2022年“高中英語學習方法”講座

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -成紀講壇“高中英語學習方法”之我見講義各位同學，大家好主講人：樊達我今日下午就高中英語學習方法與大家進行溝通；我主要講以下三個方面的內(nèi)容：1、如何做好初高中英語學習的連接；2、關(guān)于高中英語學習方法的建議；3、高三同學如何進行英語復習和備考；下面我先表達第一個問題，即：如何做好初、高中英語學習的連接；同學從中學升入高中，剛開頭會經(jīng)受一些新的變化；1、學習環(huán)境的變化；中學、高中絕大多數(shù)情形下是分開辦學，高一新生大都初次離家在外讀書， 生活上不適應(yīng)，大多獨生子女在個性上追求獨立人格，自尊需要特殊劇烈，很多住校生第一次過集體生活

2、；在新的學習環(huán)境里會遇到不同教學風格的老師和不同個性的同學，會遇到不同的課堂氛圍；中學同學在課堂上發(fā)言往往很積極，課堂氣氛活躍；而到了高中，課堂氣氛可能顯得安靜；中學老師往往重視導入和各環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，操練形式變化多樣，善于運用實物、 嬉戲和競賽方式來調(diào)動同學的積極性，勉勵同學參與到語言實踐中；高中老師由于教學內(nèi)容繁多，會以自己為中心，自己講得多，同學練得少，被提問的次數(shù)少，分組活動也相應(yīng)削減，同學往往會處于被動接受的位置；2、教材體系的變化；不同的學習階段可能使用不同版本的教材，不同版本的教材就有不同的編者群體， 不同的編者群體就有不同的編寫風格；不同的編寫風格就有不同的教學程序，這樣就顯現(xiàn)了詞

3、匯的不連接、教材體系的不連接等問題；3、 課程難度的變化； 聽力懂得由淺層的信息獵取轉(zhuǎn)向深層的信息加工處理； 詞匯由常用生活詞匯擴展到大量核心詞匯及認知詞匯； 語法由零碎語法轉(zhuǎn)向系統(tǒng)語法； 閱讀取材由純語言材料轉(zhuǎn)向高層次、 多方位材料； 寫作由簡潔的英語短文轉(zhuǎn)向?qū)ψ魑慕Y(jié)構(gòu)的正確把握和高級句型的使用；為了盡快適應(yīng)高中學習，我想新高一同學應(yīng)當做好以下幾方面的轉(zhuǎn)變；1、情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變；1）變被動為主動；從現(xiàn)實情形看、大部分中學同學的學習自主性較差，自學才能較弱；進入高中后， 有些同學仍舊沿用中學時的學習方式，老師說什么才做什么；而有的高中老師就認為，高中同學應(yīng)當懂得自己讀書學習，因而放松了對同學的嚴

4、格要求和學習方法的指導， 致使一些同學學習上無所適從；因此， 高一同學在英語學習中要變被動為主動，要主動地預習、用心地聽講、認真地記筆記、獨立地完成作業(yè)、準時地復習總結(jié)；2）克服消極心情，勇于迎接挑戰(zhàn)；高一新生入學后思想上有不成熟熟識；比如，有的同學認為 , 初三一年太累了，到了高一，該歇一歇了，思想上有放松心情；有的同學認為，中學時英語基礎(chǔ)不是特別堅固，到了高中不僅內(nèi)容增加了，而且難度加大了，英語確定是學不好了，產(chǎn)生了畏難心情；實際上，大家都進入了一個新的環(huán)境，都是新的起點，那么都應(yīng)該追求新的進步， 其實高中英語與中學英語都是階段性的，中學英語的基礎(chǔ)對高中英語學習 的影響不是太大；高一年級雖

5、然是起始年級，但卻是整個高中階段打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，應(yīng)全身心地投入學習；3）積極適應(yīng)新環(huán)境；第一要適應(yīng)老師的授課風格；在大多數(shù)情形下，每個老師自己的語音、 語調(diào)和講課的習慣已經(jīng)形成， 不太簡潔轉(zhuǎn)變；要學好英語， 每個同學得努力盡快適應(yīng)老師的授課風格，包括上課的模式、 語言的節(jié)奏、 動作手勢、 提問及處理課上問題的方式等等；再者要建立新型的、 和諧的人際關(guān)系；要善于發(fā)覺新環(huán)境中的好人好事，凡事盡量往積極處想；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - -

