各種修辭手法的詳解

1、各種修辭手法的詳解  修辭方法不只是小學語文非常重要的基礎知識，而且這一知識點的掌握好與壞直接關系到作文這一重要的知識，所以絕不能忽視。什么是修辭手法：修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。語文中的修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、借代、反問、設問、對比、反復、雙關、引用、反語、聯(lián)想、通感、頂真、互文、回環(huán)、移情、拈連、象征、寄寓(寄托)，呼告等。常用的八種修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、借代、反問、設問。一、比喻：1、什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事

2、物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其中比喻可以分為:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名復喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、較喻(可分為強喻，弱喻)、譬喻、飾喻、引喻、隱喻。2、比喻必須具備的三個要素（1）本體：即被比方的事物；（2）喻體：即用來作比方的事物；（3）比喻詞：用來表示比喻關系的詞。常見的比喻詞主要有：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成等。3、如何判斷一個句子是否是比喻句雖然有些句子含有上述比喻詞，但未必就是比喻句。判斷一個句子是否是比喻句，除判斷句子是否有三個要素以

3、外，還要重點注意：本體和喻體必須是本質不同的事物。4、典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（桂林山水）（2）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。美麗的小興安嶺二、擬人：1、什么是擬人把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、語言、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。2、判斷要點：描寫人的詞來描寫物。3、擬人的作用作用:把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。將什么賦予生命，生動形象地寫出某事物某特征，表達作者某情感。4、典型例句（1）風兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（2）頑皮的雨

4、滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。（3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。-春朱自清（4）感時花濺淚，恨別鳥驚心。-春望杜甫（5）太陽的臉紅起來了。-春朱自清三、夸張：1、什么是夸張夸張是對事物的性質，特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。一定要注意：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。2、夸張的種類（1）擴大夸張對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（2）縮小夸張對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小。如：只能看到巴拿大的一塊天地（3）超前夸張把后出現(xiàn)

5、的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。如：她還沒有端酒懷，就醉了。3、夸張的作用提示事物本質，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發(fā)聯(lián)想。4、例句（1）這巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十幾天的時間一眨眼就過去了四、排比：1、什么是排比由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來，借以增強表達效果。2、判斷要點排比的特點明顯，句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。3、排比的作用增強語氣，表達強烈的思想感情，有力地說明道理。4、例句（1）晏子回答說：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨：街上的

6、人肩膀檫著肩膀，腳尖碰著腳尖。大王怎么說沒人呢？”（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。五、對偶：1、什么是對偶（又叫對仗）對偶又叫對仗，是一種結構相同、字數(shù)相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思。2、判斷要點結構相同、字數(shù)相等、意思相同或相反3、對偶的作用整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，表意凝練，易于記憶。4、例句（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。六、借代：1、什么是借代借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來代替本體。2、判斷要點用相關的事物代替所要表達的事物。它強調

7、兩事物間的相關點。3、典型句子（1）一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。（2）幾十把雪亮的刺刀闖進來。七、反問：1、什么是反問反問就是無疑而問，用疑問形式表達確定的意思，答案就在問句中。用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。反問是疑問句是四種語句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句）2、反問的作用反問表達的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的余地，進而達到強化語氣、強化情感的作用。3、例句（1）這不是偉大的奇觀嗎？（2）難道沒有應該責備的地方嗎？八、設問：1、什么是設問說話、寫文章時，為了強調自己的看法或結論，有時先提一個問題，以引起大家的注

8、意和思考，然后由自己來回答所提出的問題。可以直白的說就是自問自答。2、判斷要點明知故問，自問自答。3、設問的作用提醒人們思考，有的為了突出某些內容。4、例句她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。九、對比：1、什么是對比對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。2、判斷要點：運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。3、例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家有的人）十、反復：1、什么是反復為了強調某個意思，表達

9、某種感情，有意重復某個詞語句子。2、反復的種類（1）連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔）例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（2）間隔反復（中間有其他的詞語）例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。十一、雙關：1、什么是雙關利用詞的多義及同音(或音近) 條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。 雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象2、例如：李商隱的無題中有一句是:春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”，就是雙關的手法。十二、引用：1、什么是引用引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效

10、果，分明引和暗引兩種。2、引用的作用使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。3、例如：明引（直接引用）例句：孔子曰：三人行，必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐厝鐜?，師不必賢於弟子。暗引(間接引用)例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。十三、反語：1、什么是反語用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。直白將就是故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。3、例如：如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。十四、聯(lián)想：1、什么是聯(lián)想也就是想象。2、聯(lián)

11、想的作用使事物生動化。3、例如：太陽出來了,地上好像上了火。十五、通感：1、什么是通感所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。2、通感的作用通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準確表達，含意深遠；它能充實詩文的意境，構成特殊的藝術美。3、例如：晨鐘云外濕"(杜甫夔州雨濕不得上岸作)以"濕"字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿云而去，故"濕"，觸覺與聽覺相互溝通。"善哉

12、乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水"(呂氏春秋·本味)聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通。十六、頂真：1、什么是頂真（也做頂針）用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，用符號表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。2、頂真的作用運用頂真修辭手法，不但能使句子結構整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系。3、例如：友情是花，引來群群之蝶。友情是蝶，兩人翩翩起舞。友情是舞，舞出激情之火。友情是火，永恒地在燃燒。夢想是翅，飛翔永恒藍天。夢想是天，遮住茫茫大海。夢想是海，還是小船悠悠。夢想是船，海上乘風破浪。愛心是風，卷來濃密的云;愛心是云，化作及時的雨;愛心是雨，滋潤久旱的樹;愛心是樹，為你撐起綠陰。十七、互文1、什么是互文帶有修互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。在古文中，把屬于一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。2、互文的作用古語對它的解釋是：“參互成文，含而見文。”具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充