比例尺的意義

1、比例尺的意義教學(xué)設(shè)計(jì)金鎖中小學(xué) 杜娜教學(xué)內(nèi)容：比例尺的意義以及根據(jù)比例尺解決有關(guān)問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解比例尺的含義，能正確說(shuō)明比例尺所表示的具體意義。 2、結(jié)合具體情境，利用比例尺解決有關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 3、感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：1、比例尺的意義 2、運(yùn)用比例尺求圖上距離、實(shí)際距離。 3、理解比例尺的含義，掌握比例尺、圖上距離、實(shí)際距離的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、尺子教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1、 出示地圖（課件）（1）、觀察地圖，找到比例尺。（2）、教師簡(jiǎn)介比例尺的重要作用2、說(shuō)明繪制地圖（如：建筑設(shè)計(jì)等）。都必須用上比例尺。3

2、、什么是比例尺？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)。二、探索新知1、出示笑笑家的平面圖衛(wèi)生間廚房客廳 父母臥室笑笑臥室比例尺：1:100請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，說(shuō)說(shuō)：（1） 你得到那些信息？（2） 你想提出什么問(wèn)題？2、 比例尺1：100是什么意思？（1） 學(xué)生猜想A、 由學(xué)生說(shuō)出各自的猜想和理解。B、 教師逐步引導(dǎo)學(xué)生同意認(rèn)識(shí)。（2） 教師說(shuō)明。 在以上交流的基礎(chǔ)上，教師可以明確地告訴學(xué)生這幅平面圖比例尺的意思。（比例尺：100是指圖上1厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段表示實(shí)際100厘米的長(zhǎng)）3、 比例尺的意義。師：比例尺是表示圖上距離與實(shí)際距離的比板書(shū)：比例尺=圖上距離/實(shí)際距離如：比例尺=圖上距離/實(shí)際距離 =1厘米

3、/100厘米 =1:100同時(shí)說(shuō)明：一般情況下，比例尺的前項(xiàng)為1.4、 即時(shí)練習(xí)。甲乙兩地實(shí)際距離是50米，畫(huà)在一張圖紙上的距離為1厘米，這張圖紙的比例尺是多少？過(guò)程要求：（1）、學(xué)生嘗試求出比例尺。（2）、教師巡視課堂，了解學(xué)生解答情況。（3）、反饋說(shuō)明。板書(shū)：圖上距離1厘米 實(shí)際距離50米，50米等于5000厘米。 比例尺=圖上距離/實(shí)際距離 =1/5000 =1:50005、 課堂小結(jié)。強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算的過(guò)程中要注意統(tǒng)一單位要將實(shí)際距離的單位改寫(xiě)成厘米后在進(jìn)行計(jì)算 說(shuō)一說(shuō)你有什么體會(huì)三、鞏固練習(xí)完成課本第31頁(yè)第1、2題。四、拓展延伸指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“你知道嗎？”內(nèi)容學(xué)生在日常生活中接觸到的比例尺幾乎都是縮小的，但是在生產(chǎn)、科技研究中有時(shí)由于機(jī)器零件比較小，需要把實(shí)際距離擴(kuò)大一定的倍數(shù)以后，再畫(huà)在紙上。通過(guò)閱讀這個(gè)材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解比例尺在生活中的應(yīng)用。五、全課小結(jié)師：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了比例尺的相關(guān)知識(shí)。誰(shuí)能具體說(shuō)一說(shuō)，你都學(xué)會(huì)了什么？六、布置作業(yè)課本32頁(yè)2、3題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 比例尺的意義比