初中作文學(xué)生互評(píng)量化評(píng)改方法及細(xì)則模板課件

1、作文量化評(píng)改作文量化評(píng)改方法及細(xì)則方法及細(xì)則作文量化評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)：作文量化評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)改人：_ 總分_ 1. 標(biāo)題（10分）評(píng)分 _ 簡評(píng)_ 2. 格式（10分）評(píng)分_簡評(píng)_ 3. 卷面（10分）評(píng)分_簡評(píng)_ 4. 錯(cuò)字（10分）評(píng)分_簡評(píng)_ 5. 病句（10分）評(píng)分_簡評(píng)_ 6. 標(biāo)點(diǎn)（10分）評(píng)分_簡評(píng)_ 7. 中心（10分）評(píng)分_簡評(píng)_ 8. 選材（10分）評(píng)分_簡評(píng)_ 9. 結(jié)構(gòu)（10分）評(píng)分_簡評(píng)_ 10.語言（10分）評(píng)分_ 簡評(píng)_ 一句話評(píng)語:_ 注：注：1.作文評(píng)改采用作文評(píng)改采用百分制百分制。 2.用用紅筆紅筆評(píng)改。評(píng)改。 3.統(tǒng)一標(biāo)識(shí)符號(hào)：統(tǒng)一標(biāo)識(shí)符號(hào)：錯(cuò)字圈起錯(cuò)字圈起并并改

2、正改正，病，病句劃線并在線末打叉，句劃線并在線末打叉，好句佳句劃線好句佳句劃線并在句末并在句末打勾打勾。 4.請按要求請按要求分項(xiàng)給分分項(xiàng)給分，并，并分項(xiàng)簡評(píng)分項(xiàng)簡評(píng)，最，最后后算出總分算出總分并寫好并寫好總評(píng)總評(píng)。 評(píng)分細(xì)則 1、標(biāo)題項(xiàng)：標(biāo)題項(xiàng)：是否有標(biāo)題，標(biāo)題是否醒目，是否有標(biāo)題，標(biāo)題是否醒目，是否引人入勝，是否有新意。是否引人入勝，是否有新意。 2、格式項(xiàng)：格式項(xiàng)：標(biāo)題位置，首尾行數(shù)，段落開標(biāo)題位置，首尾行數(shù)，段落開頭，段落數(shù)目，全文字?jǐn)?shù)等是否合乎要求。頭，段落數(shù)目，全文字?jǐn)?shù)等是否合乎要求。 3、卷面項(xiàng)：卷面項(xiàng)：卷面是否整潔，有無污損，書卷面是否整潔，有無污損，書寫質(zhì)量如何。寫質(zhì)量如何。

3、 4、錯(cuò)字項(xiàng)：錯(cuò)字項(xiàng)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，每一個(gè)扣發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，每一個(gè)扣1分，最多分，最多扣扣10分。作上標(biāo)記并寫到批語處再改正。分。作上標(biāo)記并寫到批語處再改正。 5、病句項(xiàng)：病句項(xiàng)：挑出病句，標(biāo)上記號(hào)，給予糾挑出病句，標(biāo)上記號(hào)，給予糾正，并在批語中寫清病句幾處，每處扣正，并在批語中寫清病句幾處，每處扣1分。分。 6、 標(biāo)點(diǎn)項(xiàng)：標(biāo)點(diǎn)項(xiàng)：一處扣一分，最多扣一處扣一分，最多扣10分。分。 7、 中心項(xiàng)：中心項(xiàng)：要求有鮮明集中的主旨。要求有鮮明集中的主旨。 8、 選材項(xiàng)：選材項(xiàng)：是否圍繞中心；是否符合是否圍繞中心；是否符合生活實(shí)際；是否具有典型性；是否有生活實(shí)際；是否具有典型性；是否有時(shí)代意義。時(shí)代意義。 9、

4、結(jié)構(gòu)項(xiàng)：結(jié)構(gòu)項(xiàng)：層次段落是否清晰；過渡層次段落是否清晰；過渡是否自然；開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。是否自然；開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。 10 語言項(xiàng)：語言項(xiàng)：表達(dá)方式是否符合文章體表達(dá)方式是否符合文章體裁的要求，是否簡練、通順、準(zhǔn)確、裁的要求，是否簡練、通順、準(zhǔn)確、連連貫貫。 作文開頭：作文開頭：1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。2、開頭簡明扼要3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。6、開頭出手不凡，吸引讀者7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。8、文章

