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1、比例尺的意義教學(xué)設(shè)計(jì)金鎖中小學(xué) 杜娜教學(xué)內(nèi)容:比例尺的意義以及根據(jù)比例尺解決有關(guān)問(wèn)題教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生理解比例尺的含義,能正確說(shuō)明比例尺所表示的具體意義。 2、結(jié)合具體情境,利用比例尺解決有關(guān)問(wèn)題,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 3、感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活的意義。教學(xué)重難點(diǎn):1、比例尺的意義 2、運(yùn)用比例尺求圖上距離、實(shí)際距離。 3、理解比例尺的含義,掌握比例尺、圖上距離、實(shí)際距離的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、尺子教學(xué)方法:講解法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題1、 出示地圖(課件)(1)、觀察地圖,找到比例尺。(2)、教師簡(jiǎn)介比例尺的重要作用2、說(shuō)明繪制地圖(如:建筑設(shè)計(jì)等)。都必須用上比例尺。3
2、、什么是比例尺?這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)。二、探索新知1、出示笑笑家的平面圖衛(wèi)生間廚房客廳 父母臥室笑笑臥室比例尺:1:100請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖形,說(shuō)說(shuō):(1) 你得到那些信息?(2) 你想提出什么問(wèn)題?2、 比例尺1:100是什么意思?(1) 學(xué)生猜想A、 由學(xué)生說(shuō)出各自的猜想和理解。B、 教師逐步引導(dǎo)學(xué)生同意認(rèn)識(shí)。(2) 教師說(shuō)明。 在以上交流的基礎(chǔ)上,教師可以明確地告訴學(xué)生這幅平面圖比例尺的意思。(比例尺:100是指圖上1厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段表示實(shí)際100厘米的長(zhǎng))3、 比例尺的意義。師:比例尺是表示圖上距離與實(shí)際距離的比板書(shū):比例尺=圖上距離/實(shí)際距離如:比例尺=圖上距離/實(shí)際距離 =1厘米
3、/100厘米 =1:100同時(shí)說(shuō)明:一般情況下,比例尺的前項(xiàng)為1.4、 即時(shí)練習(xí)。甲乙兩地實(shí)際距離是50米,畫(huà)在一張圖紙上的距離為1厘米,這張圖紙的比例尺是多少?過(guò)程要求:(1)、學(xué)生嘗試求出比例尺。(2)、教師巡視課堂,了解學(xué)生解答情況。(3)、反饋說(shuō)明。板書(shū):圖上距離1厘米 實(shí)際距離50米,50米等于5000厘米。 比例尺=圖上距離/實(shí)際距離 =1/5000 =1:50005、 課堂小結(jié)。強(qiáng)調(diào):在計(jì)算的過(guò)程中要注意統(tǒng)一單位要將實(shí)際距離的單位改寫(xiě)成厘米后在進(jìn)行計(jì)算 說(shuō)一說(shuō)你有什么體會(huì)三、鞏固練習(xí)完成課本第31頁(yè)第1、2題。四、拓展延伸指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“你知道嗎?”內(nèi)容學(xué)生在日常生活中接觸到的比例尺幾乎都是縮小的,但是在生產(chǎn)、科技研究中有時(shí)由于機(jī)器零件比較小,需要把實(shí)際距離擴(kuò)大一定的倍數(shù)以后,再畫(huà)在紙上。通過(guò)閱讀這個(gè)材料,讓學(xué)生進(jìn)一步了解比例尺在生活中的應(yīng)用。五、全課小結(jié)師:同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了比例尺的相關(guān)知識(shí)。誰(shuí)能具體說(shuō)一說(shuō),你都學(xué)會(huì)了什么?六、布置作業(yè)課本32頁(yè)2、3題。板書(shū)設(shè)計(jì): 比例尺的意義比
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