6、-2、搞好初、高中英語語言學問的連接；在學習新課的過程中，同學難免會遇到語言、學法上的障礙， 同學要找出自身學問的不足之處，準時與任課老師溝通，爭取老師的指導和幫忙， 補償高一英語基礎(chǔ)學問的缺漏，跟上新的教學進度；必要時考慮請老師單獨輔導或參 加適合自己的補習班；高一同學如能發(fā)揮自己的主導作用，做學習的主人，學會學習， 就能順當?shù)赝瓿沙?、高中英語的連接，把高中起始階段的英語學習搞好；3、做好同學學習英語習慣的連接；中同學學習英語的習慣大多數(shù)是被動式地“跟著老師學”，高一階段，高一同學的學習習慣至關(guān)重要； 高一同學對中學階段學習習慣有繼承性，但更應(yīng)有進展性、完善性；依據(jù)語言學習的規(guī)律， 預習和復

7、習是良好的學習習慣中不行缺少的環(huán)節(jié)；課前的預習是上好課的基本前提和必要預備；復習是進一步消化懂得，鞏固記憶， 把所學的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化的過 程，是與遺忘進行斗爭的過程，復習應(yīng)準時， 復習的方式應(yīng)多樣化；當然良好的學習習慣仍 包括課堂上主動參與、獨立完成作業(yè)、準時分析錯誤，不斷總結(jié)等；二、關(guān)于高中英語學習方法的建議達爾文說過，“關(guān)于方法的學問是最重要的學問”；很多專家學者的體會也是這樣，即怎樣學比學什么更重要；下面我從八個方面來講:1、培育愛好，勤奮刻苦2、自主學習，善借他力3、聽力仿照，敢于表達4、常規(guī)學習，層層落實5、大量練習，準時總結(jié)6、積存詞匯，抓好閱讀7、勤于練筆，適當背誦8、開闊視

8、野，廣泛涉獵下面我分別來講：1、培育愛好，勤奮刻苦這是英語學習的動機問題；愛好是最好的老師，你只要對英語有深厚的愛好，就等于你勝利了一半；一開頭你可以起點低一點，進度慢一點，鞏固多一點， 這樣你就可以收成多一點，愛好濃一點；現(xiàn)在隨著家庭生活水平的提高，不少高中學生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向；于是他們想走捷徑，甚至迷信一些商業(yè)廣告；其實，每一個學習上勝利的同學都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰慧、 暫時突擊是學不好功課的；要點滴積存， 不要急于求成； 記?。?Rome is not made in one day. 急于求成就可能會造成消化不良， 或者一事無成的結(jié)果；急于求成往往表現(xiàn)為對自己提

9、出過高的要求；這樣做會給自己很大壓力，進而對自己失去信心，失去學英語的愛好；2、自主學習， 善借他力這是英語學習的態(tài)度問題；學習的最高境域就是自主學習；中學時，總是靠老師、家長督促才不得不學have to learn；到了高中以后，很多同學都有了自己的人生目標，學習目的也更加明確；他們能做到我要學（want to learn ），自己制定學習方案，自己監(jiān)督自己； 他們知道自己今日該做什么，明天該做什么， 而不是盲目地四處出擊，暫時應(yīng)對；他們對自己布滿信心，同時又腳踏實地；自己定下的任務(wù)，自己肯定要完成，全然不用老師和家長的督促；自主學習者并不排除向老師求助，向別人學習， 他們善于從別人的勝利體

