2022年“高中英語學(xué)習(xí)方法”講座

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -成紀(jì)講壇“高中英語學(xué)習(xí)方法”之我見講義各位同學(xué)，大家好主講人：樊達(dá)我今日下午就高中英語學(xué)習(xí)方法與大家進(jìn)行溝通；我主要講以下三個(gè)方面的內(nèi)容：1、如何做好初高中英語學(xué)習(xí)的連接；2、關(guān)于高中英語學(xué)習(xí)方法的建議；3、高三同學(xué)如何進(jìn)行英語復(fù)習(xí)和備考；下面我先表達(dá)第一個(gè)問題，即：如何做好初、高中英語學(xué)習(xí)的連接；同學(xué)從中學(xué)升入高中，剛開頭會經(jīng)受一些新的變化；1、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化；中學(xué)、高中絕大多數(shù)情形下是分開辦學(xué)，高一新生大都初次離家在外讀書， 生活上不適應(yīng)，大多獨(dú)生子女在個(gè)性上追求獨(dú)立人格，自尊需要特殊劇烈，很多住校生第一次過集體生活

2、；在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里會遇到不同教學(xué)風(fēng)格的老師和不同個(gè)性的同學(xué)，會遇到不同的課堂氛圍；中學(xué)同學(xué)在課堂上發(fā)言往往很積極，課堂氣氛活躍；而到了高中，課堂氣氛可能顯得安靜；中學(xué)老師往往重視導(dǎo)入和各環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，操練形式變化多樣，善于運(yùn)用實(shí)物、 嬉戲和競賽方式來調(diào)動同學(xué)的積極性，勉勵同學(xué)參與到語言實(shí)踐中；高中老師由于教學(xué)內(nèi)容繁多，會以自己為中心，自己講得多，同學(xué)練得少，被提問的次數(shù)少，分組活動也相應(yīng)削減，同學(xué)往往會處于被動接受的位置；2、教材體系的變化；不同的學(xué)習(xí)階段可能使用不同版本的教材，不同版本的教材就有不同的編者群體， 不同的編者群體就有不同的編寫風(fēng)格；不同的編寫風(fēng)格就有不同的教學(xué)程序，這樣就顯現(xiàn)了詞

3、匯的不連接、教材體系的不連接等問題；3、 課程難度的變化； 聽力懂得由淺層的信息獵取轉(zhuǎn)向深層的信息加工處理； 詞匯由常用生活詞匯擴(kuò)展到大量核心詞匯及認(rèn)知詞匯； 語法由零碎語法轉(zhuǎn)向系統(tǒng)語法； 閱讀取材由純語言材料轉(zhuǎn)向高層次、 多方位材料； 寫作由簡潔的英語短文轉(zhuǎn)向?qū)ψ魑慕Y(jié)構(gòu)的正確把握和高級句型的使用；為了盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，我想新高一同學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的轉(zhuǎn)變；1、情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變；1）變被動為主動；從現(xiàn)實(shí)情形看、大部分中學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性較差，自學(xué)才能較弱；進(jìn)入高中后， 有些同學(xué)仍舊沿用中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方式，老師說什么才做什么；而有的高中老師就認(rèn)為，高中同學(xué)應(yīng)當(dāng)懂得自己讀書學(xué)習(xí)，因而放松了對同學(xué)的嚴(yán)

4、格要求和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 致使一些同學(xué)學(xué)習(xí)上無所適從；因此， 高一同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中要變被動為主動，要主動地預(yù)習(xí)、用心地聽講、認(rèn)真地記筆記、獨(dú)立地完成作業(yè)、準(zhǔn)時(shí)地復(fù)習(xí)總結(jié)；2）克服消極心情，勇于迎接挑戰(zhàn)；高一新生入學(xué)后思想上有不成熟熟識；比如，有的同學(xué)認(rèn)為 , 初三一年太累了，到了高一，該歇一歇了，思想上有放松心情；有的同學(xué)認(rèn)為，中學(xué)時(shí)英語基礎(chǔ)不是特別堅(jiān)固，到了高中不僅內(nèi)容增加了，而且難度加大了，英語確定是學(xué)不好了，產(chǎn)生了畏難心情；實(shí)際上，大家都進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，都是新的起點(diǎn)，那么都應(yīng)該追求新的進(jìn)步， 其實(shí)高中英語與中學(xué)英語都是階段性的，中學(xué)英語的基礎(chǔ)對高中英語學(xué)習(xí) 的影響不是太大；高一年級雖

