第9課時(shí) 得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法

1、一年級(jí)上冊(cè)教案第八單元 10以內(nèi)的加法和減法第9課時(shí) 得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：課本第62-63頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境提出并解決實(shí)際問題的過程，學(xué)會(huì)計(jì)算和是9的加法和相應(yīng)的減法。2、知道看一幅圖能寫出四個(gè)算式，進(jìn)一步感知加、減法之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，逐步學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在探索與討論的基礎(chǔ)上，正確計(jì)算和是9的加法和相應(yīng)的減法，解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)難點(diǎn)： 理解算式的含義和認(rèn)識(shí)加、減法之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入： 游戲：師生對(duì)口令（9的組成）二

2、、探究交流： 1、出示例題圖。 （1）以四人小組為單位說說圖意，提出數(shù)學(xué)問題并寫出算式。 （2）集體交流：看了這幅圖，你想提什么數(shù)學(xué)問題？ 圖中有一共有多少個(gè)小朋友? 可以怎樣算？（板書：81口，18口） 怎么想8加1和1加8等于幾？看看這兩個(gè)算式，你有什么想法？（相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)一樣。） （3）看了這幅圖，你還能提什么數(shù)學(xué)問題來？怎樣列式？（板書：91口）怎樣想9減1等于幾？ （4）你又能提出什么問題來？怎樣列式？（板書：98口）怎樣想9減8等于幾？ (5)想一想剛才我們根據(jù)這幅圖列出了幾道算式? 看了這4道算式，你想到了什么？（小組討論、交流，體會(huì)加、減法算式之間的聯(lián)系） (6)

3、小結(jié)： 根據(jù)同一幅圖，不但可以列兩道加法算式，還可以列相應(yīng)的減法算式，這里的四道算式是有聯(lián)系的。 2、動(dòng)手操作：讓學(xué)生把9個(gè)花片分成兩堆，有幾種方法？觀察每一種分法，再想出相應(yīng)的4條算式。同步交流。 3、全班交流，發(fā)表見解。 引導(dǎo)學(xué)生有條理地說出一種分法及相應(yīng)的4條算式。（教師板書）并讓學(xué)生要說出相應(yīng)的得數(shù)。 4、歸納整理 讓學(xué)生以四人為一組有順序地整理出得數(shù)是9的加法算式及9減幾的算式，然后讓每組的學(xué)生把整理的算式在全班交流。三、游戲體驗(yàn)，鞏固知識(shí)。教師：小茄子博士看到小朋友這么聰明，他就想邀請(qǐng)你們到動(dòng)物之家去走一走。游戲一：小茄子博士先帶你們到小蜜蜂那兒去看一看，看看它那里有沒有什么數(shù)學(xué)問

4、題。小蜜蜂的數(shù)學(xué)問題是“火眼金眼”顯神威。想想做做第1題（湊成9）讓學(xué)生說出加法算式。游戲二：小魚吹著泡泡歡迎大家，它也有問題考大家。（想想做做第2題）用9減每個(gè)魚泡泡上的數(shù)，看誰(shuí)算得既對(duì)又快。游戲三：“乖乖做作業(yè)”（出示想想做做第3題）教師把12條算式寫在卡片上，讓學(xué)生以口算形式搶答。游戲四：動(dòng)物大本營(yíng)（出示想想做做第4題）動(dòng)物大本營(yíng)要舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽了，你們?cè)敢鈪⒓訂?？讓我們也來比一比吧?=9 9=比比誰(shuí)說得又多又對(duì)。3、 課堂總結(jié)：說說你們?cè)诒竟?jié)課上的收獲。板書設(shè)計(jì)： 得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法8+1=91+8=99-1=89-8=1教學(xué)反思：以學(xué)生比較感興趣的課外活動(dòng)這一情境入手,素材貼近學(xué)生生活,既提起了學(xué)習(xí)興趣又很快帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。根據(jù)加法學(xué)減法,教材這樣安排既降低了學(xué)習(xí)的難度,同時(shí)也為講解加減法的關(guān)系奠