10、會和失敗的教訓中獵取珍貴的財寶，準時調(diào)整自己的方向，少走彎路，更快進步；3、聽力仿照，敢于表達這是提高聽說才能的問題；不少高一新生、特殊是相當一 部分來自農(nóng)村的同學，受基礎(chǔ)、師資、辦學條件等因素影響，導致聽說才能很薄弱；在他們 跨入高中后，聽不懂錄音材料，發(fā)音不準，說不出完整英語句子或者辭不達意，他們也特別想提高聽說水平，那怎么辦呢？1）加強語音訓練；要借助錄音機、復讀機，仿照語音語調(diào)，利用早讀時間大聲朗讀甚精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - -

11、- -至背誦；任何時候起步都不晚；要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程；要勇于犯錯，才能提高；2）挑選適合自己的聽力材料；堅持每天聽英語半小時，可以適當做些聽力練習；經(jīng)過一段時間訓練后，調(diào)整聽力材料的難度；盡量多渠道、多方位地練習聽，目的是練“耳感”；既要精聽，更要泛聽，兩者相 結(jié)合；3）朗讀或復述課文；每當你讀完一篇文章后，逼著自己用英語把讀過的文章內(nèi)容講一講，講文章的大意，講故事情節(jié)，講文章的觀點講什么都行， 就是肯定要講出點東西；一開頭可能很難，幾乎什么都記不住，什么都講不出來，不要緊，把文章再打開看一看，然后合上書再講，仍講不出就再打開書看看再講一點一點地，一遍一遍地，直到能講出點東

12、西，直到能大致講解，直到能長篇大論，直到能滔滔不絕；4）敢于表達； “即使是天才，他誕生時的第一聲啼哭也不是悅耳的音樂；”說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話；要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，實在沒方法的時候和自己講甚至對著桌子講；4、常規(guī)學習，層層落實這是英語學習習慣的問題；認真對待學習中的五個環(huán)節(jié)， 即課前預習，上課，課后復習，完成作業(yè)和習題糾錯；課前預習要自覺，要力爭自己讀懂、 學會老師將要講的東西，并發(fā)覺自己不甚明白的地方；有條件的話，仍應(yīng)自己翻查資料，攻克難點；上課要積極參與活動，聽講要學會抓重點，筆記要登記關(guān)鍵有用的東西；課后復習要準時，可采納回想法，并善于概括集中；

13、作業(yè)不但要完成，仍要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審 題、解題的規(guī)律；最終一環(huán)是習題糾錯，最好是備一個糾錯本，建立錯題集，定期回憶，各個擊破；這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個同學的學習習慣和學習方法；5、大量練習，準時總結(jié)這是提高英語成果的問題；英語與其說是學會的，不如說是練會的；做練習不能只局限于課后作業(yè)，課后作業(yè)往往過于簡潔，不能滿意應(yīng)試的需要；平常每學完一個單元，就要做配套鞏固練習，每學一個語法項目，就要做專項訓練，在練習中使學到的學問不斷得到鞏固；另外，練習中要揣摩規(guī)律，要學會總結(jié)，善于仿照，明白背景學問，辨論語言應(yīng)用環(huán)境；6、積存詞匯，抓好閱讀這是英語學習關(guān)鍵的問題；因此我想對該問題綻開來講

14、；學英語的一大難題就是記單詞，關(guān)于詞匯的學習，應(yīng)堅持詞不離句、句不離篇的原就；結(jié)合句子記單詞易懂，易記，仍易應(yīng)用；要敬重記憶規(guī)律，反復是關(guān)鍵；最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問，不要等待老師的解答，自己找詞典求得答案；常常使用詞典， 就會越用越嫻熟，而且能學會依據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x；國學大師錢鐘書和林語堂甚至有背辭典的習慣；至于詞匯量， 高中同學應(yīng)第一把握好課本上所學的基本詞匯； 最好能備一本同步詞匯手冊，隨身攜帶， 不斷復習； 另外在上課或課外閱讀中不斷吸取與日 常生活親密的單詞、詞組、習慣用語或固定搭配，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量；把那些與漢語差異較大的、較

