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文檔簡介
1、.Authorware多媒體教學(xué)體統(tǒng)應(yīng)用前 言 當(dāng)前我國學(xué)校普遍采用的一支粉筆,一塊黑板的教學(xué)模式很容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生疲勞和厭倦,由于學(xué)生對(duì)感性事物的掌握有限,理性思維發(fā)展相對(duì)滯后,教材中許多教學(xué)內(nèi)容相對(duì)難學(xué),課程教學(xué)效果普遍不是很理想?,F(xiàn)在推行和實(shí)踐的素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,傳統(tǒng)教學(xué)手段無法保證從技術(shù)手段上實(shí)現(xiàn)它,多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅可以給學(xué)生多感觀,多種類型的刺激,而且由于它能集成大量的感性材料,直觀,細(xì)致的模擬一些抽象的過程,貼近學(xué)生的實(shí)際,因而能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,大大提高課程效率。其實(shí),計(jì)算機(jī)作為一種信息工具,已經(jīng)廣泛應(yīng)用于當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)
2、角落。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心帶動(dòng)產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)已經(jīng)讓我們明確地感到信息社會(huì)的來到。將計(jì)算機(jī)引入課程,不僅一改過去學(xué)科界限的呆板劃分,而且將獲取知識(shí)(信息)的方法和意識(shí)也帶給了學(xué)生,這對(duì)于信息時(shí)代的教育來說,有著不可低估的意義。.Authorware基本概念和有關(guān)技術(shù)的介紹Authorware是一套功能強(qiáng)大的多媒體制作工具,它的特點(diǎn)可以總結(jié)如下。具備文本、圖形圖象,動(dòng)畫等多種多媒體素材的集成能力:多媒體創(chuàng)作需要各種專業(yè)人士(美工、攝象、錄音師等),Authorware本身不能制造出音樂和數(shù)字化電影來,也不是一個(gè)優(yōu)秀的圖形處理軟件,它的優(yōu)勢(shì)在于將各種素材集成在一起。它以特有的方式進(jìn)行合理的組
3、織安排,最終以適當(dāng)?shù)男问綄⒏鞣N素材交互的表現(xiàn)出來,最后形成一個(gè)交互性強(qiáng)、富有創(chuàng)意的多媒體作品。具備文字、圖形、圖象的處理能力:Authorware并不完全依賴圖形處理工具、動(dòng)畫制作工具進(jìn)行多媒體素材的制作,它本身具備基本的圖形圖象處理的能力,能夠繪制簡單的圖形,對(duì)圖象進(jìn)行縮放,改變圖象的顯示方式,控制對(duì)象的運(yùn)動(dòng),而且在開發(fā)過程中對(duì)不滿足的地方可以隨時(shí)進(jìn)行修改只需要用鼠標(biāo)雙擊屏幕上需要修改的地方即可,此外,Authorware還具備文字處理能力,可以控制文字對(duì)象的外觀,對(duì)一段文字進(jìn)行簡單的格式編排。具備多樣化的交互作用能力,提供強(qiáng)有力的交互控制:在運(yùn)用Authorware創(chuàng)作多媒體交互作品時(shí),有
4、多種交互作用響應(yīng)類型可以供創(chuàng)作人員選擇,而每種交互作用響應(yīng)類型對(duì)用戶的輸入又可以作出若干種不同的反饋。對(duì)流程的控制既可以很簡單,也可以很復(fù)雜,以滿足不同層次創(chuàng)作人員的要求,最終的程序可以使用菜單、按鈕,甚至是屏幕上的一個(gè)圖象、一片區(qū)域同用戶進(jìn)行交互操作。具備形象的開發(fā)界面:Authorware提供了13個(gè)形象的設(shè)計(jì)圖標(biāo),采用流程線將它們組織起來,整個(gè)程序的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)意圖在屏幕上一目了然,初學(xué)者非常容易上手。Authorware支持鼠標(biāo)拖放操作(drag-and-drag),可以將多媒體文件(包括聲音、視頻、圖象)從資源管理器或者圖象瀏覽器中直接拖放到流程線上。第 1 章 綜述1.1 項(xiàng)目背景A
