軟件工程課程設(shè)計指導(dǎo)書

1、東莞理工學(xué)院城市學(xué)院軟件工程課程設(shè)計指導(dǎo)書編 寫 人：馬立權(quán) 審 核 人： 馬立權(quán) 教研室主任： 系 主 任：城市學(xué)院教務(wù)處、實驗中心二九年十二月 目 錄 第一章 緒論 前言 教學(xué)目的與要求 第二章 課程設(shè)計案例 案例1 案例2 案例3 案例4 案例5第三章 課程設(shè)計安排第一章 緒論一前 言本指導(dǎo)書是根據(jù)軟件工程課程教學(xué)大綱和課程設(shè)計大綱編寫的，適用于計算機科學(xué)與技術(shù)和軟件工程專業(yè)軟件工程課程設(shè)計教學(xué)使用。軟件工程是計算機科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)課，是培養(yǎng)計算機應(yīng)用型技術(shù)人才的重要課程。本課程介紹計算機軟件設(shè)計的工程原理，方法，工具和手段。重點要求學(xué)生掌握應(yīng)用工程原理進行軟件設(shè)計的步驟，方法與

2、相應(yīng)工具的使用。課程設(shè)計旨在通過案例的學(xué)生動手設(shè)計進一步鞏固學(xué)生掌握軟件工程的學(xué)習(xí)，進一步掌握工程原理，方法，工具和手段。二、課程設(shè)計教學(xué)目的和要求課程設(shè)計目的：通過課程設(shè)計使學(xué)生掌握軟件工程中的常用工具軟件的基本使用方法。通過案例設(shè)計使學(xué)生能應(yīng)用工具軟件完成簡單軟件設(shè)計過程中的各種圖表的設(shè)計制作，完成案例的軟件需求分析報告和設(shè)計說明書。課程設(shè)計的教學(xué)要求：1掌握軟件工程中的常用工具軟件的基本使用方法。2完成案例的軟件需求分析報告和設(shè)計說明書。具體要求是完成所選系統(tǒng)的1 需求分析（系統(tǒng)流圖，E-R圖及說明）。2 總體設(shè)計（模塊結(jié)構(gòu)圖，數(shù)據(jù)庫總體設(shè)計及數(shù)據(jù)字典）3 祥細設(shè)計（平臺支持設(shè)計，模塊設(shè)

3、計（IPO圖）及說明，數(shù)據(jù)庫祥細設(shè)計，數(shù)據(jù)字典祥細設(shè)計）第二章 課程設(shè)計案例案例1：圖書館圖書管理系統(tǒng)圖書館管理系統(tǒng)是對書籍的借閱及讀者信息進行統(tǒng)一管理的系統(tǒng)。具體包括讀者的借書，還書，書籍的預(yù)定；圖書管理員的書籍借出處理，書籍歸還處理，預(yù)定信息處理；系統(tǒng)管理員的系統(tǒng)維護，包括增加書目，刪除和更新書目，增加書籍，減少書籍，增加讀者帳戶信息，刪除可更新帳戶信息，書籍的信息查詢，讀者信息查詢等。（1） 作為一個圖書館管理系統(tǒng)，首先需要有讀者的參與，讀者可以登錄系統(tǒng)查詢所需要的圖書，查到書籍后可以考慮預(yù)訂，當(dāng)然最重要的是借書，還書操作。（2） 對于系統(tǒng)來說，讀者發(fā)起的借書，還書操作最終還需要圖書管理

4、人員處理，圖書管理人員還負責(zé)圖書的預(yù)訂和預(yù)訂取消。（3） 對于圖書館管理系統(tǒng)來說，系統(tǒng)的維護操作也是相當(dāng)重要的。維護操作主要有增加書目，刪除或更新書目，增加讀者信息，刪除或更新讀者信息等。案例2：工廠材料供應(yīng)庫庫存管理系統(tǒng)工廠材料供應(yīng)庫庫存管理系統(tǒng)是對工廠的材料供應(yīng)，使用進行統(tǒng)一管理的信息系統(tǒng)。其基本流程是，材料供應(yīng)人員將購買的材料送到庫房，與庫房管理人員一起進行入庫處理。車間的取料員到庫房取用所需材料，與庫房管理人員進行出庫操作。庫房管理人員隨時查詢材料使用，供應(yīng)和庫存情況，每周提出一次材料定貨參考計劃。系統(tǒng)維護人員對材料供應(yīng)人員，車間取貨員及庫房管理人員的信息進行維護。包括上述人員信息的增

5、加，刪除與更新；對新材料的編號名稱規(guī)格等信息進行維護。（1） 材料供應(yīng)人員填寫材料入庫單，送材料到庫房，與庫房管理員共同完成材料入庫操作。（2） 車間取貨員填寫材料出庫單，與庫房管理人員共同完成出庫操作，取出材料。（3） 庫房管理人員除完成出，入庫操作外，還要隨時查詢材料使用，供應(yīng)和庫存情況，每周提出一次材料定貨參考計劃。（4） 系統(tǒng)維護人員對材料供應(yīng)人員，車間取貨員及庫房管理人員的信息進行維護。包括上述人員信息的增加，刪除與更新；對新材料的編號名稱規(guī)格等信息進行維護。案例3：銀行計算機儲蓄系統(tǒng)為方便用戶，銀行需開發(fā)計算機儲蓄系統(tǒng)。儲戶填寫的存款單或取款單由業(yè)務(wù)員鍵入系統(tǒng)，如果是存款，系統(tǒng)記錄

