小貓刮胡子教學設計

1、小貓刮胡子教學設計 一、教學內容分析小貓刮胡子這篇課文是小學語文S版二年級上冊第十一課的內容，這是一篇有趣而又富有教育意義的童話故事。主要講的是一只小花貓學著主人的樣子，把自己的胡子刮得干干凈凈的，結果晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫的，貓媽媽的一席話使小花貓明白了自己胡子的用處，從此再也不刮胡子了。這個故事告訴了我們一個深刻的道理：不能看見什么就學什么，要從自己的實際情況出發(fā)。二、教學目標1、 知識與技能：（1）、學習積累詞語并學會運用。（2）、了解小貓胡子的作用。（3）、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：（1）、利用課件與插圖學文明理。（2）、以小組合作的方式，采用設疑、自讀、討論

2、、釋疑的辦法解決問題。3、情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學習，懂得“不能看見什么就學什么，要從自己的實際情況出發(fā)的道理。” 三、教學重難點 教學重點：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說的話的道理。教學難點：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。四、教學準備：多媒體課件。五、教學過程（一）談話激趣，導入新課 1、同學們，你們喜歡貓嗎？你們知道貓有什么本領嗎？（捉老鼠）是的，我們都知道貓是老鼠的天敵，即使在黑漆漆的夜里，貓也總能抓住老鼠。可是有一只淘氣的小花貓，它不僅沒有抓到老鼠，還撞得頭破血流的，你們想知道這究竟是怎么回事嗎？那么今天我們就一起來學習第11課小貓刮胡子。2、板書課題，生齊讀。（

3、二）、初讀課文，整體感知1、 用自己喜歡的方式自由快速地朗讀課文，并完成以下兩點要求：（1）找出課文一共有幾個自然段，在每個自然段開頭標上序號。（2）把課后的生字在文中圈出來，借助拼音讀一讀，注意讀準字音。2、讀完課文你們找出這篇課文一共有幾個自然段了嗎？3、認讀字詞摘蘋果。（三）圖文結合，細讀感悟 【出示課文插圖1】（1）請同學們仔細觀察圖片，看看圖上畫了誰？他們在什么？板書： 主人：刮 小花貓：看（2）請同學們到文中找找看看哪個自然段寫主人刮胡子，哪個自然段寫小花貓看主人刮胡子？（第一自然段寫主人刮胡子，第二自然段寫小花貓看主人刮胡子。）1、學習第1自然段（1）主人是怎么刮胡子的呢？請第一

4、組的同學來朗讀課文的第1自然段?！境鍪菊n文第1自然段】（2）課文開頭用了兩個象聲詞“咯吱”，在這里是形容什么聲音？（3）主人是怎樣刮胡子的？誰能在文中找到一個詞來形容？（板書：聚精會神） （4）“聚精會神”是什么意思？（形容專心致志，注意力高度集中的樣子。）（5）用“聚精會神”來說一句話。例句：同學們都在聚精會神地聽老師講課。2、學習第2自然段（1）主人在聚精會神地刮胡子，那一旁的小花貓又是怎樣看主人刮胡子的呢？請第二組的同學來讀課文第2自然段。【出示課文第2自然段】（2）讀了這段話后，你覺得小花貓看得認真嗎？從哪些詞語體現(xiàn)出它的認真？（板書：一眨不眨） （3）從這一段，我

5、們可以看出這是一只怎樣的小花貓？（“仰著腦袋”好奇；碧綠碧綠可愛。）（4）指導朗讀。3、學習第4自然段（1）主人聚精會神地刮胡子，好奇的小貓聚精會神地看主人刮胡子?，F(xiàn)在，主人刮完胡子，走了。這只可愛的小花貓，他會想些什么？又會做些什么呢？請同學們自由朗讀課文第4自然段，用“”劃出小花貓想的句子，用“ ”劃出小花貓做的句子?！菊n件出示課文第4自然段文字】（2）檢查匯報：A小花貓是怎么想的？（覺得自己的胡子老長老長的，太難看）老長是什么意思？這里為什么要用兩個老長？是因為它覺得自己的胡子非常長。B那小花貓是怎么做的呢？(學著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈) 干干凈凈是什么結構的詞？（AABB）疊詞

6、的運用在文中起了強調的作用，我們在朗讀的時候要注意重讀，語調拉長一些。板書：刮干干凈凈（3）請全班同學一起齊讀第4自然段。（4）小花貓是怎么刮胡子的呢？課文沒有寫出來，讓我們一起去看看小貓是怎么刮胡子的吧?！菊n件展示小貓刮胡子動畫】（5）胡子刮得干干凈凈的，小貓的心情會怎么樣？（很高興）4、學習5-6自然段。（1）師：到了晚上，這只漂亮的小花貓要去捉老鼠了，我們一起去看看他捉到老鼠了嗎？請第3組的同學來朗讀第5、6自然段。（2）貓捉到老鼠了嗎？（貓沒有抓到老鼠，還被撞得鼻青臉腫）。（板書：撞 鼻青臉腫）（3）“鼻青臉腫”是什么意思？（4）哎呀，這該多疼呀，我們一起去看看當時的情景?！菊n件出示抓

7、老鼠動畫】5、學習7-8自然段。（1）師：真是可憐的小花貓，不但沒捉到老鼠，還把自己撞得鼻青臉腫的，要是他媽媽看見了，會對它說些什么呢？請同學們自由朗讀第7自然段，邊讀邊把貓媽媽的話用橫線畫出來?！菊n件出示貓媽媽的話】（2）貓媽媽在說這些話的時候語氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現(xiàn)出媽媽對小貓的愛，所以讀這段話時速度稍慢些，體現(xiàn)出媽媽的耐心，誰能來讀讀這段話。（指名讀）  （3）聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會撞得頭破血流了嗎？（因為貓的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流。）（4）師：是啊，小貓的胡子就好像探

8、測器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過去，如果貓沒了胡子，就好像盲人走路沒有拐杖一樣。（6）看來，貓胡子的作用可真大呀！聽了貓媽媽的話，小花貓知錯了嗎？請第4組的同學來朗讀最后一個自然段，（板書：聽 ） （7）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（板書：知錯明理 ）（8）同桌合作：說一說，演一演小花貓聽了媽媽的話知道錯了，再也不刮胡子了，那它想對貓媽媽說些什么？請同桌之間互相說一說，演一演。（四）總結全文，擴展延伸 1、對著黑板板書總結全文。2、同學們，學習了這篇課文你明白了什么道理？【課件出示道理】3、小組合作：結合實際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學的？4、齊讀全文（五）布置作業(yè) 同學們，通過學習小貓刮胡子這篇課文，我們都知道了原來沒胡子的貓是捉不