人教新課標版小學語文五年級下冊第四組口語交際習作四教學設計教案

1、人教新課標版小學語文五年級下冊第四組口語交際.習作四教學設計口語交際·習作四教學設計【教材簡析】本組課文講述的故事感人肺腑，閃爍著人性善良、精神高尚的光輝。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地觸動著人的心靈。安排這次口語交際和作文的訓練，一是繼續(xù)讓學生從看到的、聽到的或者是親身經(jīng)歷過的令人感動、使人難忘的事情中受到啟發(fā)和教育；二是提高學生的語言表達能力。【設計理念】本組教材是圍繞“感動”這一專題展開的。因此，本次口語交際和習作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學的延伸。本案設計注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，把口語交際及習作作為一個整體來進行教學，充分體現(xiàn)整合的教學思想。首先，口語

2、交際課重在交流，既可以引導學生談談自己了解到的感人故事，也可以談身邊發(fā)生的感人的故事，還可以談自己獲得的感受和啟發(fā)。注意拓寬學生的思路，廣開言路。習作教學則在口語交際的基礎上進行自由表達，并在作后交流中進一步提高口語交際能力和寫作水平?！窘虒W目標】、通過交流學生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動的事，訓練學生思維的條理性以和語言表達能力，并感受人及人之間令人感動的真情。、培養(yǎng)學生積極參及，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情；在聽他人說話要認真，有耐心。、在口語交際的基礎上，選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實?！窘虒W重點】在口語交際中理清思路，學會表達，完整

3、清楚的敘述出這件感動或難忘的事?！窘虒W難點】善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。【課時安排】課時?！菊n前準備】有條件的可組織學生觀看背起父親上學電影。【教學過程】第一課時（口語交際）一、激發(fā)情趣感動是人間最美好的情感，我們的心湖會不斷地因一些人和事而蕩起陣陣漣漪。志愿軍及朝鮮人民依依惜別的情景令人潸然淚下，草地上的老班長為小戰(zhàn)士而放棄自己的生命的故事感人至深，在生死關頭，無私無畏、舍生忘死的老支書形象讓人久久揮之不去，而6歲的小瑞恩為夢想不懈努力的決心讓我們每個人為之動容。我們的身邊，時時會發(fā)生許多令人感動的事，它讓我們感到人世間最美好的情感。你們看，一個五六歲的男孩，用他稚嫩的雙手顫巍巍

4、地打來一盆洗腳水，要給媽媽洗腳。（觀看電視公益廣告）再看，一個窮苦的學生為了完成學業(yè)，背著病患的父親去上學。（投影書中圖片）當我們被一幕幕感動著，我們的心靈也正一次次得到洗滌。二、拓展思路、像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古今中外有許多令人感動的故事，你都知道哪些？、指名回答，并說說自己為什么而感動。、小結(jié)：一切真善美的事情都能觸動我們的心弦，讓我們?yōu)橹痤?。三、互動交流、同學們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢？想一想曾經(jīng)看到、聽到或親身經(jīng)歷過的事情中，哪些深深地觸動過你的心靈，令自己特別感動，難以忘記。從這些事情中選出一件最使你感動的事情，認真回顧事情的經(jīng)過，要把事

5、情的經(jīng)過想清楚、想具體，然后再想一想應該怎樣講述，才會打動別人。（學生自由練說）、指名回答，其他同學當記者，現(xiàn)場進行“答記者問”。教師引導學生說說最令自己感動的地方，說清楚受感動的原因。（請個別同學講述，教師作指導，屬指導性講述。）、在小組里說說感動的故事，然后推選其中說得最好的一位同學參及集體交流，評選出最讓人感動的小故事。評選條件：把感動的事件說清楚，說具體；表達時口齒清楚，聲音響亮，語句通暢。、集體交流，注意評價。四、教師總結(jié)第二、三課時（習作）一、談話揭題從同學們上一節(jié)課的講述中，老師知道你們在學校、家庭、社會生活中，經(jīng)歷過一些讓自己深受感動的事情，可是我無法完全分享咱們班的每一位同學

6、記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，把你們那精彩而具體的，最令人感動、難忘的事寫下來，老師就全知道了。我們今天就來進行一次習作記一件令人感動的事。（板書課題）二、明確要求、看了這個題目，你知道了什么？這是一篇記事的文章。應把自己的感受最深的部分寫具體。、課文中又告訴我們本次習作有什么要求呢？（在口語交際的基礎上，我們可以選擇生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的事。要求做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。）三、指導構(gòu)思、回憶從這組課文中學到的一些表達方法。、想一想自己準備怎樣寫，才能把事情寫清楚，寫具體，寫得打動人心。（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動。）四、獨立試寫學生獨立習作，教師巡視，重點幫助習作有困難的