15、難懂得的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，常常用以進行口頭、筆頭表達；閱讀是高中英語學習中的重要內(nèi)容，高中英語教學大綱對閱讀提到了較高的層次；實際上，目前的高考中的英語閱讀難度已遠遠超過現(xiàn)行的高中教材，有的甚至已達到高校四級的 閱讀水平； 由此可見， 中同學閱讀才能的培育顯得越來越重要；以前我們數(shù)十年來英語教學 不很勝利的主要緣由就是拘泥于教科書，沒有相當閱讀量做協(xié)作；我建議大家讀以下三方 面的內(nèi)容： 1、選一本你感愛好，且翻最初幾頁、不查詞典就能看懂的英語書，開頭可選一些簡易或縮寫的讀物，然后可選一些原著；2、訂一份英語報紙，開頭可訂屬高中生看的，如英語周報 、英語輔導報；3、選一本與你教

16、科書程度相近或略難的帶有英語練習的 英語書； 這類書的特點是書中的文章都是短小好玩，可讀性很強， 由于文章后設(shè)置了懂得性精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -的練習，讀者可讀了文章后做這些練習，以檢查是否看懂了，看懂多少；閱讀要每天堅持， 而且要給自己規(guī)定每天必需完成的閱讀任務(wù)；把閱讀培育為一種習慣，變閱讀為“悅讀” ，保持閱讀的愛好；閱讀要精讀和泛讀結(jié)合，動腦思索，推測詞義，必要時使用字典， 摘記警句和重要詞語；在閱讀時， 既要挑選不同的

17、題材，又要挑選不同的體裁；只有閱讀量上去了，閱讀速度上去了，懂得層次上去了，才能談到閱讀綜合才能的提高；但 是不少同學感到委屈，自己讀了不少文章，可閱讀水平總是提不高；怎樣能提高英語閱讀水平呢？我想應(yīng)當從以下幾方面入手：重視基礎(chǔ)學問，提高閱讀才能把握閱讀技巧，加快閱讀速度善于把握解題規(guī)律；懂得文章的結(jié)構(gòu)奇妙繞開生詞訂正不良的閱讀習慣和閱讀方法1） 重視基礎(chǔ)學問， 提高閱讀才能語言基礎(chǔ)學問主要包括語言三要素：語音、詞匯和語法；發(fā)音精確是語言學習的基礎(chǔ)，沒有正確的發(fā)音，也就不會有讀的愛好；在學習中，要想把握正確的發(fā)音，除了要積極地接受老師的指導外，仍要聽課文錄音和其他發(fā)音地道的英 語有聲資料； 有

18、正確的語音學問，仍必需擁有大量的詞匯和扎實的語法基礎(chǔ)；實踐體會也證明：對于其母語不是英語的同學來說，要想獲得較強的英語閱讀才能必需具備三個條件：把握英語語法；擁有較大詞匯量，包括短語動詞、習語和搭配；具有豐富的背景學問；2） 把握閱讀技巧，加快閱讀速度4 個閱讀技巧（ 1）略讀技巧（粗略地閱讀全文）通過略讀把握所讀材料的主旨和大意；把握這一技巧 第一要學會找主題句，找到了每段的主題句，那么這些主題句的意思加起來就差不多是全文的中心思想了； 主題句是一個能夠概括全段大意的句子，多數(shù)置于每段的開頭，也可能放在段落的結(jié)尾或在段落的中間；（ 2）跳讀技巧（為尋求特定細節(jié)，舍棄大部分無關(guān)內(nèi)容，只留意某一

19、點或幾點的閱讀方式；）通過跳讀把握與主旨和大意有關(guān)的事實；（ 3）查讀技巧（依據(jù)需要查讀文章）通過查讀對事實和細節(jié)做出合理判定，依據(jù)上下文內(nèi)容進行規(guī)律判定；（ 4）細讀技巧（具體、逐行地閱讀）通過細讀把握全部內(nèi)容甚至分析語言特點等；3）善于把握解題規(guī)律；閱讀懂得題的出題也是有一些規(guī)律的，大致題型就是那幾類；做的時候要分清晰它的類型，有針對性地去解答；比如：對于句子懂得題，返回原文找到這個句子， 將原句的結(jié)構(gòu)、 語法、 語義都分析分析，不僅僅看字面意思，仍要看看這句的上下句，有時句子是有比如義的，聯(lián)系上下文就能很好地明白；對于主旨題，主要是縱觀整體，懂得文章整體的行文思路，對短文整體懂得有肯定的