5、uthorware 是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖標(biāo)導(dǎo)向式多媒體編輯制作軟件。它無須傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語言編程,只要將文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)匯集在一起,通過對(duì)圖標(biāo)的調(diào)用來編輯一些控制程序的流程圖,賦予其人機(jī)交互功能,就可達(dá)到多媒體課件的輕松制作。編制的軟件,經(jīng)打包編譯成可執(zhí)行文件,可在Win 95 環(huán)境下脫離Authorware 制作環(huán)境直接運(yùn)行。Authorware 提供了簡單的動(dòng)畫功能,并能打包成可執(zhí)行文件脫離原編輯環(huán)境直接使用,這些卻又是PowerPoint所不具有的。所以我們?cè)谥谱鞫嗝襟w課件時(shí)其優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),提高制作課件的速度和質(zhì)量。1.1.1 軟件介紹到底Authorware
6、是一個(gè)什么東西呢?Authorware是一個(gè)盡職的好裁縫。一個(gè)漂亮的多媒體應(yīng)用程序要包括聲音、圖像、動(dòng)畫還要可以實(shí)現(xiàn)交互。Authorware這個(gè)裁縫的功能就是把上面說的素材組織起來,并且配上交互.本論文主要對(duì)這個(gè)CAI課件的制作過程做一系統(tǒng)全面地論述,同時(shí),也把Authorware6的基礎(chǔ)知識(shí)在制作過程中遇見的難點(diǎn)重點(diǎn)作了詳盡歸納和總結(jié)。第 2 章 系統(tǒng)分析2.1 需求分析2.1.1 功能要求課件以介紹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基本內(nèi)容為主,同時(shí)要實(shí)現(xiàn)課件的根本任務(wù),做可以生動(dòng)的講述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),使數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這一枯燥學(xué)科變成簡單,易懂,廣大學(xué)生喜愛的科目。我主要負(fù)責(zé)課件的片頭背景以及Flach的插入。2.1.2 用
7、戶需求用戶提出了以下的要求:對(duì)于使用本課件的教師要做到:l 具備良好的可移植性l 能夠滿足今后的升級(jí)需要 對(duì)于學(xué)生應(yīng)做到: 在學(xué)習(xí)過程中可以體會(huì)到趣味性l 美觀、友好的可視化操作界面l 簡單,易懂2.1.3 需求分析根據(jù)客戶的需求,我們決定用Authorware進(jìn)行制作原因如下:目前市面上有不少多媒體作品、課件都是采用Authorware開發(fā)的,在教育界Authorware的應(yīng)用更是廣泛。姍姍來遲的新版本Macromedia Authorware 6.0為我們帶來了驚喜,新增的一鍵發(fā)布、支持低帶寬的MP3音頻和XML、Media 同步等新功能特點(diǎn)無疑是開發(fā)者的福音??墒?,大家在使用Author
8、ware開發(fā)作品的時(shí)候,是否曾經(jīng)試過通過加密保護(hù)自己的作品呢?在Authorware作品中到底能實(shí)現(xiàn)哪些作品的保護(hù)方法呢?筆者根據(jù)多年的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合當(dāng)今軟件的流行保護(hù)方法,總結(jié)逐一介紹給大家。 隱藏保護(hù)法 Authorware的內(nèi)部函數(shù)功能雖然強(qiáng)大,但卻不是無所不能的,因此在開發(fā)過程中常常需要用第三方開發(fā)軟件,例如Visual C+、Borland C+ Builder等開發(fā)外部擴(kuò)展函數(shù)庫(U32), 而且程序交付給用戶的時(shí)候必須附帶上這些U32,否則程序中的某些命令將無法執(zhí)行,我們就可以從這里下手做文章拉!通常的做法是自己編寫一個(gè)U32,然后把自己開發(fā)的*.U32改名為*.DLL(其實(shí)U3
9、2也是DLL),然后在Authorware中就可以引入這些DLL文件中的函數(shù),最后制作一個(gè)安裝程序,通過安裝程序?qū)⑺玫膭?dòng)態(tài)鏈接庫文件作為共享的動(dòng)態(tài)鏈接庫安裝到對(duì)方的機(jī)器的System文件夾下“隱藏”起來,這樣一般用戶是不會(huì)覺察到的,即使知道,在System中想找到你的DLL文件也是比較困難的。這樣做既保護(hù)了你的U32擴(kuò)展函數(shù)不被非法開發(fā)利用(可以加密U32為需要注冊(cè)版本,這樣即使用戶發(fā)現(xiàn)你的U32也還是需要正確的注冊(cè)碼才起作用),也保護(hù)了你的Authorware作品,即使用戶得到你的Authorware程序,可是沒有正確的U32也是不能正確運(yùn)行的。2.2 可行性分析2.2.1 技術(shù)可行性分析
