課題研討：如何進(jìn)行課題資料的收集和整理

1、課題研究研討會(huì)研討主題：如何進(jìn)行過(guò)程性資料的收集研討主持：楊 純研討人員：課題組全體成員研討時(shí)間：2013年10月30日課題研究過(guò)程中要形成那些資料？1、什么是課題資料？2、課題資料的種類？3、課題過(guò)程性資料主要有哪些內(nèi)容？什么是課題資料？ 課題資料是指課題研究過(guò)程中的全部資料，是科研課題研究的重要組成部分。它如實(shí)地記載了一個(gè)課題從策劃、立項(xiàng)、研究到最后結(jié)題的全過(guò)程。它不僅是課題成果的佐證材料，課題驗(yàn)收的重要依據(jù)，更是開展科研工作的保證。課題資料的種類？基礎(chǔ)性資料：基礎(chǔ)性資料是課題研究前期以及課題研究中所作的調(diào)查、測(cè)量、檢索、學(xué)習(xí)查閱、研討等等工作中所產(chǎn)生的各類資料。計(jì)劃性資料：計(jì)劃性資料是課

2、題研究起始階段所形成的各類計(jì)劃方案 。過(guò)程性資料：過(guò)程性資料是課題研究過(guò)程中產(chǎn)生的各類資料。這些資料重在隨時(shí)隨地地搜集、積累與整理，特別要注意研究過(guò)程中的原始數(shù)據(jù)與資料。專題性資料：課題研究過(guò)程中，圍繞一些事關(guān)整個(gè)課題運(yùn)作的專題進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究所形成的資料是專題性資料。效果性資料：對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的控制、檢測(cè)，對(duì)課題實(shí)施的階段性、終結(jié)性評(píng)估等等，都會(huì)得到相應(yīng)的資料，這是形成最終成果的主要資料。成果性資料：課題實(shí)施的各個(gè)階段與課題研究結(jié)束都育來(lái)自課題組與課題組成員個(gè)人的專題性或綜合性的總結(jié)，這些總結(jié)對(duì)課題終端成果的形成具有直接意義。過(guò)程性資料的主要內(nèi)容：主 件： 1、課題立項(xiàng)申請(qǐng)書 2、批準(zhǔn)書 3、

3、課題方案 （具體每個(gè)階段的研究計(jì)劃 每個(gè)階段的總結(jié)） 過(guò)程性資料的主要內(nèi)容過(guò)程性資料（材料與課題要具有相關(guān)聯(lián)和印證）：1、圍繞課題展開的調(diào)查報(bào)告、方案論證、開題報(bào)告、階段報(bào)告等； 2、圍繞課題的學(xué)習(xí)材料 學(xué)習(xí)體會(huì)；3、圍繞課題的研究課實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、評(píng)課、教者自我反思、課堂評(píng)價(jià)表、光盤、圖片、影像資料；4、教育教學(xué)效果測(cè)查情況，檢測(cè)評(píng)價(jià)試卷、問(wèn)卷及檢測(cè)所得的一些數(shù)據(jù)資料5、研究過(guò)程中對(duì)研究對(duì)象的全部觀察記錄、調(diào)查材料、測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)等。 6、課題組成員所寫的課題小結(jié)、隨筆、案例分析、課題組成員所獲得的榮譽(yù)。課題組成員撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、發(fā)表的與課題有關(guān)的文章（刊物封面、目錄、文章級(jí)別、文章）、獲獎(jiǎng)

4、論文（注明級(jí)別、等次）、撰寫的專著。7、課題整個(gè)研究過(guò)程的大事記，主要成果推廣應(yīng)用情況、效果、效益。8、課題中期評(píng)估申請(qǐng) 中期評(píng)估報(bào)告 階段成果9、課題結(jié)題申請(qǐng)書 課題結(jié)題報(bào)告 最終成果過(guò)程性資料的形成時(shí)間？ 課題研究的資料形成不是一朝一夕的事情，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，是在課題實(shí)施過(guò)程中逐步完善的過(guò)程,每期要形成哪些過(guò)程性資料在學(xué)期初就應(yīng)試有計(jì)劃，如果沒(méi)能完成要修改自己的計(jì)劃，在下一個(gè)學(xué)期或是下一個(gè)階段繼續(xù)研究形成。我們不能為了迎接查檢而在網(wǎng)絡(luò)上下載很多無(wú)用的資料堆積，這就失去了搞課題真正目的，失去了課題研究的實(shí)效性；也不能因?yàn)檎n題結(jié)題還早，反正沒(méi)來(lái)驗(yàn)收，等到時(shí)候再“趕趟”收集、整理也不遲。

5、所以，日常堅(jiān)持是很重要的正所謂實(shí)實(shí)在在做課題，日積月累積資料。 課題過(guò)程性資料怎樣搜集和整理1、我們?cè)谒鸭托纬少Y料時(shí)存在問(wèn)題 2、如何收集和形成過(guò)程性資料我們?cè)谒鸭Y料時(shí)存在問(wèn)題文獻(xiàn)資料不注明出處；事實(shí)性材料沒(méi)有時(shí)間、地點(diǎn)，沒(méi)有背景；對(duì)資料的可靠性缺乏考證，沒(méi)有相關(guān)的印證材料；經(jīng)常看到采用舉例法，但不知道該典型在所屬群體中的位置；搜集資料的方法，使用的工具，調(diào)查問(wèn)卷，往往欠科學(xué)性；對(duì)材料缺乏綜合分析，有時(shí)變成材料堆砌，不知道為了說(shuō)明什么問(wèn)題而上交了這樣的材料。 寫好課題研究資料形成計(jì)劃 1、圍繞研究主題，根據(jù)課題研究需要，設(shè)計(jì)資料收集、數(shù)據(jù)采集的計(jì)劃。 課題研究計(jì)劃不必寫的太拔高，不需要寫太

6、多表?yè)P(yáng)自己的話。可以直截了當(dāng)?shù)貙懬宄@學(xué)期自己計(jì)劃完成幾件事，大約在什么時(shí)間完成，以什么方式完成。 到期 末時(shí)對(duì)照一下，完成了多少，是否達(dá)到預(yù)期目的。沒(méi)有完成的部分分析一下原因，可以考慮轉(zhuǎn)到下一學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行，還是取消這個(gè)計(jì)劃，重新考慮新的計(jì)劃。 2、聯(lián)系日常教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)研究，讓搜集變得輕松、愉悅。整理資料的步驟 整理資料是指把收集到的文獻(xiàn)資料和采集到的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行一定的加工整理，使獲得的資料整齊、有序，便于下一步的研究工作順利進(jìn)行。 整理資料一般需要經(jīng)過(guò)核對(duì)、分類、挑選等步驟。核對(duì)的任務(wù)是對(duì)獲得的資料，從資料來(lái)源、資料的完整和準(zhǔn)確等角度進(jìn)行核實(shí)、查對(duì)，以保證基本事實(shí)資料的可