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1、.小學一年級下冊數(shù)學?100以內加減口算?總結練習一、口算12+6=297=33+2=3+40=15+4=23+5=37+1=293=383=154=182=30+8=43+1=86+2=70+3=302=722=664=392=209=53+5=35+2=394=8+50=201=40+6=62+7=95=63+3=342=504=11+2=533=60+8=807=32+4=265=84+4=3510=71+9=184=66+10=833=71+5=605=36+3=58+30=287=8710=806=11+9=803=954=64+3=984=25+7=622=83+5=83+10=1

2、0+8=56+20=64+6=65+3=153=303=32+6=297=35+2=3+4=25+4=43+5=87+10=93=4830=9540=812=60+8=39+10=76+10=70+30=689=438=524=478=489=402=279=324=412=389=508=639=378=5620=889=759=923=427=716=其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓

3、學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。5810=宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中

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