10、硬件平臺(tái)介紹CPU:Cyrix 6x86 200;內(nèi)存:32M;顯卡:Cirrus Logic 5446PCI,支持*分辨率,因?yàn)楝F(xiàn)在計(jì)算機(jī)的配置都比以前有了較大的提高,分辨率一般在*以上,所以本系統(tǒng)選用了*的分辯率;軟件平臺(tái)介紹早期的教學(xué)軟件開發(fā)工作主要利用通用程序設(shè)計(jì)語言,如、等語言來完成.但采用這種制作方式需要依賴專業(yè)的系統(tǒng)分析員,而且這種方式費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、效率低、成本高.因此,就很需要有一些開發(fā)工具來幫助我們擺脫傳統(tǒng)的工作方式,使得課件的制作人員能夠把精力放在主題的表達(dá)、交互特性的設(shè)計(jì)、用戶界面的設(shè)計(jì)等方面.有了這些工具,即使沒有計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的人
11、員也能夠方便的開發(fā)課件.多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)正是滿足這一要求的一種特殊工具的軟件,它使開發(fā)周期短.創(chuàng)作系統(tǒng)對(duì)于多媒體(包括文字、圖畫、動(dòng)畫等)的實(shí)現(xiàn)提供了完美的服務(wù)功能,最大限度地發(fā)揮了其面向?qū)ο蟮奶攸c(diǎn),使編程變得直觀,可稱為所見即所得,同時(shí)使結(jié)構(gòu)變得更清晰明了,為編程人員提供了良好的、輕松有趣的環(huán)境.在制作中主要運(yùn)用的這種多媒體創(chuàng)作工具軟件是Authorware 7.0,另外也選用了其它輔助工具軟件,如:動(dòng)畫制作軟件:3D Studio MaxFlash 5.0動(dòng)畫處理軟件:Animitor 5.0圖片處理軟件:Potoshop 5.0視
12、頻、聲音處理軟件:Rido Edictor多媒體軟件開發(fā)工具-Authorware 7.0一 Authorware 7.0的特點(diǎn):Authorware 7.0是一個(gè)富有創(chuàng)造力的、用于集多媒體信息的多媒體程序創(chuàng)作工.Authorware 7.0使用戶能夠制作基于數(shù)據(jù)庫的售貨系統(tǒng)、個(gè)人及商業(yè)簡報(bào)、廣告制作基于計(jì)算機(jī)交互培訓(xùn)(Computer-based training)以光盤的主畫面等.Authorware 7.0具有制作逼真的仿真系統(tǒng)和超媒體參考字目的能力,其強(qiáng)大的交互功能更加倍受用戶青睞,制作的程序可以通過刻錄的
13、光盤的方式永久地保存下來,也可以打包的形式在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)行,實(shí)現(xiàn)多媒體的遠(yuǎn)程教學(xué)方式.設(shè)計(jì)程序流程圖在開始啟動(dòng)Authorware制作你的程序之前,最好將你的課件內(nèi)容用一個(gè)線框流程圖表示出來。比如,什么時(shí)候進(jìn)行跳轉(zhuǎn),跳到什么地方,如何返回等等??雌饋?,似乎小題大做,可是真正做過課件的朋友都會(huì)體會(huì)到這樣做的重要性。沒有流程圖,在設(shè)計(jì)程序時(shí),隨心所欲,將會(huì)不停地修改,始終確定不了程序的流向。所以在開始制作之前,理好課件各層次的關(guān)系,畫出流程圖,哪怕非常簡單,都會(huì)大大提高工作效率。第 3 章 概要設(shè)計(jì)3.1 系統(tǒng)目標(biāo)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言)教學(xué)課件是主要使用Authorware制作的一個(gè)教學(xué)軟件。它采用了A