20、概括才能；對于態(tài)度題， 那就要體會作者的觀點、態(tài)度，從文中一些細節(jié)的詞來體會，千萬不要攙雜自己的感情顏色；4） 懂得文章的結(jié)構(gòu)一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獵取信息；文章體裁不同，其結(jié)構(gòu)特點就會有差異；因此，我們獵取信息的最有效方法之一就是去學習和明白文章的結(jié)構(gòu)，以便更加精確、快速地定位我們要找的信息；閱讀文章一般可以分為以下三類；（ 1）故事性材料；這類文章的基本結(jié)構(gòu)模式是：a. 用一段概括性的話引入要表達的經(jīng)受話題 b. 表達從前的經(jīng)受舉例 1及其感悟或發(fā)覺c. 表達接下來的經(jīng)受舉例 2及其感悟或發(fā)覺d. 做出總結(jié)或結(jié)論精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4

21、頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（ 2）表達性材料；也稱學問性或信息性材料；作者的目的是為讀者供應(yīng)信息或?qū)W問；他們提出某種見解并以各種論據(jù)加以證明；閱讀信息性文章的目的是學習作者所闡明的某個道理或事實，以豐富自己對人生和世界的見解；（ 3）程序性材料；此種材料無觀點，又無情節(jié)，是一種對某事或某物的說明；如某產(chǎn)品說明書、圖書閱覽規(guī)章、大賽報名方法、菜譜等；此類材料緊扣生活，有用性強；閱讀這類材料可以培育思維的條理性；5） 奇妙躲開生詞英語文章中不是全部的詞的功能都是同等的，有些詞擔負著傳達主要信息的功

22、能，而有些詞主要起語法作用或者它所傳達的信息和下文的其他信息沒有聯(lián)系；這類詞有： 表示人名，地名， 機構(gòu)名等專出名詞；遇到這些詞，只要我們能辨認出它是專出名詞，就能懂得文章而不必知道它的意思；假如我們對文章中的某一個單詞不熟識，我們?nèi)钥梢砸罁?jù)同一篇文章中 的其他信息來幫忙判定；這類信息有：同位語、下定義、說明、舉例、同義詞、反義詞、上下文以及標點符號（如破折號、冒號都表示說明和說明）等；6） 訂正不良的閱讀習慣及閱讀方法；（ 1）慢讀很多同學誤認為讀得越慢，懂得程度越高；然而，心理學與心理語言學討論說明，閱讀速度與懂得率之間并無多少聯(lián)系；而且試驗說明， 閱讀速度快的人把握文章大意優(yōu)于閱讀速 度

23、慢的人；因此我們應(yīng)常常進行限時閱讀，提高我們的閱讀速度；（ 2）指讀這是在閱讀過程中常見的一種現(xiàn)象；同學常用手指、 筆、尺子等工具指著單詞逐個地讀；這種習慣不僅減慢了閱讀速度，而且把同學的留意力集中到了書頁的字行上，使同學讀完了一篇文章仍不知文章的主題內(nèi)容是什么；同學在閱讀時應(yīng)把留意力集中在作者要闡明的思想內(nèi)容上，而非每個字的位置上；（ 3）聲讀聲讀主要弊端是使同學的閱讀速度受到了說話速度的約束；實踐證明， 讀者正常的默讀速度是他們說話速度的兩倍；養(yǎng)成這種不良習慣的主要緣由是由于缺乏系統(tǒng)的默讀訓練或?qū)ξ恼碌膯卧~生疏的緣故；（ 4）心讀這是一種最難以覺察的出聲閱讀形式；心讀時，人體的部位如唇、舌