5、然是起始年級，但卻是整個(gè)高中階段打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，應(yīng)全身心地投入學(xué)習(xí)；3）積極適應(yīng)新環(huán)境；第一要適應(yīng)老師的授課風(fēng)格；在大多數(shù)情形下，每個(gè)老師自己的語音、 語調(diào)和講課的習(xí)慣已經(jīng)形成， 不太簡潔轉(zhuǎn)變；要學(xué)好英語， 每個(gè)同學(xué)得努力盡快適應(yīng)老師的授課風(fēng)格，包括上課的模式、 語言的節(jié)奏、 動作手勢、 提問及處理課上問題的方式等等；再者要建立新型的、 和諧的人際關(guān)系；要善于發(fā)覺新環(huán)境中的好人好事，凡事盡量往積極處想；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - -

6、-2、搞好初、高中英語語言學(xué)問的連接；在學(xué)習(xí)新課的過程中，同學(xué)難免會遇到語言、學(xué)法上的障礙， 同學(xué)要找出自身學(xué)問的不足之處，準(zhǔn)時(shí)與任課老師溝通，爭取老師的指導(dǎo)和幫忙， 補(bǔ)償高一英語基礎(chǔ)學(xué)問的缺漏，跟上新的教學(xué)進(jìn)度；必要時(shí)考慮請老師單獨(dú)輔導(dǎo)或參 加適合自己的補(bǔ)習(xí)班；高一同學(xué)如能發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會學(xué)習(xí)， 就能順當(dāng)?shù)赝瓿沙酢⒏咧杏⒄Z的連接，把高中起始階段的英語學(xué)習(xí)搞好；3、做好同學(xué)學(xué)習(xí)英語習(xí)慣的連接；中同學(xué)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣大多數(shù)是被動式地“跟著老師學(xué)”，高一階段，高一同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要； 高一同學(xué)對中學(xué)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣有繼承性，但更應(yīng)有進(jìn)展性、完善性；依據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律， 預(yù)習(xí)和復(fù)

7、習(xí)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中不行缺少的環(huán)節(jié)；課前的預(yù)習(xí)是上好課的基本前提和必要預(yù)備；復(fù)習(xí)是進(jìn)一步消化懂得，鞏固記憶， 把所學(xué)的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化的過 程，是與遺忘進(jìn)行斗爭的過程，復(fù)習(xí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)， 復(fù)習(xí)的方式應(yīng)多樣化；當(dāng)然良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍 包括課堂上主動參與、獨(dú)立完成作業(yè)、準(zhǔn)時(shí)分析錯誤，不斷總結(jié)等；二、關(guān)于高中英語學(xué)習(xí)方法的建議達(dá)爾文說過，“關(guān)于方法的學(xué)問是最重要的學(xué)問”；很多專家學(xué)者的體會也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要；下面我從八個(gè)方面來講:1、培育愛好，勤奮刻苦2、自主學(xué)習(xí)，善借他力3、聽力仿照，敢于表達(dá)4、常規(guī)學(xué)習(xí)，層層落實(shí)5、大量練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)6、積存詞匯，抓好閱讀7、勤于練筆，適當(dāng)背誦8、開闊視

8、野，廣泛涉獵下面我分別來講：1、培育愛好，勤奮刻苦這是英語學(xué)習(xí)的動機(jī)問題；愛好是最好的老師，你只要對英語有深厚的愛好，就等于你勝利了一半；一開頭你可以起點(diǎn)低一點(diǎn)，進(jìn)度慢一點(diǎn)，鞏固多一點(diǎn)， 這樣你就可以收成多一點(diǎn)，愛好濃一點(diǎn)；現(xiàn)在隨著家庭生活水平的提高，不少高中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向；于是他們想走捷徑，甚至迷信一些商業(yè)廣告；其實(shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)上勝利的同學(xué)都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰慧、 暫時(shí)突擊是學(xué)不好功課的；要點(diǎn)滴積存， 不要急于求成； 記住： Rome is not made in one day. 急于求成就可能會造成消化不良， 或者一事無成的結(jié)果；急于求成往往表現(xiàn)為對自己提