5、開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文結(jié)尾：作文結(jié)尾：1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。7、文章以為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。9、結(jié)尾令人飽含期

6、待與熱情，言已盡，意猶未了。10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。14、結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長?？傇u(píng)：總評(píng)：1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。2、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。 3、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，

7、語句流暢。5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動(dòng)。6、文章前后連貫，形成完整的形象。7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。 10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。11、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。13、全文清新秀逸，親切委婉，

8、樸素而不落俗淘，值得借見。14、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。23、文章的結(jié)

9、構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。具具 體體 要要 求求“自改作文十查自改作文十查”：一查格式是否符合要求，一查格式是否符合要求，二查文面是否整潔，二查文面是否整潔，三查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確，三查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確，四查有無錯(cuò)別字，四查有無錯(cuò)別字，五有無查病句，五有無查病句，六查中心是否突出，六查

10、中心是否突出，七查條理是否清楚，七查條理是否清楚，八查內(nèi)容是否具體實(shí)在，八查內(nèi)容是否具體實(shí)在，九查有無真情實(shí)感，九查有無真情實(shí)感，十查內(nèi)容有無重點(diǎn)。十查內(nèi)容有無重點(diǎn)。 具具 體體 要要 求求1格式是否正確格式是否正確 2卷面是否整潔卷面是否整潔 3錯(cuò)別字幾個(gè)錯(cuò)別字幾個(gè) 4有幾處病句有幾處病句 5標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤 具具 體體 要要 求求6看文章的中心是否鮮明、集中看文章的中心是否鮮明、集中 7看文章的選材看文章的選材 8.看文章的結(jié)構(gòu)看文章的結(jié)構(gòu) 9.看表達(dá)方式看表達(dá)方式 10.看語言是否簡練、通順、準(zhǔn)確看語言是否簡練、通順、準(zhǔn)確 第一單元第一單元 珍藏的記憶珍藏的記

11、憶一、訓(xùn)練目標(biāo)：一、訓(xùn)練目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作記敘性文章。認(rèn)真觀察身邊的、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作記敘性文章。認(rèn)真觀察身邊的人和事，邊觀察、邊記錄、邊思考，然后選取最人和事，邊觀察、邊記錄、邊思考，然后選取最有代表性的幾件事或幾個(gè)生活片斷，來表現(xiàn)一個(gè)有代表性的幾件事或幾個(gè)生活片斷，來表現(xiàn)一個(gè)人的某一方面或某幾個(gè)方面的特點(diǎn)。通過每件事人的某一方面或某幾個(gè)方面的特點(diǎn)。通過每件事或每個(gè)生活片斷來表現(xiàn)這個(gè)人的一個(gè)生活側(cè)面。或每個(gè)生活片斷來表現(xiàn)這個(gè)人的一個(gè)生活側(cè)面。 2、寫作時(shí)同學(xué)要注意記敘性散文的語言特點(diǎn)。、寫作時(shí)同學(xué)要注意記敘性散文的語言特點(diǎn)。 3、要訓(xùn)練在記敘和描寫中穿插適當(dāng)抒情和議論、要訓(xùn)練在記敘和描寫中

12、穿插適當(dāng)抒情和議論的寫作方法，并注意寫好段落間過渡的語言。的寫作方法，并注意寫好段落間過渡的語言。二、寫作指導(dǎo)：二、寫作指導(dǎo)： 這次作文是一個(gè)記事類的作文。寫好這次作文有三個(gè)要這次作文是一個(gè)記事類的作文。寫好這次作文有三個(gè)要點(diǎn)：選好事例，喚醒感動(dòng)，注意寫作方法。下面我們就點(diǎn)：選好事例，喚醒感動(dòng)，注意寫作方法。下面我們就逐步來看一下：逐步來看一下： 1、選好事例、選好事例 選好你需要記的事是寫好本次作文的關(guān)鍵。同學(xué)選好你需要記的事是寫好本次作文的關(guān)鍵。同學(xué)們需要選哪一件事來寫呢？當(dāng)然選你珍藏在心中們需要選哪一件事來寫呢？當(dāng)然選你珍藏在心中的最難忘的那件事或者那些事。請同學(xué)們先回憶的最難忘的那件事