24、、聲帶沒有活動；但在同學內(nèi)心深處自己卻清晰地發(fā)出并聽著每個單詞的音；這種讀法使文字第一轉(zhuǎn)化為聲音記號進入大腦，然后再轉(zhuǎn)化為文字思維，等于繞了一個彎，延緩了閱讀速度；（ 5）回視這是同學在閱讀過程中，對已經(jīng)閱讀過的內(nèi)容不放心，而倒過去復視的現(xiàn)象；每人都有復視的可能，但應(yīng)削減回視的次數(shù)；實踐證明，回視的次數(shù)越多，閱讀的速度越慢；（ 6）心譯；很多人每天讀英語，可就是閱讀水平不見提高，老是猜來猜去地猜不明白， 糊里糊涂的，這是怎么回事呢？這就是由“假讀”造成的；什么叫“假讀”呢？也就是英語 閱讀中的“母語轉(zhuǎn)移現(xiàn)象”；我們的大腦在閱讀外語時有一個頑固的習慣，就是頑固地把一切讀進來的英語單詞都統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)化成

25、漢語來懂得和記憶，并且達到了頑固不化的程度，這造成一篇英語文章讀完后，英語沒記住什么，漢語反而記住了；所練習的不是直接閱讀英語的能 力，而是英漢轉(zhuǎn)換才能，是一種“拐了彎兒”的英語閱讀才能，用這種“拐彎兒”的閱讀能力讀簡潔的文章仍算將就，讀地道復雜的英語文章就不行了；這種閱讀方法也叫心譯；心譯就是同學在閱讀文章時，用非英語思維模式懂得閱讀材料，即英語母語英語，在這一過程中， 無形中多了一個心譯過程，這是在把握母語后再去學外語常常犯的一個毛病；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - -

26、- - - - - - - - - -馬克思也曾說過在忘掉自己的母語，再去學外語， 這是學好外語的一個重要方法；我們要熟識到它的害處， 熟識到閱讀英語時用英語思維模式（英語英語） 懂得所閱讀內(nèi)容的重要性；（ 7）過多地依靠工具書在閱讀過程中， 同學遇到不懂的單詞或短語就頻繁地使用工具書，這樣做不但影響了閱讀速度，而且由于查詞典，使文章意思零亂，不利于懂得其中信息，增加了閱讀障礙，降低閱讀效率；克服這一習慣的方法是學會推測，把握猜詞的技巧，利用上下文意思、構(gòu)詞法、同義、反義、定義、說明等技巧得到詞的意思；綜上所述， 英語閱讀內(nèi)容是英語學習的一個重要方面，明白正確的閱讀策略，把握正確的閱讀方法，克

27、服不良的閱讀習慣，都有助于提高閱讀懂得的才能，提高閱讀效率；7、勤于練筆，適當背誦這是如何提高書面表達的問題；寫作，可以使我們對英文的把握更精確，也可以促進聽說讀的才能的提高；初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡潔句；待有肯定水平了，也可以適當用一些復雜結(jié)構(gòu)，如定語從句，非謂語動詞短語，強調(diào)句型等等；仍要練習用好連接詞語，由于連接詞語用好了，可以使意思表達更 精確， 文章更順暢； 有一點需要提及的是不要生造中國式的英文；初寫英語文章，應(yīng)以仿照為主， 用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫；用英語寫日記不失為好的提高寫作的 方法； 西安有一家媒體曾報到，一個高中女孩為防止母親翻看自己

28、的日記，就堅持用英語記日記，結(jié)果發(fā)覺自己的書面表達水平大幅度提高，在高考中作文得了24 分（高考英語作文滿分 25 分）；背誦是英語學習的基本功；學英語和學文言文有相像之處，必需有肯定量的背誦積存；背誦以背小短文為好；如新概念英語的其次冊上的小文章，內(nèi)容好玩，用詞淺顯，語言地道， 實在是練習背誦的好材料；背誦的好處很多， 可以使我們熟識英語的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強語感； 背誦的另一個好處是為將來作積存； 高中時期是一個人記憶力較好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘； 沒有中學時期的大量背誦， 將來在英語方面對更高層次進展就困難了；8、開闊視野， 廣泛涉獵這是英語學習的長效機制；留意生活中與英語有關(guān)

