抽搭搭地哭；是抽抽搭搭地哭；“哭泣哭泣”和和“嗚咽嗚咽”是低聲哭。是低聲哭。后兩個較前兩個哭得厲害些。后兩個較前兩個哭得厲害些。 過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。速用另一只手捂住臉。（他想：（他想：_。）。）但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。（他心里手掩蓋他的痛苦。（他心里_，此時他想：此時他想：_。）。）他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力他眼睛緊閉著，用

8、牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。（他越來越制止抽泣。（他越來越_，越來越，越來越_，越來越，越來越_，但他下定決心但他下定決心_。）。） 醫(yī)生用輕柔的聲音安醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，請同學(xué)們聯(lián)系了哭泣，請同學(xué)們聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會上下文想一想，醫(yī)生會說什么？說什么？醫(yī)生會告訴小男孩：醫(yī)生會告訴小男孩：“阮恒，輸阮恒，輸血不會影響身體健康，更不會有血不會影響身體健康，更不會有生命危險，只會用你的一小部分生命危險，只會用你的一小部分血，救活你的伙伴。你放心好了，血，救活你的伙伴。你放心好了，勇敢的孩子！勇敢的孩子！ 小練筆：小練筆： 醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，請同學(xué)們聯(lián)阮恒立即停止了哭泣，請同學(xué)們聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會說什么？系上下文想一想，醫(yī)生會說什么？再把醫(yī)生說的話寫下來。再把醫(yī)生說的話寫下來。布置作業(yè)布置作業(yè)“但是他為什么愿意這樣做呢？但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問有人問小男孩回答說：小男孩回答說：“她是我的朋友。她是我的朋友?！闭嬲呐笥颜嬲呐笥丫褪钱?dāng)對方遇到危險時，能