9、出過高的要求；這樣做會給自己很大壓力，進(jìn)而對自己失去信心，失去學(xué)英語的愛好；2、自主學(xué)習(xí)， 善借他力這是英語學(xué)習(xí)的態(tài)度問題；學(xué)習(xí)的最高境域就是自主學(xué)習(xí)；中學(xué)時(shí)，總是靠老師、家長督促才不得不學(xué)have to learn；到了高中以后，很多同學(xué)都有了自己的人生目標(biāo)，學(xué)習(xí)目的也更加明確；他們能做到我要學(xué)（want to learn ），自己制定學(xué)習(xí)方案，自己監(jiān)督自己； 他們知道自己今日該做什么，明天該做什么， 而不是盲目地四處出擊，暫時(shí)應(yīng)對；他們對自己布滿信心，同時(shí)又腳踏實(shí)地；自己定下的任務(wù)，自己肯定要完成，全然不用老師和家長的督促；自主學(xué)習(xí)者并不排除向老師求助，向別人學(xué)習(xí)， 他們善于從別人的勝利體

10、會和失敗的教訓(xùn)中獵取珍貴的財(cái)寶，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的方向，少走彎路，更快進(jìn)步；3、聽力仿照，敢于表達(dá)這是提高聽說才能的問題；不少高一新生、特殊是相當(dāng)一 部分來自農(nóng)村的同學(xué)，受基礎(chǔ)、師資、辦學(xué)條件等因素影響，導(dǎo)致聽說才能很薄弱；在他們 跨入高中后，聽不懂錄音材料，發(fā)音不準(zhǔn)，說不出完整英語句子或者辭不達(dá)意，他們也特別想提高聽說水平，那怎么辦呢？1）加強(qiáng)語音訓(xùn)練；要借助錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)，仿照語音語調(diào)，利用早讀時(shí)間大聲朗讀甚精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - -

11、- -至背誦；任何時(shí)候起步都不晚；要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程；要勇于犯錯，才能提高；2）挑選適合自己的聽力材料；堅(jiān)持每天聽英語半小時(shí)，可以適當(dāng)做些聽力練習(xí)；經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練后，調(diào)整聽力材料的難度；盡量多渠道、多方位地練習(xí)聽，目的是練“耳感”；既要精聽，更要泛聽，兩者相 結(jié)合；3）朗讀或復(fù)述課文；每當(dāng)你讀完一篇文章后，逼著自己用英語把讀過的文章內(nèi)容講一講，講文章的大意，講故事情節(jié)，講文章的觀點(diǎn)講什么都行， 就是肯定要講出點(diǎn)東西；一開頭可能很難，幾乎什么都記不住，什么都講不出來，不要緊，把文章再打開看一看，然后合上書再講，仍講不出就再打開書看看再講一點(diǎn)一點(diǎn)地，一遍一遍地，直到能講出點(diǎn)東

12、西，直到能大致講解，直到能長篇大論，直到能滔滔不絕；4）敢于表達(dá)； “即使是天才，他誕生時(shí)的第一聲啼哭也不是悅耳的音樂；”說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話；要爭取一切機(jī)會講英語，和外國人講，和同學(xué)講，實(shí)在沒方法的時(shí)候和自己講甚至對著桌子講；4、常規(guī)學(xué)習(xí)，層層落實(shí)這是英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題；認(rèn)真對待學(xué)習(xí)中的五個(gè)環(huán)節(jié)， 即課前預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和習(xí)題糾錯；課前預(yù)習(xí)要自覺，要力爭自己讀懂、 學(xué)會老師將要講的東西，并發(fā)覺自己不甚明白的地方；有條件的話，仍應(yīng)自己翻查資料，攻克難點(diǎn)；上課要積極參與活動，聽講要學(xué)會抓重點(diǎn)，筆記要登記關(guān)鍵有用的東西；課后復(fù)習(xí)要準(zhǔn)時(shí)，可采納回想法，并善于概括集中；