6、存款人的姓名，住址，存款類型，存款日期，利率等信息，并印出存款單給儲戶；如果是取款，系統(tǒng)計算利率，并印出取款清單給儲戶。案例4：航空公司機機票預(yù)訂系統(tǒng)航空公司開發(fā)機票預(yù)訂系統(tǒng)。旅行社將預(yù)訂機票的旅客信息（姓名，性別，工作單位，身份證號碼，旅行時間，旅行目的地等）輸入進入系統(tǒng)，系統(tǒng)為旅客安排航班，印出取票通知單和帳單，旅客在出發(fā)立腳點一天憑取票通知單和帳單交款取票，系統(tǒng)校對無誤后印出機票給旅客。案例5：社區(qū)醫(yī)院門診管理信息系統(tǒng)（門診藥房藥品管理子系統(tǒng)）下面給出了社區(qū)醫(yī)院門診管理信息系統(tǒng)（門診藥房藥品管理子系統(tǒng)）的簡介及功能要求。藥品管理是醫(yī)院藥品管理的核心，是節(jié)流增收最有潛力的環(huán)節(jié)。需要支持藥品

7、多種規(guī)格的變換，支持藥品先進先出，后進后出，加權(quán)平均等多種倉庫管理模式；支持藥品有效期管理，防止藥物的過期浪費，可以根據(jù)現(xiàn)有的庫存、藥品有效期以及往年同期的藥品消耗情況制定采購計劃、失效預(yù)報或應(yīng)暫停采購的藥品清單，方便領(lǐng)導(dǎo)決策。主要包括系統(tǒng)管理、庫存管理、供貨管理、銷售管理等。醫(yī)院的藥房是醫(yī)院里面一個很繁忙的科室，每天有很多的病人要從藥房拿藥取藥，又不斷有藥品補充進去，每天藥品的流量是很大的。如果只用人工的方法去統(tǒng)計是不可能，。的搶救，與藥品供應(yīng)有著密切的關(guān)系。為了解決這個矛盾，實現(xiàn)科學(xué)化、現(xiàn)代化的醫(yī)院藥房管理，就必須設(shè)計開發(fā)藥房管理信息系統(tǒng)，并用于實踐。醫(yī)藥管理系統(tǒng)是對醫(yī)藥信息進行管理的計算

8、機網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)，它可完成醫(yī)院中各類藥品信息的收集、傳輸、存儲、使用。是融合了醫(yī)院的管理思想、各部門的業(yè)務(wù)經(jīng)驗，以及對計算機技術(shù)的恰當(dāng)運用的軟件開發(fā)成果。- 醫(yī)藥管理系統(tǒng)以醫(yī)院醫(yī)療用藥管理為主線，實現(xiàn)全面的信息化?！耙曰颊邽橹行摹笔瞧渲饕O(shè)計思想。系統(tǒng)設(shè)計主要突出強化了 ：系統(tǒng)與數(shù)據(jù)的安全性，構(gòu)架、構(gòu)件設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)化，實時響應(yīng)速度的快速化，及人機界面設(shè)計的友善性，適應(yīng)醫(yī)療保險信息的兼容性等方面。醫(yī)藥管理系統(tǒng)從功能上覆蓋了藥品入庫，藥品分類,藥品出售,供銷商、生產(chǎn)商的聯(lián)系等。其信息內(nèi)容不僅包含結(jié)構(gòu)化的文字信息，還包含自由文本、圖形圖像等信息。系統(tǒng)功能需求分析如下：（1）用戶管理：添加/刪除用戶，用戶

9、登錄，授權(quán)用戶更改自己的密碼，修改用戶的資料等。（2）藥品信息管理：添加新的藥品信息，刪除舊的藥品信息，提供與藥品相關(guān)的信息。（3） 藥品的入庫管理：將購買的藥品入庫，保存入庫單，可查閱每天，月，年的入庫情況。（4）藥品銷售管理：藥品銷售（出庫），可查閱每天，月，年的銷售額。（5）藥品庫存管理：實現(xiàn)藥品實現(xiàn)對庫存藥品的盤點，查詢。（6）供貨商管理：  實現(xiàn)藥品供貨商的管理，能提供供貨商的所有信息，實現(xiàn)藥品銷售中的進退貨要求。（7）查詢與統(tǒng)計報表：按照不同的條件（如藥品名、編號等）進行查詢并且根據(jù)需要產(chǎn)生相應(yīng)報表。 （8）對將過期藥品提前3個月給出報警，對過期藥品作出報廢處理。每個學(xué)生在上述5個案例中任選一個案例，進行軟件工程課程設(shè)計，完成全部課程設(shè)計任務(wù)。第三章 課程設(shè)計安排軟件工程課程設(shè)計用時一周。學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨立完成一個案例的設(shè)計。包括案例的需求分析，總體設(shè)計和祥細設(shè)計。總體安排如下：1 時間安排：周1（1，2節(jié)）：老師講解課程設(shè)計安排，要求等。其它時間：學(xué)生完成自已的課程設(shè)計計劃書設(shè)計周2-周3上午：學(xué)生完成案例的需求分析設(shè)計，完成需求分析報告書。周3下午周4上午：學(xué)生完成案例的總體設(shè)計，完成總體設(shè)計