14、uthorware最直接的流程線設(shè)計(jì)方式,像搭積木一樣在設(shè)計(jì)窗口中組建流程線,使得程序流向一目了然。在流程線的組建過程中,它采用基于圖標(biāo)的編輯方式,所有的程序框架都是使用圖標(biāo)來完成,然后在圖標(biāo)中集成圖像、文字、動(dòng)畫等素材,同時(shí)輔以變量和函數(shù)進(jìn)行程序控制,最終合成一部完整的多媒體作品。3.2 總體設(shè)計(jì):框架 第三章 第七章第五章第 4 章 詳細(xì)設(shè)計(jì)41標(biāo)準(zhǔn)的下拉菜單:完成后流程圖我們選拖入一個(gè)交互圖標(biāo)到流程線上,命名為“File”,向其右邊再拖一個(gè)群組圖標(biāo),命名為“Quit”,響應(yīng)類型設(shè)為“下拉菜單(Pull-Down Menu)”,這時(shí)“Quit”圖標(biāo)上方會(huì)顯示一個(gè)小圖標(biāo)。這一步作用是顯示“F
15、ile”系統(tǒng)菜單,以便下一步將其擦除。接著需要向“File”圖標(biāo)下拖入一個(gè)擦除圖標(biāo),命名為“Erase Quit Menu”,并設(shè)置擦除對(duì)象為上一步建立的“File”菜單。這一步的作用是擦除系統(tǒng)默認(rèn)顯示的“File”菜單,否則會(huì)顯示“File”菜單,再向流程線上“Erase Quit Menu”圖標(biāo)下方拖入一個(gè)交互圖標(biāo),命名為“文件”,這個(gè)圖標(biāo)的名稱就是最后要顯示的菜單名。最后、向“文件”圖標(biāo)右方拖入四個(gè)群組圖標(biāo)和一個(gè)計(jì)算圖標(biāo),響應(yīng)類型均設(shè)為“下拉菜單”,并分別命名為“新建(&N)”、“打開.(&O)”、“保存(&S)”、“(-”、“退出(&Q)”,這些圖標(biāo)名也
16、就是最后要顯示的菜單名?!癕enu Item”是菜單的名稱,也是圖標(biāo)的名稱。菜單名中的“&”并不顯示,而是將其后的第一個(gè)字符加上下劃線顯示出來,并使用這個(gè)字母和“Alt”組合鍵作為這個(gè)菜單項(xiàng)的快捷鍵?!癒ey(s)”中還可以設(shè)置一組快捷鍵,如將“新建”菜單設(shè)置“Ctrl + N”快捷鍵,就在此框中輸入“CtrlN”,注意不要輸入“+”。如果菜單名稱為“(-” ,那么實(shí)際顯示時(shí)為一條分隔線,可以用它將不同組的菜單分隔開來。其它菜單做相應(yīng)設(shè)置后,運(yùn)行效果如下圖。和其它Windows程序中的菜單是不是很象?制作完后打開“退出(&Q)”計(jì)算圖標(biāo),在其中輸入函數(shù)“Quit(0)”,那么在
17、程序運(yùn)行時(shí),選擇“退出”菜單,可以退出該程序。42 Flash 向 Author ware 傳遞變量:完成后流程圖:運(yùn)行界面:Flash和Author ware是兩個(gè)分別獨(dú)立的軟件,所以我們就必須考慮到在兩個(gè)不同的軟件中導(dǎo)入于導(dǎo)出變量的問題。首先制作一個(gè)Flash文件,命名為“flash”。在其中有設(shè)置變量的Action Script,本例中使用了“fscommand ("variable", "文件"); ”等語句。完成后發(fā)布為SWF文件。如果你對(duì)Flash不熟悉,請(qǐng)參考相關(guān)資料。Flash制作完后把該Flash填加到Authorware中,首先新建一
18、個(gè)Authorware文件,使用“Insert”>>“Control”>>“ActiveX.”命令,打開選擇ActiveX窗口。找到并選中“Shockwave Flash Object”控件后,單擊“OK”確定。這時(shí)可見流程線上出現(xiàn)一個(gè)“ActiveX”圖標(biāo),將其命名為“ActiveX”。再向流程線上拖入一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)和一個(gè)交互圖標(biāo),并分別命名為“Play Flash”和“Dispaly variable”。“Play Flash”中的內(nèi)容為:SetSpriteProperty("ActiveX", #Movie, FileLocation"
19、flash.swf")CallSprite("ActiveX", #Play) 意思為告訴SWF文件的位置和開始播放flash.swf文件?!癉ispaly variable”中為顯示變量的內(nèi)容。打開其設(shè)計(jì)窗口,在其中輸入“myvariable”,意思是顯示變量myvariable的值,這個(gè)變量將在下面定義。向“Dispaly variable”圖標(biāo)的右方拖入一個(gè)計(jì)算圖標(biāo),命名為“Get Variable”,并將交互響應(yīng)類型設(shè)為“事件(Event)”。這時(shí)在“Get Variable”圖標(biāo)上方出現(xiàn)一個(gè)小圖標(biāo),雙擊該圖標(biāo),出現(xiàn)交互屬性設(shè)置對(duì)話框。雙擊“Sender”