13、作業(yè)不但要完成，仍要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審 題、解題的規(guī)律；最終一環(huán)是習(xí)題糾錯，最好是備一個(gè)糾錯本，建立錯題集，定期回憶，各個(gè)擊破；這五個(gè)環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；5、大量練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)這是提高英語成果的問題；英語與其說是學(xué)會的，不如說是練會的；做練習(xí)不能只局限于課后作業(yè)，課后作業(yè)往往過于簡潔，不能滿意應(yīng)試的需要；平常每學(xué)完一個(gè)單元，就要做配套鞏固練習(xí)，每學(xué)一個(gè)語法項(xiàng)目，就要做專項(xiàng)訓(xùn)練，在練習(xí)中使學(xué)到的學(xué)問不斷得到鞏固；另外，練習(xí)中要揣摩規(guī)律，要學(xué)會總結(jié)，善于仿照，明白背景學(xué)問，辨論語言應(yīng)用環(huán)境；6、積存詞匯，抓好閱讀這是英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵的問題；因此我想對該問題綻開來講

14、；學(xué)英語的一大難題就是記單詞，關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離篇的原就；結(jié)合句子記單詞易懂，易記，仍易應(yīng)用；要敬重記憶規(guī)律，反復(fù)是關(guān)鍵；最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問，不要等待老師的解答，自己找詞典求得答案；常常使用詞典， 就會越用越嫻熟，而且能學(xué)會依據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x；國學(xué)大師錢鐘書和林語堂甚至有背辭典的習(xí)慣；至于詞匯量， 高中同學(xué)應(yīng)第一把握好課本上所學(xué)的基本詞匯； 最好能備一本同步詞匯手冊，隨身攜帶， 不斷復(fù)習(xí)； 另外在上課或課外閱讀中不斷吸取與日 常生活親密的單詞、詞組、習(xí)慣用語或固定搭配，記入手冊，有意識地?cái)U(kuò)大英語詞匯量；把那些與漢語差異較大的、較

15、難懂得的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，常常用以進(jìn)行口頭、筆頭表達(dá)；閱讀是高中英語學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，高中英語教學(xué)大綱對閱讀提到了較高的層次；實(shí)際上，目前的高考中的英語閱讀難度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過現(xiàn)行的高中教材，有的甚至已達(dá)到高校四級的 閱讀水平； 由此可見， 中同學(xué)閱讀才能的培育顯得越來越重要；以前我們數(shù)十年來英語教學(xué) 不很勝利的主要緣由就是拘泥于教科書，沒有相當(dāng)閱讀量做協(xié)作；我建議大家讀以下三方 面的內(nèi)容： 1、選一本你感愛好，且翻最初幾頁、不查詞典就能看懂的英語書，開頭可選一些簡易或縮寫的讀物，然后可選一些原著；2、訂一份英語報(bào)紙，開頭可訂屬高中生看的，如英語周報(bào) 、英語輔導(dǎo)報(bào)；3、選一本與你教

16、科書程度相近或略難的帶有英語練習(xí)的 英語書； 這類書的特點(diǎn)是書中的文章都是短小好玩，可讀性很強(qiáng)， 由于文章后設(shè)置了懂得性精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -的練習(xí)，讀者可讀了文章后做這些練習(xí)，以檢查是否看懂了，看懂多少；閱讀要每天堅(jiān)持， 而且要給自己規(guī)定每天必需完成的閱讀任務(wù)；把閱讀培育為一種習(xí)慣，變閱讀為“悅讀” ，保持閱讀的愛好；閱讀要精讀和泛讀結(jié)合，動腦思索，推測詞義，必要時(shí)使用字典， 摘記警句和重要詞語；在閱讀時(shí)， 既要挑選不同的

