蘇教版高中語文必修一 第3專題 寫法借鑒：如何描寫場景

1、高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)如何描寫場景如何描寫場景高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)12場景描寫場景描寫嘗試運筆嘗試運筆解析描寫場景的要求解析描寫場景的要求運用以上技法嘗試簡單運用以上技法嘗試簡單練習練習高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)場景描寫場景描寫 1要以人物的活動為中心要以人物的活動為中心 場面描寫是特定環(huán)境中人物活動的描寫，而且主要場面描寫是特定環(huán)境中人物活動的描寫，而且主要是以人物活動為中心的是以人物活動為中心的“動態(tài)動態(tài)”的描寫。因此，場面描寫的描寫。因此，場面描寫重點并不在于周圍的環(huán)境，而要求以人物的活動為中重點并不在于周圍的環(huán)境，而要求以人物的活動為中心，展示人物彼此之間的關(guān)系，

2、表現(xiàn)人物的精神面貌。心，展示人物彼此之間的關(guān)系，表現(xiàn)人物的精神面貌。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 2要分清主次，理清頭緒要分清主次，理清頭緒 場面不論大小，往往都是人物眾多，事件繁雜。因場面不論大小，往往都是人物眾多，事件繁雜。因此，必須理清頭緒，要有主有次，有詳有略，有層次、有條此，必須理清頭緒，要有主有次，有詳有略，有層次、有條理地展開描寫。理地展開描寫。 3要寫出特定場合的氣氛要寫出特定場合的氣氛 任何場面都是在某種特定的氣氛下展開的，沒有特定任何場面都是在某種特定的氣氛下展開的，沒有特定氣氛的場面是不存在的。場面描寫，要求通過一定環(huán)境中人氣氛的場面是不存在的。場面描寫，要求通過一定環(huán)

3、境中人物活動的描寫，表現(xiàn)出特定場合和或喜或悲的氣氛。寫出場物活動的描寫，表現(xiàn)出特定場合和或喜或悲的氣氛。寫出場面的氣氛，實際上就是寫出場面中人的活動和感情。面的氣氛，實際上就是寫出場面中人的活動和感情。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 4要運用點面結(jié)合的寫法要運用點面結(jié)合的寫法 一個場面由許多人和事組成，敘述的時候可以采用點一個場面由許多人和事組成，敘述的時候可以采用點面結(jié)合的寫法。先對整個場面作概括的描述，然后再寫幾個面結(jié)合的寫法。先對整個場面作概括的描述，然后再寫幾個有代表性的人或事。這樣，既能給人完整的印象，又有具體有代表性的人或事。這樣，既能給人完整的印象，又有具體的感受。的感受。 描寫

4、場面時，應(yīng)盡可能做到點面結(jié)合，如果平均使用描寫場面時，應(yīng)盡可能做到點面結(jié)合，如果平均使用筆墨，那只能羅列現(xiàn)象，平鋪直敘，很難將場面寫活的。筆墨，那只能羅列現(xiàn)象，平鋪直敘，很難將場面寫活的。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)嘗試運筆嘗試運筆 在劉亮程眼中，那一歲一枯榮的野草，瀕臨倒塌的土在劉亮程眼中，那一歲一枯榮的野草，瀕臨倒塌的土墻，墻角的煙道和鍋頭，一只破瓦片，一小塊泥皮，以及墻，墻角的煙道和鍋頭，一只破瓦片，一小塊泥皮，以及泥皮上的煙垢和灰，朽在墻中的木和鐵釘?shù)鹊榷际撬嗥ど系臒煿负突?，朽在墻中的木和鐵釘?shù)鹊榷际撬敖裆裆袷赖淖C據(jù)今世的證據(jù)”。那么，你。那么，你“今生今世的證據(jù)今生今世的證

5、據(jù)”又是什么？請以又是什么？請以“我今生今世的證據(jù)我今生今世的證據(jù)”為題，寫一篇短文。要求：以細膩的為題，寫一篇短文。要求：以細膩的筆觸描寫一些場景，不少于筆觸描寫一些場景，不少于200字。字。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 參考示例：參考示例：我今生今世的證據(jù)我今生今世的證據(jù) 那條離我遠去的河流并沒有消失。在夜深人靜時分，那條離我遠去的河流并沒有消失。在夜深人靜時分，當思緒飄過窗外森林般的高樓、流水般的車輛，我分明瞥當思緒飄過窗外森林般的高樓、流水般的車輛，我分明瞥見了匍匐在故鄉(xiāng)原野上的河流見了匍匐在故鄉(xiāng)原野上的河流大青河。大青河。 大青河在我還沒有出生前就在流淌，從容而安靜。這大青河在我還

6、沒有出生前就在流淌，從容而安靜。這大地澎湃的血脈，用豐腴的軀體滋養(yǎng)著身邊的一草一木和大地澎湃的血脈，用豐腴的軀體滋養(yǎng)著身邊的一草一木和善良樸實的人們。那些糧食和瓜果是她結(jié)出的沉甸甸的果善良樸實的人們。那些糧食和瓜果是她結(jié)出的沉甸甸的果實，其中還有我這枚不太飽滿的實，其中還有我這枚不太飽滿的“果子果子”。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 清明澄澈的河水上面漂浮著幾根水草，河水親吻清明澄澈的河水上面漂浮著幾根水草，河水親吻著堤岸。河岸邊那一串串數(shù)不清的腳印中分明還有我稚著堤岸。河岸邊那一串串數(shù)不清的腳印中分明還有我稚嫩的幾只。從小學(xué)到初中，我都是沿著河岸步行上學(xué)。嫩的幾只。從小學(xué)到初中，我都是沿著河岸步行上學(xué)。循著河岸，雀躍奔跑一陣，胡亂踢騰一番，順手循著河岸，雀躍奔跑一陣，胡亂踢騰一番，順手“拈花拈花惹草惹草”，拾揀石子打水漂。長長的河岸被我走得短短，拾揀石子打水漂。長長的河岸被我走得短短的。從春天走到秋天，從少年走進回憶。的。從春天走到秋天，從少年走進回憶。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) “天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過。天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過?！比诵凶呷诵凶咴谶@個世上，記憶是唯一的行李。大青河，你已經(jīng)融入在這個世上，