16找駱駝導(dǎo)學(xué)案

1、16*找駱駝導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣。2、理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點(diǎn)的。3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的；理解老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝。自主、合作、探究：1、自讀課文，要求讀通順。遇到重要的詞句做上記號(hào)。2、了解故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。3、商人究竟走失了一只什么樣的駱駝？商人最后又是怎樣找到駱駝的？4、老人沒(méi)有看見(jiàn)商人丟失的駱駝，怎么會(huì)知道這頭駱駝的特點(diǎn)呢?5、商人找到駱駝了嗎？從哪里看出來(lái)6、談?wù)勛x了這個(gè)故事后受到的啟發(fā)。我來(lái)闖關(guān)：1、我會(huì)選我能給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。駱

2、駝（tu6tuo）馱著米（tu6tud）忿忿地（fenf倉(cāng)n）著急（zhdozhe）收藏（cdngzdng）另U哄我（hdnghdng）2、我能填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~。的駱駝的樹(shù)葉的腳印3、老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)椤＠先酥礼橊劦淖筮咇W著蜜，右邊馱著米，那是因?yàn)?。老人知道駱駝少了一顆牙齒，那是因?yàn)?。語(yǔ)文園地四導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時(shí)說(shuō)的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達(dá)流利，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。一、自主學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)1、啟發(fā)談話：我們身邊的許多事物，都有著無(wú)窮的奧妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚(yú)兒總是睜著眼睛睡覺(jué)；一

3、碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣??！這段時(shí)間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起分享吧。2、前后四位同學(xué)為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。二、合作探究3、自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說(shuō)給自己的好伙伴聽(tīng)。對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。4、全班交流。選擇幾個(gè)大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流?？梢曰ハ鄦?wèn)答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)習(xí)作、指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫(xiě)一則。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣一、自主學(xué)習(xí)（一）、交流1、在上次口語(yǔ)交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。現(xiàn)在，讓我們大家再來(lái)交流交流我們的“觀察日記”。2、同桌交流觀察日記。3、評(píng)

4、一評(píng)同學(xué)的或自己的觀察日記。引導(dǎo)學(xué)生明白：日記內(nèi)容重點(diǎn)將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。（二）、再寫(xiě)一則觀察日記。二、合作探究1、在四人小組內(nèi)，說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的是什么，準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容，觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生起草，教師巡視。3、寫(xiě)好后自己讀一讀，是否寫(xiě)通順了，寫(xiě)出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒(méi)有。4、再把自己的習(xí)作給同伴讀一讀，評(píng)一評(píng)，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)改一改。5、譽(yù)寫(xiě)作文。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準(zhǔn)確區(qū)別。2、讀背農(nóng)諺歌謠。3、讀關(guān)于人體器官的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“肩”、“臂”等七個(gè)生字。4、引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，了解、搜集更多資料。一、自主學(xué)習(xí)自主探索日積月累（一）.我的發(fā)現(xiàn)自由輕聲朗讀課本中

5、的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。（二）、日積月累（1）讀讀背背a齊讀、指名讀。b試著背一背。（2）讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語(yǔ)。（三）.讀讀認(rèn)認(rèn)1. 讀一讀這兒的三行詞語(yǔ)，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結(jié)論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關(guān)。3.這7個(gè)字?jǐn)U詞。4. 說(shuō)出你了解的帶有“月”的生字，并組詞語(yǔ)。1. 二、合作探究小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。2. 指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。3. 全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

6、教師引導(dǎo)小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。大家從音、形、義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。課堂檢測(cè)：1、選擇正確的字填空：評(píng)蘋(píng)坪()果(）價(jià)草（)辨辯瓣()子花()分（)燥操躁干（）急)做（)2（按要求寫(xiě)字。“嬌”的形近字:()()()“訪”的音近字:()()()3、我會(huì)給下列詞語(yǔ)排序。（1）睡蓮午時(shí)花曇花牽?；ㄒ箒?lái)香萬(wàn)壽菊（按照開(kāi)花時(shí)間的先后）（2）駱駝微生物蚊子喜鵲大象兔子（按照從小到大的順序）4、加標(biāo)點(diǎn)你怎么能這樣口口我生氣地說(shuō)口口廢紙是不能亂扔的口口5、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空如果就無(wú)論都（1）（）明天下雨，我們（）不去打球了。（2）（）東西南北，祖國(guó)到

7、處（）有美麗的景色。延伸拓展（閱讀短文，回答問(wèn)題。）奇妙的植物世界世界上有許許多多奇妙的植物。植物能吃蟲(chóng)。夏天，在沼澤地帶常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會(huì)捕捉飛蟲(chóng)的毛氈（zhM苔（Mi）。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏（nian）性很強(qiáng)的液體，這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣，小蟲(chóng)子一聞到這種氣味，就急急忙忙地飛來(lái)，一旦落到它的葉子上，就會(huì)被牢牢地粘（zh住.經(jīng)過(guò)1-2小時(shí)，小蟲(chóng)就被葉子消化吸收掉了。植物還會(huì)聽(tīng)音樂(lè)呢。一位印度的科學(xué)家常喜歡在花園里拉拉小提琴，放交響樂(lè)。日子久了，竟然發(fā)現(xiàn)他那園中的花木，長(zhǎng)得格外茂盛。于是，他開(kāi)始正式對(duì)水稻進(jìn)行試驗(yàn)。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂(lè)。一月后，發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊沒(méi)聽(tīng)過(guò)音樂(lè)的水稻要長(zhǎng)得更加茂盛，平均株高超過(guò)30厘米。此外，還有預(yù)報(bào)地震的山芋藤（t$ng），能凈化水的水