17、題材，又要挑選不同的體裁；只有閱讀量上去了，閱讀速度上去了，懂得層次上去了，才能談到閱讀綜合才能的提高；但 是不少同學(xué)感到委屈，自己讀了不少文章，可閱讀水平總是提不高；怎樣能提高英語閱讀水平呢？我想應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：重視基礎(chǔ)學(xué)問，提高閱讀才能把握閱讀技巧，加快閱讀速度善于把握解題規(guī)律；懂得文章的結(jié)構(gòu)奇妙繞開生詞訂正不良的閱讀習(xí)慣和閱讀方法1） 重視基礎(chǔ)學(xué)問， 提高閱讀才能語言基礎(chǔ)學(xué)問主要包括語言三要素：語音、詞匯和語法；發(fā)音精確是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有正確的發(fā)音，也就不會有讀的愛好；在學(xué)習(xí)中，要想把握正確的發(fā)音，除了要積極地接受老師的指導(dǎo)外，仍要聽課文錄音和其他發(fā)音地道的英 語有聲資料； 有

18、正確的語音學(xué)問，仍必需擁有大量的詞匯和扎實(shí)的語法基礎(chǔ)；實(shí)踐體會也證明：對于其母語不是英語的同學(xué)來說，要想獲得較強(qiáng)的英語閱讀才能必需具備三個(gè)條件：把握英語語法；擁有較大詞匯量，包括短語動詞、習(xí)語和搭配；具有豐富的背景學(xué)問；2） 把握閱讀技巧，加快閱讀速度4 個(gè)閱讀技巧（ 1）略讀技巧（粗略地閱讀全文）通過略讀把握所讀材料的主旨和大意；把握這一技巧 第一要學(xué)會找主題句，找到了每段的主題句，那么這些主題句的意思加起來就差不多是全文的中心思想了； 主題句是一個(gè)能夠概括全段大意的句子，多數(shù)置于每段的開頭，也可能放在段落的結(jié)尾或在段落的中間；（ 2）跳讀技巧（為尋求特定細(xì)節(jié)，舍棄大部分無關(guān)內(nèi)容，只留意某一

19、點(diǎn)或幾點(diǎn)的閱讀方式；）通過跳讀把握與主旨和大意有關(guān)的事實(shí)；（ 3）查讀技巧（依據(jù)需要查讀文章）通過查讀對事實(shí)和細(xì)節(jié)做出合理判定，依據(jù)上下文內(nèi)容進(jìn)行規(guī)律判定；（ 4）細(xì)讀技巧（具體、逐行地閱讀）通過細(xì)讀把握全部內(nèi)容甚至分析語言特點(diǎn)等；3）善于把握解題規(guī)律；閱讀懂得題的出題也是有一些規(guī)律的，大致題型就是那幾類；做的時(shí)候要分清晰它的類型，有針對性地去解答；比如：對于句子懂得題，返回原文找到這個(gè)句子， 將原句的結(jié)構(gòu)、 語法、 語義都分析分析，不僅僅看字面意思，仍要看看這句的上下句，有時(shí)句子是有比如義的，聯(lián)系上下文就能很好地明白；對于主旨題，主要是縱觀整體，懂得文章整體的行文思路，對短文整體懂得有肯定的

20、概括才能；對于態(tài)度題， 那就要體會作者的觀點(diǎn)、態(tài)度，從文中一些細(xì)節(jié)的詞來體會，千萬不要攙雜自己的感情顏色；4） 懂得文章的結(jié)構(gòu)一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獵取信息；文章體裁不同，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就會有差異；因此，我們獵取信息的最有效方法之一就是去學(xué)習(xí)和明白文章的結(jié)構(gòu)，以便更加精確、快速地定位我們要找的信息；閱讀文章一般可以分為以下三類；（ 1）故事性材料；這類文章的基本結(jié)構(gòu)模式是：a. 用一段概括性的話引入要表達(dá)的經(jīng)受話題 b. 表達(dá)從前的經(jīng)受舉例 1及其感悟或發(fā)覺c. 表達(dá)接下來的經(jīng)受舉例 2及其感悟或發(fā)覺d. 做出總結(jié)或結(jié)論精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4

