小升初考試數(shù)學模擬練習試題精選

1、.小升初考試數(shù)學模擬練習試題精選只有爭分奪秒去努力，只有與時間賽跑，我們的成績才會有更多的進步，考試才會變得輕松自在。下面是為大家搜集的小升初考試數(shù)學模擬練習試題，供大家參考。一、計算題。1.直接寫出得數(shù)。510+240= 3-1.06= 2.4×5=12.56÷3.14=2.計算下面各題。1遞等式計算：2解方程： ×+50%=163簡便計算：49.5×13.5+50.5×13-0.5×49.53.列式解答以下文字題。1一個數(shù)的 是 ，這個數(shù)的 是多少?224的 減去 的差與一個數(shù)的40%相等，求這個數(shù)。列方程解二、填空題。1、某計算

2、機在1秒鐘能進展七十億五千零六萬四千次計算，橫線上的數(shù)寫作 ，四舍五入到億位的近似數(shù)約是 。2、假如+1=b其中b均不等于0，那么和b的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。3、假如在數(shù)軸上表示-2.5、1.125、- 、2這四個數(shù)，其中 離0點最遠。4、右圖的圓柱杯子與圓錐杯子底面積相等，把圓錐裝滿水后倒進圓柱里，至少要倒 杯才能把圓柱裝滿。5、商店有5箱水果，從每箱取出6千克后，余下的水果恰好是原來3箱水果的質(zhì)量，原來每箱水果重 千克。6、右圖是用棱長是1厘米的小正方體搭成的，它共用了 個小正方體，它的外表積是 cm2。7、3+2b+5=10.8，那么6+4b-5= 。8、用小棒照下面的規(guī)律搭正

3、方形，搭一個用4根，搭2個用7根，搭10個要用 根小棒，搭n個要用 根小棒。9、用2根3cm、1根7cm、2根8cm的木棒能圍成 種不同的三角形。三、判斷題。1.圓的面積與半徑成正比例。 2.從直線外一點到這條直線所畫線段中，以和這條直線垂直的線段為最短。 3.兩個質(zhì)數(shù)相乘的積只含有兩個約數(shù)。 4.一件兒童上衣原價100元，降價20%后，又漲價20%，此時這件兒童上衣售價不變。 5.4.9÷8的商是兩位小數(shù)時，余數(shù)是2。 四、選擇題。1.鐘面上分針轉(zhuǎn)動的速度是時針的 倍。A.60 B.12 C.62.六1班有a人，比六2班的2倍少b人，用含有字母的式子表示六2班的人數(shù)是 。A.2a+

4、b B.a-b ÷2 C.a÷2-b D.a+b ÷23.一種精細的零件實際長度是8毫米，畫在圖紙上是4厘米，這幅圖的比例尺是 。A.12 B.21 C.51 D.154.6名裁判員給一名體操運發(fā)動打分，去掉一個最高分，平均得9分，去掉一個最低分，平均得9.5分，最高分與最低分相差 。A.2.5分 B.3分 C.不能確定5.一個服裝廠原來做一種兒童服裝，每套用布2.2米。如今改進了裁剪方法，每套節(jié)省布0.2米。原來做600套這種服裝所用的布，如今可以多做多少套?正確列式是 。A.600-600÷2.2-0.2 B.600×2.2÷2.

5、2-0.2C.600×0.2÷2.2-0.2五、判斷題。1.小明看一本科技書，第一天看了55頁，第二天看了全書的 ，第二天看的頁數(shù)恰好比第一天多20%。這本書一共有多少頁?2.一艘輪船從甲港開往乙港，每小時行32千米，6小時到達。從乙港返回甲港時用了5小時，返回時平均每小時多行多少千米?用比例知識解答3.加工一批零件，甲、乙合做15天完成。假如甲做3天，乙做5天，可完成全部任務(wù)的 。乙每天做18個，這批零件共有多少個?4.甲、乙兩車分別從A、B兩地同時相對開出，經(jīng)過5小時相遇，相遇后各自繼續(xù)前進，又經(jīng)過3小時，甲車到達B地，這時乙車間隔 A地還有240千米。死記硬背是一種傳

6、統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。A、B兩地相距多少千米?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的

7、“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。5.用紙剪成一個半徑是6厘米的半圓和一個半徑是3厘米的半圓，放在桌面上覆蓋桌面的面積是59.96平方厘米。求圖中陰影部分的面積。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多