行為規(guī)范大會

1、學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動方案為進(jìn)一步提高我校德育工作的針對性, 把 中學(xué)生守 則 、 中學(xué)生日常行為規(guī)范落到實處,規(guī)范學(xué)生言行, 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣, 提高學(xué)生的思想道德素質(zhì), 促 進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展, 使學(xué)校對學(xué)生日常行為規(guī)范的管理 形成制度化、 規(guī)范化, 學(xué)校決定在全校全面深入開展中小 學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動。為切實抓好此項工作, 特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想全面落實中共中央加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建 設(shè)的總體部署, 貫徹執(zhí)行 中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改 進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見 , 落實科學(xué)發(fā)展觀、 育人觀, 以“干凈、整潔、規(guī)范、有序”為目標(biāo),通過日常行為規(guī) 范養(yǎng)成教

2、育活動, 促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣個性品質(zhì)的形成和思 想道德素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 二、工作目標(biāo)(一、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)1、 近期目標(biāo):(1 培養(yǎng)學(xué)生逐步做到每一節(jié)新課都要對所授知識進(jìn) 行歸納、 總結(jié), 做到條理化記憶等。 使學(xué)生養(yǎng)成基本學(xué)習(xí) 習(xí)慣,參與學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)。2、 遠(yuǎn)期目標(biāo):(1 構(gòu)建管理育人、教育育人、服務(wù)育人的“習(xí)慣”培養(yǎng)體系,使學(xué)校教育、教學(xué)得以整體優(yōu)化,并具 有可持續(xù)發(fā)展的功能。(2促進(jìn)學(xué)生人格和諧發(fā)展,使學(xué)生具有持續(xù)發(fā)展的 潛力和潛能。(二 、行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)從小事做起, 從身邊做起, 從我做起, 促進(jìn)學(xué)生良好 的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成,突

3、 出從“做”中養(yǎng)成好習(xí)慣的方式,讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會 學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,使良好的行為習(xí)慣伴隨學(xué)生一生成長。 抓德行、 重內(nèi)涵。 重點讓學(xué)生感受傳統(tǒng)美德的深刻內(nèi) 涵, 培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)、 社會公德和社會秩序的 意識和習(xí)慣, 使之由感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識, 從而形成 良好的品質(zhì)。三、主要內(nèi)容(一學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容課堂是素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所, 學(xué)生學(xué)習(xí)大部分時間在課堂內(nèi)度過。 45分鐘的課堂教學(xué) 中, 學(xué)生的習(xí)慣直接關(guān)系到知識是否得以傳授, 所以在課 堂教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生以下課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。熱愛學(xué)習(xí)就是明確學(xué)習(xí)的重要 性, 有良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。 關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī), 我

4、們認(rèn)為還是以 為人類,為社會、為他人多作貢獻(xiàn),做一個有過硬本領(lǐng), 品行高尚的人這種提法為好。學(xué)生有熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣, 就能為一生打下堅實的基礎(chǔ)。2、 心神專注的聽課習(xí)慣。 對小學(xué)生來說, 這種習(xí)慣 的養(yǎng)成是非常重要的。小學(xué)時,我們要求學(xué)生非常投入, 始終跟著老師思路, 積極開動腦筋, 可以說像演員那樣進(jìn) 入了角色, 要使學(xué)生做到精到、 心到、 眼到、 口手、 手到。 3、 善于思考, 敢于發(fā)表自己見解的習(xí)慣。 善于思考, 就是說在學(xué)習(xí)時善于動腦筋,多想,要深鉆細(xì)究。比如, 布置學(xué)生上課認(rèn)真看書, 看完提問, 有的同學(xué)回答得很好, 有的同學(xué)一問三不知,一個重要的原因前者邊看書邊思 考, 而后者只

5、是走馬觀花, 不善于思考。 善于思考的同學(xué) 往往還能從無疑處生疑。 宋朝思想家張載曾說:“于無疑 處生疑方是進(jìn)矣!” , 可見善于思考的重要。思考不但能 促進(jìn)理解 , 而且能增強(qiáng)記憶。 因此 , 要讓學(xué)生做到多思善問 , 要敢于提出問題 , 敢于發(fā)表自己的見解,積極回答教師的 提問, 大膽的與同學(xué)交流經(jīng)驗, 力求在課堂上解決學(xué)習(xí)和 操作上的疑問。4、學(xué)會做好聽課筆記的習(xí)慣。做到靈活應(yīng)用“圈、 點、批、劃、抄”等記錄方法,有選擇地將老師講的重要 內(nèi)容記錄下來。 當(dāng)聽課和記筆記發(fā)生沖突時, 首先保證聽。 5、 自查作業(yè)的良好習(xí)慣。 對作業(yè)或測驗中做錯的題, 弄懂后,保留原錯題,在原錯旁認(rèn)真改過來。