21、頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（ 2）表達(dá)性材料；也稱學(xué)問性或信息性材料；作者的目的是為讀者供應(yīng)信息或?qū)W問；他們提出某種見解并以各種論據(jù)加以證明；閱讀信息性文章的目的是學(xué)習(xí)作者所闡明的某個(gè)道理或事實(shí)，以豐富自己對人生和世界的見解；（ 3）程序性材料；此種材料無觀點(diǎn)，又無情節(jié)，是一種對某事或某物的說明；如某產(chǎn)品說明書、圖書閱覽規(guī)章、大賽報(bào)名方法、菜譜等；此類材料緊扣生活，有用性強(qiáng)；閱讀這類材料可以培育思維的條理性；5） 奇妙躲開生詞英語文章中不是全部的詞的功能都是同等的，有些詞擔(dān)負(fù)著傳達(dá)主要信息的功

22、能，而有些詞主要起語法作用或者它所傳達(dá)的信息和下文的其他信息沒有聯(lián)系；這類詞有： 表示人名，地名， 機(jī)構(gòu)名等專出名詞；遇到這些詞，只要我們能辨認(rèn)出它是專出名詞，就能懂得文章而不必知道它的意思；假如我們對文章中的某一個(gè)單詞不熟識，我們?nèi)钥梢砸罁?jù)同一篇文章中 的其他信息來幫忙判定；這類信息有：同位語、下定義、說明、舉例、同義詞、反義詞、上下文以及標(biāo)點(diǎn)符號（如破折號、冒號都表示說明和說明）等；6） 訂正不良的閱讀習(xí)慣及閱讀方法；（ 1）慢讀很多同學(xué)誤認(rèn)為讀得越慢，懂得程度越高；然而，心理學(xué)與心理語言學(xué)討論說明，閱讀速度與懂得率之間并無多少聯(lián)系；而且試驗(yàn)說明， 閱讀速度快的人把握文章大意優(yōu)于閱讀速 度

23、慢的人；因此我們應(yīng)常常進(jìn)行限時(shí)閱讀，提高我們的閱讀速度；（ 2）指讀這是在閱讀過程中常見的一種現(xiàn)象；同學(xué)常用手指、 筆、尺子等工具指著單詞逐個(gè)地讀；這種習(xí)慣不僅減慢了閱讀速度，而且把同學(xué)的留意力集中到了書頁的字行上，使同學(xué)讀完了一篇文章仍不知文章的主題內(nèi)容是什么；同學(xué)在閱讀時(shí)應(yīng)把留意力集中在作者要闡明的思想內(nèi)容上，而非每個(gè)字的位置上；（ 3）聲讀聲讀主要弊端是使同學(xué)的閱讀速度受到了說話速度的約束；實(shí)踐證明， 讀者正常的默讀速度是他們說話速度的兩倍；養(yǎng)成這種不良習(xí)慣的主要緣由是由于缺乏系統(tǒng)的默讀訓(xùn)練或?qū)ξ恼碌膯卧~生疏的緣故；（ 4）心讀這是一種最難以覺察的出聲閱讀形式；心讀時(shí)，人體的部位如唇、舌

24、、聲帶沒有活動；但在同學(xué)內(nèi)心深處自己卻清晰地發(fā)出并聽著每個(gè)單詞的音；這種讀法使文字第一轉(zhuǎn)化為聲音記號進(jìn)入大腦，然后再轉(zhuǎn)化為文字思維，等于繞了一個(gè)彎，延緩了閱讀速度；（ 5）回視這是同學(xué)在閱讀過程中，對已經(jīng)閱讀過的內(nèi)容不放心，而倒過去復(fù)視的現(xiàn)象；每人都有復(fù)視的可能，但應(yīng)削減回視的次數(shù)；實(shí)踐證明，回視的次數(shù)越多，閱讀的速度越慢；（ 6）心譯；很多人每天讀英語，可就是閱讀水平不見提高，老是猜來猜去地猜不明白， 糊里糊涂的，這是怎么回事呢？這就是由“假讀”造成的；什么叫“假讀”呢？也就是英語 閱讀中的“母語轉(zhuǎn)移現(xiàn)象”；我們的大腦在閱讀外語時(shí)有一個(gè)頑固的習(xí)慣，就是頑固地把一切讀進(jìn)來的英語單詞都統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)化成

