三位數(shù)乘兩位數(shù)設(shè)計(jì)我用

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)興慶區(qū)第二十四小學(xué) 孔亞南教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)第47頁的例題1及“做一做”48、49頁的第1、2、8、12題。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2.通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的遷移，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 3.在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范地計(jì)算和書寫乘法豎式。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)鋪墊：1、口算熱身：23&#

2、215;20= 42×30= 600×30= 40×90= 14×20= 430×30= 30×40= 330×40=2、豎式練練手:145×2= 45×12= 學(xué)生自己動(dòng)手完成并思考：用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知：1、創(chuàng)設(shè)情境孔老師暑假時(shí)乘火車外出旅游，到達(dá)第一站是北京，從銀川到北京用了12小時(shí)，火車每小時(shí)行115千米，銀川到北京有多少千米？提問： 該城市離北京有多遠(yuǎn)？你能解決嗎？獨(dú)立列式：115 ×12= 師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不

3、同嗎？（三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個(gè)因數(shù)都沒有0） 揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。145 ×12 2、估算你能運(yùn)用估算估一估：銀川離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說一說你的想法估算一：把115看成120 12估成10， 120x10得1200估算二：把12看成10 115×10=1150 12>10,所以結(jié)果應(yīng)該比1150大3、嘗試用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確答案 4、（1）學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生，看看他們每一部分積的書寫位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。（2）反饋計(jì)算結(jié)果，要求學(xué)生回答：先算什么（先算115×2）再算什么（再算115×10）最后算什么（2個(gè)115與10個(gè)115的和）課件出示：145×12的計(jì)算過程 6、交流匯報(bào)、歸納解題策略7、同桌之間交流計(jì)算方法小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法：（1）相同數(shù)位對(duì)齊，先用三位數(shù)乘兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；（2）再用三位數(shù)乘兩位數(shù)十位上的數(shù)，乘得的數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對(duì)齊；（3）把兩次乘得的數(shù)加起來。三、鞏固練習(xí)：1、完成教材50頁第8題。說出計(jì)算中的錯(cuò)誤，并改正過來。2、完成47頁“做一做”的前四道。3、最大的三位數(shù)乘最大的兩位數(shù)，積是多少？3、完成49頁第2題。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？五、課堂作業(yè)：教材47頁“做一做