6、6、良好的觀察習(xí)慣,大膽的動手操作習(xí)慣。良好的觀 察習(xí)慣, 動手操作習(xí)慣也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 觀察是一種 有目的、 有計劃、 又比較持久的知覺, 是知覺活動的高級 形態(tài)。 要讓學(xué)生觀察生活、 觀察自然。 課堂中教師要創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在實踐中、實驗中觀察,在學(xué)習(xí)新知識中, 在動手操作中觀察。 觀察的過程, 也是思維的過程, 思維 能力在觀察中得到發(fā)展和提高, 同時培養(yǎng)了耐心細(xì)致的良 好習(xí)慣。7、書寫習(xí)慣,整理學(xué)習(xí)用品習(xí)慣,愛護(hù)和保持書本清 潔的習(xí)慣。做到按要求帶齊教材、學(xué)習(xí)用具;作業(yè)工整、 書本整潔、辦事有條理。整潔、有條理性,不僅是一個人 的紀(jì)律性和內(nèi)心修養(yǎng)的表現(xiàn), 而且還是安排好學(xué)習(xí)的重要

7、條件。 如果一個學(xué)生做任何事情都隨隨便便, 那他多半就 會記不住定理、 法則、 操作規(guī)程。 由于動不動就要尋找沒 有及時放回原處的書本、 鋼筆等學(xué)習(xí)用品和操作工具, 就 很容易使學(xué)生的情緒急躁, 妨礙集中思想搞好學(xué)習(xí)。 這些 看起來是些鎖碎小事,但不能“因善小而不為”,因為它 也是搞好學(xué)習(xí)的基本保證。8、 減少聽課的盲目性, 養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。 預(yù)習(xí)可 以幫助學(xué)生對教材產(chǎn)生感性的印象。 預(yù)習(xí)通常可分課外預(yù) 習(xí)和課內(nèi)預(yù)習(xí), 但它們是有機(jī)的整體。 將預(yù)習(xí)放在課堂內(nèi), 一是學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下進(jìn)行這項工作, 預(yù)習(xí)質(zhì)量可以得 到保證; 二是每個學(xué)生真正參與預(yù)習(xí), 使教師布置的預(yù)習(xí) 要求得到全面貫徹。

8、通過預(yù)習(xí), 讓學(xué)生摸清所學(xué)知識的疑 難問題和大概內(nèi)容后, 能帶著疑問聽課和看演示操作, 從 而達(dá)到上課時專心致志、 思維活躍、 發(fā)言積極、 師生配合 和諧, 學(xué)生學(xué)得愉快, 課堂教學(xué)效果得以提高。 良好的預(yù) 習(xí)習(xí)慣還為學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。9、養(yǎng)成優(yōu)良的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)前要認(rèn)真復(fù)習(xí),理解 教材,按照審題、定向、解題、檢查、改錯、總結(jié)等步驟 完成作業(yè)。 要認(rèn)真完成課堂作業(yè), 做到清楚、 整齊、 準(zhǔn)確、 規(guī)范、快速。10、認(rèn)真做好復(fù)習(xí),形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)要盡 可能圍繞課時要求, 選取靈活、 有效的方法, 調(diào)動各種感 官參與記憶, 要在動手、 動腦的過程中, 復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。 11、

9、 讀書、 收集信息和積累資料的習(xí)慣。 課堂教學(xué)是培 養(yǎng)學(xué)生讀書, 收集信息的主渠道, 教學(xué)過程中應(yīng)有計劃有 步驟地進(jìn)行。 要使學(xué)生學(xué)會勤查工具書和參考書; 要強(qiáng)化 視聽結(jié)合,朗讀背誦;要養(yǎng)成一邊閱讀一邊點、批、劃、 評, 做好讀書筆記的習(xí)慣; 能結(jié)合材料有目的的收集資料, 做知識卡片; 要交流和運(yùn)用信息, 多開展如 “兩分鐘新聞 評論”等豐富多彩的活動。當(dāng)然,課內(nèi)主要是培養(yǎng)學(xué)生讀書、收集信息的習(xí)慣, 學(xué)生如果有了這些習(xí)慣,就會自然地將其遷移到閱讀中 去, 就能選擇有益的課外書籍進(jìn)行學(xué)習(xí), 這不僅讓學(xué)生得 到有益知識和高尚情操的熏陶, 還培養(yǎng)了學(xué)生鑒別真?zhèn)蔚?能力。教育家葉圣陶說:“需要建立下層