29、的東西，如電影、電視節(jié)目、英語頻道、報紙上、網(wǎng)絡(luò)上顯現(xiàn)的英語；這些英語大多是好玩的、鮮活的、有用的；積極參與各種有關(guān)英語學習的課外活動；對中同學來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、拜訪各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內(nèi)學習的有益補充；在讀英語讀物之余也要擴大中文閱讀量，也要關(guān)懷中國文化；中國文化源遠流長，有很多珍貴的成份；三、高三同學如何進行英語復習和備考高三這一階段的任務(wù)，不僅僅是在基礎(chǔ)語言學問上查缺補漏，更重要的是， 要使同學豐富語言使用體會、增強語感， 使語言學問轉(zhuǎn)化為實際使用英語的才能，使原有的才能上升到一個新的水平；同時，通過總復習，使同學更好地把握英語學習的方法，學會自學，改進綜

30、合分析，觀看，判定，想象等思維才能以及應(yīng)試才能，從而提高同學的全面素養(yǎng)；1、認真學習新的考試大綱，認真閱讀對各個題型的說明和新考剛的微小變化；這 會使你對考試的要求、范疇、 重點及題目式樣有一個清晰的明白，從而在復習時做到心中有數(shù)，少走彎路，防止盲目性；2、堅持實踐第一，以練習主；簡明扼要地對學過的學問進行歸納總結(jié)是必要的，但決不能用很多的時間去鉆研語法規(guī)章； 應(yīng)當把大部分時間用在閱讀、 寫作和聽力的練習上， 即語言應(yīng)用上； 使用英語的才能是在使用英語的實踐中培育的， 并不是靠老師給講會的； 學習英語要堅持仿照為主，懂得為輔，不要過分鉆研為什么；有同學在學習英語時，實行“君子動口不動手” 的態(tài)

31、度， 一味在那里琢磨理論，而不是抓緊時間動手寫寫，找出文章趕忙看看；他們最終使用英語的才能不會有大的提高；3、在練習時，以練習閱讀為主；閱讀好了，就為做好各個題型打下了良好的基礎(chǔ)；要把閱讀作為全部總復習的主要內(nèi)容；在練習閱讀時， 要留意每天保證肯定的量；要精讀與精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -泛讀相結(jié)合， 有的文章要認真看，有的就只求明白故事大意即可；要逐步熟識語言運用中的難點，如長句的結(jié)構(gòu)分析、后置定語、非謂語動詞的含義、關(guān)聯(lián)詞語的

32、使用，以及常常顯現(xiàn)的省略、替代等；同時仍要學會觀看、分析、想象和綜合，學會合乎規(guī)律的推理判定；在保證肯定量的基礎(chǔ)上，再練習書面表達、短文改錯和單項填空等；不少同學對單項填空情有獨鐘，花費大量時間鉆研總結(jié)，這個方向其實不對；4、聽的練習要持之以恒；雖然河南高考近幾年未把聽力計入總分，但某些重點院校和一些特殊專業(yè)在錄用時仍是看中聽力成果的； 聽力作為學外語的才能之一， 我們不能夠舍棄；建議同學們每天練聽力 15-20 分鐘， 聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題， 要精聽泛聽相結(jié)合； 有的段落反復聽，非弄明白每一個詞不行；有的就大致聽聽就算了；泛聽對培育語感是很有好處的； 練習聽力的時候，要學會抓住關(guān)鍵詞語， 學會推測，并努力做到邊聽邊分析綜合； 對聽力測試問題的類型， 即概括中心話題，推理判定， 談話細節(jié)等問題要心中有數(shù)；對?？嫉恼勗拑?nèi)容，如打電話、購物、看病、就餐、活動支配、表示看法等，要做到有的放矢； 聽力的提高不是一個早上就能實現(xiàn)的，它是慢功夫； 但常常聽， 確定會有大的進步；5、寫的練習要在寫的實踐中提高；很多同學在預備高考時有一個弱點，即只情愿看，不情愿動筆寫； 那么英語作文怎么辦？只好在臨考前突擊寫幾篇完事；這其實很不對； 英語書面表達在高考中占25 分，是一個重點題型，怎么可以這樣對