20、選項(xiàng)中的“Icon ActiveX”,使其前面有個(gè)叉號(hào),再雙擊“Event”選項(xiàng)中的“FSCommand”,使其前面也有個(gè)叉號(hào),確定剛才的設(shè)置。打開“Get Variable”圖標(biāo),在其中輸入以下內(nèi)容:EvalAssign(EventLastMatched#command" := EventLastMatched#args")if variable="0" thenmyvariable:=""elsemyvariable:="你剛才按下了 "variable" 菜單"end if 這些語句的意義
21、是從Flash文件中讀取變量“variable”的值。如果沒有按下菜單,那么不顯示任何內(nèi)容。這些語句的詳細(xì)解釋請(qǐng)參考Authorware相關(guān)文檔。第 5 章 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)51 Flash的調(diào)用由用戶選擇要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。Authorware和Flash在平時(shí)的課件制作中應(yīng)用都很廣泛,教師們也常會(huì)遇到在Authorware中調(diào)用Flash動(dòng)畫的情況,那么如何在Authorware中方便地控制Flash動(dòng)畫呢?如:播放、暫停、快進(jìn)、快退等操作。本文將以實(shí)例的形式和大家一起來探討這方面的問題。 圖1 啟動(dòng)Authorware7。0,按“Ctrl+Shift+D”快捷鍵打開“Properties:Fil
22、e”對(duì)話框,將“Playback/Options”下所有選項(xiàng)全部取消選擇。選擇菜單“Insert/Media/Flash Movie”命令,彈出對(duì)話框,勾選其中的“Paused”選項(xiàng),讓動(dòng)畫開始時(shí)為暫停,其余選項(xiàng)均為默認(rèn)值。單擊Browse按鈕導(dǎo)入所需要的Flash動(dòng)畫,最后單擊對(duì)話框中的OK按鈕,會(huì)自動(dòng)在流程線上添加一個(gè)圖標(biāo),將這個(gè)圖表重新取名為“動(dòng)畫”。 拖一個(gè)交互圖標(biāo)至流程線,將其取名為“動(dòng)畫控制”。拖一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)至交互圖標(biāo)下,交互類型選擇為“Button”,單擊計(jì)算圖表上面的按鈕彈出對(duì)話框(如圖2),在“Label”選項(xiàng)中輸入“ButtonName”,單擊OK會(huì)彈出“New Varia
23、ble”對(duì)話框,在“Initial Value”中輸入“播放”,這樣就設(shè)置了按鈕的初始名稱是“播放”,最后單擊OK即可。 雙擊打開計(jì)算圖標(biāo),在里面輸入如下語句: if GetSpriteProperty("動(dòng)畫", #Playing)=FALSE then-判斷動(dòng)畫是否播放CallSprite("動(dòng)畫",#play)-如果沒有播放則讓動(dòng)畫開始播放ButtonName:="暫停"-在動(dòng)畫播放時(shí),將按鈕名稱設(shè)置為“暫停”elseCallSprite("動(dòng)畫",#Stop)-如果正在播放則讓動(dòng)畫暫停ButtonName:
24、="播放"-在動(dòng)畫暫停時(shí),將按鈕名稱設(shè)置為“播放”end if-上面的語句其實(shí)主要介紹了二合一按鈕的制作及交互。 圖2 :在交互圖標(biāo)下,放置兩個(gè)計(jì)算圖標(biāo),分別取名為“快進(jìn)”和“快退”,雙擊打開“快進(jìn)”計(jì)算圖標(biāo),輸入以下語句: dangqianzhen:=GetSpriteProperty("動(dòng)畫", #frame)-獲取動(dòng)畫當(dāng)前所在的幀CallSprite("動(dòng)畫", #gotoFrame, dangqianzhen+20)-在原來的幀數(shù)上加20,這樣實(shí)現(xiàn)“快進(jìn)”。雙擊打開“快退”計(jì)算圖標(biāo),輸入以下語句:dangqianzhen:=GetSpriteProperty("動(dòng)畫", #frame)CallSprite("動(dòng)畫", #gotoFrame, dangqianzhen-20)-在原來的幀數(shù)上減去20,這樣實(shí)現(xiàn)“快退”。 Step5:在交互圖標(biāo)下,再次放置兩個(gè)計(jì)算圖標(biāo),分別取名為“首幀”和“尾幀”,雙擊打開“首幀”計(jì)算圖標(biāo),在里面輸入以
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