10、的良好習(xí)慣,以 解放上層的性能, 俾能從事高級的思慮追求。 否則必定要 困于日用瑣碎,而不能夠向上飛躍?！币虼?對學(xué)生學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng), 不僅包括一此常規(guī)方面的培養(yǎng), 而且還應(yīng)該 注意學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng), 如思維品質(zhì)、 創(chuàng)新品質(zhì)等, 學(xué)會思考問題、 分析問題是學(xué)會學(xué)習(xí)的主要標(biāo)志, 是學(xué)生良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。在抓課堂教學(xué)中,我們以訓(xùn)練學(xué)生思維、 培養(yǎng)思維品質(zhì)、自主參與學(xué)習(xí)為中心,引導(dǎo)學(xué)生會思考、 會思維、 會學(xué)習(xí)。 我們認(rèn)為, 求異是創(chuàng)新思維的重要標(biāo)志, 因此, 在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生求異, 培養(yǎng)學(xué)生求異思維品 質(zhì), 是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的重要途徑。 鼓勵學(xué)生大膽各抒 已見, 敢于標(biāo)新立異, 敢于開拓

11、前進(jìn); 鼓勵學(xué)生放開思考, 擴(kuò)散思維, 尋求多方面解決問題的方法; 鼓勵學(xué)生在比較、 分析中增強(qiáng)其探索性的思索力, 要從不同側(cè)面去聯(lián)系、 去 開拓、去發(fā)掘新意。(二行為習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容1、舉止文明的習(xí)慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。 它包括站立、 行走、 就坐、 手勢和表情等。 文明的舉止是一種修養(yǎng), 是一種財 富。 包括熱愛祖國, 升國旗奏國歌時自覺肅立。 見到老師、 客人主動問好。自覺使用 “請”、 “您好”“謝謝”、 “對不起”、 “再見”等禮貌用語。在接受別人的幫助 時,要微笑著向別人致謝。向別人請教,態(tài)度要誠懇。不 打架,不罵人,公共場所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號,不歧 視身體有殘疾的同學(xué)。

12、 當(dāng)同學(xué)答錯問題時, 不起哄、 不嘲 笑。集合做到 “快、靜、齊”,觀看比賽文明喝采。2、誠實守信的習(xí)慣6個人來說, “誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德 信念,也是每個公民的道德責(zé)任,更是一種崇高的 “人 格力量”。包括誠實守信,說了就要努力去做。答應(yīng)的事 確實難完成的, 應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由, 用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ?表示歉意。借了別人的東西要按期歸還,說話要算話。3、尊重他人的習(xí)慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。 與受人尊重一 樣 , 尊重他人是我們的需要。包括耐心聽他人說話,不隨 便打斷他人說話。 用心聽對方說話, 不要一邊聽一邊考慮 自己的事。 聽到別人的批評時, 不要激動, 平靜地聽他把

13、話說完。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活,一旦妨 礙了他人要及時道歉。未經(jīng)允許,別人的東西不亂動。4、惜時的習(xí)慣養(yǎng)成良好的時間觀念, 從小懂得 “時間就是金錢” 、 “時間就是效率” , 從小養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣。 包括 按時睡覺, 早上按時起床。 放學(xué)后按時回家, 不在馬路上 溜達(dá)玩耍。 回家后, 馬上完成老師布置的作業(yè), 當(dāng)天事當(dāng) 天畢。做事有計劃,不盲目、不拖沓。5、感恩的習(xí)慣7會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求。 懂得 感恩已成為時代的呼喚,只有懂得感恩,才會懂得付出, 才會懂得回報。6、節(jié)約的習(xí)慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德, 目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成 勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。

14、7、秩序的習(xí)慣則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。 沒有秩序任 何集體活動都無法開展。8、動手的習(xí)慣自己動手可以提高學(xué)生自理自立能力。9、身體的習(xí)慣康的身體,是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不 但能讓身體結(jié)實健康,還能磨煉人的意志。10、生的習(xí)慣講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會 中, 小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。 它是一 個人文明的表現(xiàn), 既體現(xiàn)了良好的個人面貌, 又包含了對 他人的尊重。8四、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:魏周俊副組長:趙武元、朱少云、王振虎成員:班主任五、實施步驟(一成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定活動方案階段:(2014年 8月底 9月上旬學(xué)校成立以魏周俊校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組

