七年級(jí)歷史上冊(cè)第16課三國(guó)鼎立

1、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融政權(quán)分立與民族交融第四單元第四單元第第1616課課 三國(guó)鼎立三國(guó)鼎立曹操劉備孫權(quán)1、知道官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立局面形成的基本史實(shí)。2 2、通過(guò)對(duì)曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中一勝一敗原因的分析，提高學(xué)生分析歷史問題的能力。3 3、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)文學(xué)作品和真實(shí)歷史之間的區(qū)別。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)1、時(shí)間：、時(shí)間：4、影響：、影響：3、結(jié)果：、結(jié)果：2、交戰(zhàn)雙方：、交戰(zhàn)雙方：1、時(shí)間：、時(shí)間：3、結(jié)果：、結(jié)果：2、交戰(zhàn)雙方：、交戰(zhàn)雙方：4、影響影響：【自主梳理【自主梳理1】官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)官渡之戰(zhàn)

2、官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)雙方雙方結(jié)果結(jié)果影響影響方法指導(dǎo)：（表格整理）方法指導(dǎo)：（表格整理）200年208年官渡（黃河流域）官渡（黃河流域）赤壁（長(zhǎng)江流域）赤壁（長(zhǎng)江流域）曹操和袁紹曹操和袁紹曹操和孫權(quán)、劉備曹操和孫權(quán)、劉備曹操勝曹操勝曹操敗曹操敗為曹操統(tǒng)一北方打?yàn)椴懿俳y(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)下基礎(chǔ)為三國(guó)鼎立局面的為三國(guó)鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)形成奠定基礎(chǔ)三國(guó)鼎立三國(guó)鼎立建立時(shí)間建立時(shí)間都城都城建立者建立者魏魏蜀蜀吳吳【自主梳理【自主梳理2】洛陽(yáng)洛陽(yáng)220220年年221221年年成都成都劉備劉備222222年年建業(yè)建業(yè)孫權(quán)孫權(quán)曹丕曹丕 魏魏蜀蜀吳吳220220年年洛陽(yáng)洛陽(yáng)曹丕曹丕221

3、221年年成都成都222222年年建業(yè)建業(yè)劉備劉備孫權(quán)孫權(quán)找一找：找一找：哪里錯(cuò)了？哪里錯(cuò)了？天下形勢(shì)示意圖天下形勢(shì)示意圖“挾天子以令諸侯挾天子以令諸侯”善用人才善用人才2、經(jīng)濟(jì)上：、經(jīng)濟(jì)上： 采取屯田措施采取屯田措施【合作探究【合作探究1】3、戰(zhàn)術(shù)上：、戰(zhàn)術(shù)上：正確的戰(zhàn)術(shù)正確的戰(zhàn)術(shù)以少勝多以少勝多 【合作探究【合作探究2】u由軍閥割據(jù)到局部統(tǒng)一是歷史的進(jìn)步。由軍閥割據(jù)到局部統(tǒng)一是歷史的進(jìn)步。u統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)?！就卣拐J(rèn)知】【拓展認(rèn)知】 我們講到曹操，很容易就聯(lián)想起我們講到曹操，很容易就聯(lián)想起三國(guó)演義三國(guó)演義，更而想起戲臺(tái)上那一，更而想起戲臺(tái)上那一位白面的奸臣，但這不是觀察曹操的位白面的奸臣，但這不是觀察曹操的真正方法。真正方法。其實(shí)曹操是一個(gè)很有其實(shí)曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄。本事的人，至少是一個(gè)英雄?！?魯迅魯迅軍軍閥閥混混戰(zhàn)戰(zhàn)袁紹袁紹曹操曹操官渡之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)曹