做個快樂的人教學(xué)設(shè)計

1、做個快樂的人一、 教學(xué)目標認識不良情緒對自己生活、學(xué)習(xí)所帶來的危害。 尋找緩解和消除不良情緒的幾種方法。 增強對自己情緒的調(diào)控能力，做自己情緒的主人。 二、教學(xué)方式：自由討論與小組討論。三、教學(xué)時間：1課時。 四、教學(xué)步驟一、輕輕松松說“快樂” 1、今天能和大家一起上課，我感到很快樂，我還給大家?guī)砹藘啥我魳罚銈兿肼爢?？為了拉近與學(xué)生的距離，讓班級充滿快樂的氛圍，我播放兩段歌唱快樂的音樂。 2、音樂慢慢結(jié)束，我問學(xué)生：快樂是什么呀？有同學(xué)說：“快樂是糖果，我最喜歡！”也有同學(xué)說：“快樂是能給老師當小助手。” 3、同學(xué)們，能具體說說哪些事讓你感到快樂呢？老師真想分享一下。（指名說） （學(xué)生在跟

2、大家分享快樂時，老師可運用傾聽的技巧，暗示其他學(xué)生認真傾聽，分享快樂。） 4、小結(jié)：快樂真是無所不在?。∷梢允俏覀兟糜沃行蕾p到的美景，或是能和同學(xué)愉快地交往；也可以是媽媽的輕聲叮嚀，是老師的信任、鼓勵。下面，讓我們一起來欣賞一首小詩吧！ 多媒體出示快樂是什么快樂是什么快樂是什么？ 快樂是每天背著我的小書包， 高高興興的去上學(xué)。 快樂是什么？ 快樂是騎著自行車， 和好朋友在廣場上到處跑。 快樂是什么？ 快樂是炎熱的夏天， 回到家就可以吃到香甜的雪糕。 快樂是什么？ 快樂是媽媽給我買了一條新裙子， 天天都能穿著去上學(xué)。 快樂是什么? 快樂是躺在媽媽的懷里， 聽媽媽講故事。 快樂是什么？ 快樂是早

3、上一睜開眼睛， 呀，外面下雨啦。 快樂是什么？ 快樂是媽媽休息了， 帶我去昆吾園看動物。 快樂是什么？ 快樂是爸爸出差兩個月了， 今天終于回來了。 二、想想議議找“快樂” 1、過渡：這首小詩讓你感受到了什么？快樂其實很簡單，我們每個人都希望自己快樂，然而老師也看到有的同學(xué)并不快樂，他們被一些不好的情緒困擾著，影響著。 2、今天，老師帶來了兩位同學(xué)的真實經(jīng)歷，讓我們一起來看看到底是怎么回事？情景一、學(xué)生巨豐瑞、田巖松各自在看發(fā)下的數(shù)學(xué)試卷。田巖松自言自語：“唉，這下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸媽媽一定對我很失望。這道題對了兩步，老師都不給分，老師不喜歡我?！比缓笈吭谧郎蠍瀽灢粯?。下

4、課了，巨豐瑞過來說，“田巖松，走，打球去?！?田巖松不理。巨豐瑞上前想看田巖松的試卷，田巖松沒好氣地說：“看什么看，沒你考得好，開心了吧?” 巨豐瑞委屈地愣在那兒。第二天，田巖松的試卷沒讓家長簽名就交了，路上見到數(shù)學(xué)老師就躲開，數(shù)學(xué)課上無精打采，作業(yè)也越來越不認真，還常不交。提問：1、以上的情況，同學(xué)們可曾遇到？ 2、如果你是田巖松，你認為他在想什么？3、這就是我們競賽的題目了：你認為田巖松應(yīng)該怎么做，怎么想，減輕自己的煩惱呢？（討論）情境二：在課堂上，該寫作業(yè)時，李佳雪發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。) 板書。結(jié)合學(xué)生回答，老師作總結(jié)與補充：自我控制：壓制怒火，延遲發(fā)作。 轉(zhuǎn)移回避：做別的事，轉(zhuǎn)移注意力。合理發(fā)泄：在房間里大叫或找人傾訴，寫日記。自我安慰：自己暗示自己沒事兒的。激勵進?。号Πl(fā)奮，爭取成功。調(diào)整目標：重新估計自己的能力，把目標降低些。改變認識：遇到挫折，心情不佳時，試從另一方面去想。三、直面自己的困難與煩惱1、請寫下自己感到最煩惱的事，以及什么煩惱，可不署名。2、同桌的同學(xué)互相交換，寫下自己的意見。3、請同學(xué)舉出別人提得不錯的建議。四、高高興興唱“快樂” 1、播放幸福拍手歌，改唱成快樂拍手歌。 2、最后老師愿大家都做個快樂的人！六、總結(jié)提問：你們在這節(jié)課學(xué)到了什么？出示一張大白紙上面有一個小墨點，白色代