25、漢語來懂得和記憶，并且達(dá)到了頑固不化的程度，這造成一篇英語文章讀完后，英語沒記住什么，漢語反而記住了；所練習(xí)的不是直接閱讀英語的能 力，而是英漢轉(zhuǎn)換才能，是一種“拐了彎兒”的英語閱讀才能，用這種“拐彎兒”的閱讀能力讀簡潔的文章仍算將就，讀地道復(fù)雜的英語文章就不行了；這種閱讀方法也叫心譯；心譯就是同學(xué)在閱讀文章時(shí)，用非英語思維模式懂得閱讀材料，即英語母語英語，在這一過程中， 無形中多了一個(gè)心譯過程，這是在把握母語后再去學(xué)外語常常犯的一個(gè)毛病；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - -

26、- - - - - - - - - -馬克思也曾說過在忘掉自己的母語，再去學(xué)外語， 這是學(xué)好外語的一個(gè)重要方法；我們要熟識到它的害處， 熟識到閱讀英語時(shí)用英語思維模式（英語英語） 懂得所閱讀內(nèi)容的重要性；（ 7）過多地依靠工具書在閱讀過程中， 同學(xué)遇到不懂的單詞或短語就頻繁地使用工具書，這樣做不但影響了閱讀速度，而且由于查詞典，使文章意思零亂，不利于懂得其中信息，增加了閱讀障礙，降低閱讀效率；克服這一習(xí)慣的方法是學(xué)會推測，把握猜詞的技巧，利用上下文意思、構(gòu)詞法、同義、反義、定義、說明等技巧得到詞的意思；綜上所述， 英語閱讀內(nèi)容是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，明白正確的閱讀策略，把握正確的閱讀方法，克

27、服不良的閱讀習(xí)慣，都有助于提高閱讀懂得的才能，提高閱讀效率；7、勤于練筆，適當(dāng)背誦這是如何提高書面表達(dá)的問題；寫作，可以使我們對英文的把握更精確，也可以促進(jìn)聽說讀的才能的提高；初學(xué)寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡潔句；待有肯定水平了，也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語從句，非謂語動詞短語，強(qiáng)調(diào)句型等等；仍要練習(xí)用好連接詞語，由于連接詞語用好了，可以使意思表達(dá)更 精確， 文章更順暢； 有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國式的英文；初寫英語文章，應(yīng)以仿照為主， 用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫；用英語寫日記不失為好的提高寫作的 方法； 西安有一家媒體曾報(bào)到，一個(gè)高中女孩為防止母親翻看自己

28、的日記，就堅(jiān)持用英語記日記，結(jié)果發(fā)覺自己的書面表達(dá)水平大幅度提高，在高考中作文得了24 分（高考英語作文滿分 25 分）；背誦是英語學(xué)習(xí)的基本功；學(xué)英語和學(xué)文言文有相像之處，必需有肯定量的背誦積存；背誦以背小短文為好；如新概念英語的其次冊上的小文章，內(nèi)容好玩，用詞淺顯，語言地道， 實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料；背誦的好處很多， 可以使我們熟識英語的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語感； 背誦的另一個(gè)好處是為將來作積存； 高中時(shí)期是一個(gè)人記憶力較好的時(shí)期，中學(xué)背會的東西常常能永生難忘； 沒有中學(xué)時(shí)期的大量背誦， 將來在英語方面對更高層次進(jìn)展就困難了；8、開闊視野， 廣泛涉獵這是英語學(xué)習(xí)的長效機(jī)制；留意生活中與英語有關(guān)

29、的東西，如電影、電視節(jié)目、英語頻道、報(bào)紙上、網(wǎng)絡(luò)上顯現(xiàn)的英語；這些英語大多是好玩的、鮮活的、有用的；積極參與各種有關(guān)英語學(xué)習(xí)的課外活動；對中同學(xué)來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、拜訪各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充；在讀英語讀物之余也要擴(kuò)大中文閱讀量，也要關(guān)懷中國文化；中國文化源遠(yuǎn)流長，有很多珍貴的成份；三、高三同學(xué)如何進(jìn)行英語復(fù)習(xí)和備考高三這一階段的任務(wù)，不僅僅是在基礎(chǔ)語言學(xué)問上查缺補(bǔ)漏，更重要的是， 要使同學(xué)豐富語言使用體會、增強(qiáng)語感， 使語言學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)際使用英語的才能，使原有的才能上升到一個(gè)新的水平；同時(shí)，通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)更好地把握英語學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會自學(xué)，改進(jìn)綜

