小學一年級數(shù)學下冊第四單元測試卷（北師大版）

1、.小學一年級數(shù)學下冊第四單元測試卷北師大版一、 我會填。1，正方形有 條邊;長方形有 條邊;三角形有 條邊。2，黑板的面是 形，地板磚的面是 形，紅領巾的面是 形，硬幣的面是 形。新 課 標 第 一 網3，七巧板是由 種圖形組成，其中有 個，有 個。4,要拼一個大正方形最少需要 個小正方形，或 個小三角形。5，三角形比長方形少 條邊，六邊形比三角形多 條邊。二、 對錯我會判。新課 標第 一網1，有四條邊的都是長方形。 2，正方形四條邊都相等。 3，如圖 ，中共有2個長方形 。 4，數(shù)學書的封面是正方形 。 5， 是圓柱，它的上下兩個面都是圓。 三、 我會選。1、請選出用哪個物體可以畫出左邊的圖

2、形請選出2，課桌的外表是 形長方形 正方形 三角形3， 中有 個三角形。 2 3 44， 左圖由 種圖形組成。6 3 2四、 我會畫根據規(guī)律接著畫。1， 2， 3, 4,五、 幫我數(shù)一數(shù)，填一填。圖形 個數(shù)量 個 個 個 個1 最多， 最少。2 比 少 個。 =3比 多 個。 = =4 比 多 個。 =5請你提出一個數(shù)學問題，常識解決?六、 我會涂色。請把長方形涂成紅色，正方形涂成黃色，圓形涂成藍色，三角形涂成綠色七、 我會玩七巧板。以下圖是用七巧板拼成的一那么成語故事，請觀察后答復以下問題?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解

3、字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。1這那么成語故事是 。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,

4、“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2這那么故事由 種圖形拼成。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的

5、觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的