13、或者那些事。請同學(xué)們先回憶往事，從中挑選一下符合本次作文的事吧往事，從中挑選一下符合本次作文的事吧那那段記憶你為什么要珍藏？那段記憶你為什么難忘？段記憶你為什么要珍藏？那段記憶你為什么難忘？解決了這個(gè)問題，你要寫的事就找到了。解決了這個(gè)問題，你要寫的事就找到了。2、喚醒感動(dòng)、喚醒感動(dòng) 珍藏它是因?yàn)槟羌绿幸饬x了，難忘它是因?yàn)槟羌抡洳厮且驗(yàn)槟羌绿幸饬x了，難忘它是因?yàn)槟羌绿屇愀袆?dòng)了。是的，一個(gè)人總會(huì)碰到令人感動(dòng)的東西太讓你感動(dòng)了。是的，一個(gè)人總會(huì)碰到令人感動(dòng)的東西的，一個(gè)淺淺的微笑，一次無言的揮手，一個(gè)蹣跚的背的，一個(gè)淺淺的微笑，一次無言的揮手，一個(gè)蹣跚的背影影都能讓人感動(dòng)不已。這微

14、笑、這揮手、這背都能讓人感動(dòng)不已。這微笑、這揮手、這背影影請你仔細(xì)回味吧，它對你所具有的意義以及它引請你仔細(xì)回味吧，它對你所具有的意義以及它引發(fā)出的你的情感就在其中。發(fā)出的你的情感就在其中。 喚醒感動(dòng)需要同學(xué)們訓(xùn)練回憶能力。同學(xué)們可以閉上眼喚醒感動(dòng)需要同學(xué)們訓(xùn)練回憶能力。同學(xué)們可以閉上眼睛，回憶我們記憶中印象最深刻的事情。在閉目回憶過睛，回憶我們記憶中印象最深刻的事情。在閉目回憶過程中，學(xué)會(huì)安排回憶的線索。然后說出自己回憶出來的程中，學(xué)會(huì)安排回憶的線索。然后說出自己回憶出來的事情，并能夠說出這件事為什么能引起自己的回憶。事情，并能夠說出這件事為什么能引起自己的回憶。3、注意一些寫作中的事項(xiàng)、注

15、意一些寫作中的事項(xiàng) 這是對寫作基本技法、技能方面的要求，具體說來，這是對寫作基本技法、技能方面的要求，具體說來，同學(xué)們可以從下面幾點(diǎn)著手：同學(xué)們可以從下面幾點(diǎn)著手： （1）要言之有物，事情敘述要具體，抒發(fā)感情要真切，）要言之有物，事情敘述要具體，抒發(fā)感情要真切，避免毫無真情的空話、套話。避免毫無真情的空話、套話。 （2）敘事要完整，表述過程中要抓住記敘的）敘事要完整，表述過程中要抓住記敘的“六要六要素素”：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 （3）避免平鋪直敘，語言表述要盡量生動(dòng)。最好能夠）避免平鋪直敘，語言表述要盡量生動(dòng)。最好能夠圍繞中心穿

16、插適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論，寫出內(nèi)心感受。圍繞中心穿插適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論，寫出內(nèi)心感受。 （4）寫出生活情景。此類文章最忌諱生編亂造，能夠）寫出生活情景。此類文章最忌諱生編亂造，能夠?qū)懗錾钋榫安拍芨腥?。寫出生活情景才能感人。三、?xùn)練題目：三、訓(xùn)練題目： 在生活中，一定有過這樣那樣的事令你激動(dòng)，令在生活中，一定有過這樣那樣的事令你激動(dòng)，令你興奮，一定有人關(guān)心過你，幫助過你。這些人你興奮，一定有人關(guān)心過你，幫助過你。這些人或事給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底?；蚴陆o你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底?；貞涍@些往事，你會(huì)再次激動(dòng)，再次受到鼓舞，回憶這些往事，你會(huì)再次激動(dòng)，再次受到鼓舞，從而獲得生活的力量

17、?，F(xiàn)在，請你拿起筆來，把從而獲得生活的力量。現(xiàn)在，請你拿起筆來，把你珍藏的記憶寫出來吧。你珍藏的記憶寫出來吧。 要求：要求：1、最好寫成一篇記敘性作文。、最好寫成一篇記敘性作文。2、內(nèi)容要、內(nèi)容要具體，中心要明確，力求寫出自己的真實(shí)感受。具體，中心要明確，力求寫出自己的真實(shí)感受。3、結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語言通順，在敘述、結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語言通順，在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。描寫的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。 四、學(xué)生習(xí)作：四、學(xué)生習(xí)作： 珍藏的記憶珍藏的記憶 我，一個(gè)普普通通的中學(xué)生。可掀開往事的記憶，想起他們關(guān)心和幫我，一個(gè)普普通通的中學(xué)生。可掀開往事的