30、合分析，觀看，判定，想象等思維才能以及應(yīng)試才能，從而提高同學(xué)的全面素養(yǎng)；1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的考試大綱，認(rèn)真閱讀對各個(gè)題型的說明和新考剛的微小變化；這 會使你對考試的要求、范疇、 重點(diǎn)及題目式樣有一個(gè)清晰的明白，從而在復(fù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，少走彎路，防止盲目性；2、堅(jiān)持實(shí)踐第一，以練習(xí)主；簡明扼要地對學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的，但決不能用很多的時(shí)間去鉆研語法規(guī)章； 應(yīng)當(dāng)把大部分時(shí)間用在閱讀、 寫作和聽力的練習(xí)上， 即語言應(yīng)用上； 使用英語的才能是在使用英語的實(shí)踐中培育的， 并不是靠老師給講會的； 學(xué)習(xí)英語要堅(jiān)持仿照為主，懂得為輔，不要過分鉆研為什么；有同學(xué)在學(xué)習(xí)英語時(shí)，實(shí)行“君子動口不動手” 的態(tài)

31、度， 一味在那里琢磨理論，而不是抓緊時(shí)間動手寫寫，找出文章趕忙看看；他們最終使用英語的才能不會有大的提高；3、在練習(xí)時(shí)，以練習(xí)閱讀為主；閱讀好了，就為做好各個(gè)題型打下了良好的基礎(chǔ)；要把閱讀作為全部總復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容；在練習(xí)閱讀時(shí)， 要留意每天保證肯定的量；要精讀與精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -泛讀相結(jié)合， 有的文章要認(rèn)真看，有的就只求明白故事大意即可；要逐步熟識語言運(yùn)用中的難點(diǎn)，如長句的結(jié)構(gòu)分析、后置定語、非謂語動詞的含義、關(guān)聯(lián)詞語的

32、使用，以及常常顯現(xiàn)的省略、替代等；同時(shí)仍要學(xué)會觀看、分析、想象和綜合，學(xué)會合乎規(guī)律的推理判定；在保證肯定量的基礎(chǔ)上，再練習(xí)書面表達(dá)、短文改錯和單項(xiàng)填空等；不少同學(xué)對單項(xiàng)填空情有獨(dú)鐘，花費(fèi)大量時(shí)間鉆研總結(jié)，這個(gè)方向其實(shí)不對；4、聽的練習(xí)要持之以恒；雖然河南高考近幾年未把聽力計(jì)入總分，但某些重點(diǎn)院校和一些特殊專業(yè)在錄用時(shí)仍是看中聽力成果的； 聽力作為學(xué)外語的才能之一， 我們不能夠舍棄；建議同學(xué)們每天練聽力 15-20 分鐘， 聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題， 要精聽泛聽相結(jié)合； 有的段落反復(fù)聽，非弄明白每一個(gè)詞不行；有的就大致聽聽就算了；泛聽對培育語感是很有好處的； 練習(xí)聽力的時(shí)候，要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語， 學(xué)會推測，并努力做到邊聽邊分析綜合； 對聽力測試問題的類型， 即概括中心話題，推理判定， 談話細(xì)節(jié)等問題要心中有數(shù)；對?？嫉恼勗拑?nèi)容，如打電話、購物、看病、就餐、活動支配、表示看法等，要做到有的放矢； 聽力的提高不是一個(gè)早上就能實(shí)現(xiàn)的，它是慢功夫； 但常常聽， 確定會有大的進(jìn)步；5、寫的練習(xí)要在寫的實(shí)踐中提高；很多同學(xué)在預(yù)備高考時(shí)有一個(gè)弱點(diǎn)，即只情愿看，不情愿動筆寫； 那么英語作文怎么辦？只好在臨考前突擊寫幾篇完事；這其實(shí)很不對； 英語書面表達(dá)在高考中占25 分，是一個(gè)重點(diǎn)題型，怎么可以這樣對