15、,明確任 務(wù), 分工負(fù)責(zé), 逐級細(xì)化工作內(nèi)容。 學(xué)校在征求師生合理 化建議的基礎(chǔ)上達(dá)成共識, 制定切實可行的活動方案。 方 案要具針對性, 有明確的階段工作目標(biāo)和工作重點, 同時 要符合學(xué)校和學(xué)生實際,易操作。(二全面實施階段:(2013年 9月 12月學(xué)校要通過加強(qiáng)常規(guī)管理, 強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練, 開展 多種多樣的實踐活動, 培養(yǎng)和發(fā)揮典型的示范、 引導(dǎo)和帶 動作用, 使學(xué)生都能做到 “好習(xí)慣伴我行” , 增強(qiáng)學(xué)規(guī)范、 講規(guī)范、 執(zhí)行規(guī)范的積極性。 本階段是實施養(yǎng)成教育最關(guān) 鍵的一個階段,務(wù)必做好以下幾項工作:1、宣傳教育(2013年 9月 。充分利用校園廣播站、 校宣傳欄、升旗儀式、班團(tuán)隊會

16、、黑板報等宣傳途徑,認(rèn) 真學(xué)習(xí)中學(xué)生守則 、 中學(xué)生日常行為規(guī)范 ,要求學(xué) 生能熟知并理解守則 、 規(guī)范的具體內(nèi)容。2、踐行活動(2013年 10月 -11月 。9(1自查自糾,矯正培養(yǎng)。各班對照守則 、 規(guī) 范 ,查找不足,注重不同類型的學(xué)生,采取針對性評價 措施, 進(jìn)行矯正培養(yǎng), 使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高, 分階段對每個學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評估。(2各班要堅持以評價促養(yǎng)成, 以活動促發(fā)展。 學(xué)校 要堅持每天檢查, 每周評比, 并將檢查結(jié)果在行為規(guī)范評 比欄上公布。 堅持自評、 互評、 師生共評和家長參評的形 式。通過主題演講、專項討論、知識競賽等多種渠道,多 種活動鞏固已形成的好習(xí)慣, 不

17、斷提出新要求, 從而逐漸 形成良好習(xí)慣。(3充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、黑 板報等宣傳途徑, 介紹良好的行為習(xí)慣、 身邊的優(yōu)秀事跡, 展示文明學(xué)生風(fēng)采。(4教師要以身作則,注重言傳和身教。班主任要 加強(qiáng)和科任教師的聯(lián)系, 確?；顒拥恼ｉ_展, 形成 “人 人關(guān)心養(yǎng)成教育,人人都抓養(yǎng)成教育”的良好氛圍。 (5要積極利用社會資源,爭取家長的配合,利用 好家長學(xué)校這個教育平臺,使養(yǎng)成教育從校內(nèi)向校外延 伸。發(fā)揮好“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的育人效果。 3、表彰總結(jié)(12月學(xué)班認(rèn)真分析總結(jié), 查找工作中的不足, 總結(jié)成功經(jīng) 驗, 積極推廣教育活動中的有效方法, 將此項工作作為德 育常規(guī)工

18、作常抓不懈。 活動結(jié)束后, 學(xué)校要對 “日常行為10規(guī)范養(yǎng)成教育活動” 進(jìn)行總結(jié)表彰， 表彰活動中涌現(xiàn)出來 的先進(jìn)個人和事跡，提高活動的針對性和實效性。 （三）鞏固提高階段（2014 年 1 月以后） 在階段性總結(jié)的基礎(chǔ)上， 學(xué)校要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績， 繼 續(xù)深化養(yǎng)成教育，提升層次，形成辦學(xué)特色。同時要正視 現(xiàn)實、 尋找差距， 增添措施， 切實做好中小學(xué)生養(yǎng)成教育。 六、工作要求 （一）健全組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任分工 學(xué)校高度重視學(xué)生養(yǎng)成教育工作， 成立魏周俊校長任 組長的學(xué)生養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)， 科學(xué)規(guī)劃， 健全制度，明確責(zé)任，建立網(wǎng)絡(luò)，確保養(yǎng)成教育工作組織 有力；要充分發(fā)揮政教處、教導(dǎo)處、共青團(tuán)的作用，成立 文明“稽查隊” ，及時糾正學(xué)生的不良行為；要充分發(fā)揮 班主任的主力軍作用，調(diào)動班主任工作的積極性和主動 性。教師要模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范 ，要求學(xué)生不 能做的，教師首先不能做；要求學(xué)生做到的，教師必須首 先做到，讓教師成為學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的楷模。 （二）細(xì)化行為規(guī)范，循序漸進(jìn)推進(jìn) 要以教育部頒布的中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行 為規(guī)范為基礎(chǔ)，本著“小、細(xì)、實、嚴(yán)”的要求，結(jié)合 本校實際， 對學(xué)生提出具體要求，根據(jù)學(xué)生年齡特點把養(yǎng) 成教育內(nèi)容具體化，讓學(xué)生易于理解、掌握和實踐。在教 育內(nèi)容安排上要體現(xiàn)學(xué)段和年級的層次性， 保持教育的連 11 續(xù)性