18、記憶，想起他們關(guān)心和幫助我成長的人們，我倍感自己是普通人中的幸運(yùn)兒，這深切的感悟有來自助我成長的人們，我倍感自己是普通人中的幸運(yùn)兒，這深切的感悟有來自“聽聽媽媽講故事媽媽講故事”的幼年記趣，更多的是自己的親身感受。的幼年記趣，更多的是自己的親身感受。 每當(dāng)別人夸我聰明伶俐，健康活潑時(shí)，媽媽總是帶著自豪和欣慰，我理每當(dāng)別人夸我聰明伶俐，健康活潑時(shí)，媽媽總是帶著自豪和欣慰，我理解，媽媽在養(yǎng)育我過程中的那份精心、那份珍重。為了她們的寶寶我有個(gè)解，媽媽在養(yǎng)育我過程中的那份精心、那份珍重。為了她們的寶寶我有個(gè)良好的胎育環(huán)境，爸爸親自下廚，烹制出可口的飯菜，讓媽媽吃好。爸爸還變良好的胎育環(huán)境，爸爸親自下廚

19、，烹制出可口的飯菜，讓媽媽吃好。爸爸還變著法子讓媽媽高興，天天有好心情。如今我能擁有著法子讓媽媽高興，天天有好心情。如今我能擁有“陽光女孩陽光女孩”的稱號(hào)，真得的稱號(hào)，真得感謝爸爸媽媽的胎教呢。感謝爸爸媽媽的胎教呢。 每當(dāng)別人夸獎(jiǎng)我在琴鍵上飛舞的雙手有靈性時(shí)，我打心眼里感謝朱醫(yī)生。每當(dāng)別人夸獎(jiǎng)我在琴鍵上飛舞的雙手有靈性時(shí)，我打心眼里感謝朱醫(yī)生。五歲那年，我因?yàn)樨澇噪u蛋把稚嫩的小手伸進(jìn)了沸騰的開水中，燙傷了手。朱五歲那年，我因?yàn)樨澇噪u蛋把稚嫩的小手伸進(jìn)了沸騰的開水中，燙傷了手。朱醫(yī)生為了我以后手上不留下疤痕，能擁有一雙女孩所特有的漂亮的手，不顧媽醫(yī)生為了我以后手上不留下疤痕，能擁有一雙女孩所特有

20、的漂亮的手，不顧媽媽抽泣，奶奶的心疼，專注的為我動(dòng)手術(shù)，幫我一點(diǎn)點(diǎn)的剝?nèi)ケ粻C傷的皮。以媽抽泣，奶奶的心疼，專注的為我動(dòng)手術(shù)，幫我一點(diǎn)點(diǎn)的剝?nèi)ケ粻C傷的皮。以便于新皮重新平整的長出來。當(dāng)我疼得哭叫時(shí)，朱醫(yī)生耐心的勸導(dǎo)我：便于新皮重新平整的長出來。當(dāng)我疼得哭叫時(shí)，朱醫(yī)生耐心的勸導(dǎo)我：“孩子，孩子，要勇敢。要勇敢。”現(xiàn)在想想，要不是朱醫(yī)生的精心治療，那有我今天這雙靈巧而又白現(xiàn)在想想，要不是朱醫(yī)生的精心治療，那有我今天這雙靈巧而又白皙的手呢？朱醫(yī)生，真的好感謝你！皙的手呢？朱醫(yī)生，真的好感謝你！ 每當(dāng)老師在班上表揚(yáng)我勇于負(fù)責(zé)、樂于助人時(shí)，我就每當(dāng)老師在班上表揚(yáng)我勇于負(fù)責(zé)、樂于助人時(shí)，我就想到我家的保姆劉阿姨，記得在我六歲那年，我爬到高高想到我家的保姆劉阿姨，記得在我六歲那年，我爬到高高的柜子上拿玩具，腳沒站穩(wěn)，頭朝下栽了下來，劉阿姨一的柜子上拿玩具，腳沒站穩(wěn)，頭朝下栽了下來，劉阿姨一個(gè)箭步?jīng)_上來，雙手托住了我，她把我抱