《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計 (3)

1、伯牙絕弦課 題伯牙絕弦學(xué)習(xí)目標(biāo)知識：正確流利地朗讀課文，背誦課文。技能：能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句的意思，能用自己的話講講這個故事。情感：通過學(xué)文，體會伯牙為知音子期破琴絕弦的情感，感受朋友間真摯的友情，體會知音難覓，珍惜知音的情感。學(xué)習(xí)重點1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的感悟。2、通過學(xué)文，感受朋友間真摯的友情，體會知音難覓，珍惜知音的情感。學(xué)習(xí)難點通過朗讀，體會伯牙為知音子期破琴絕弦的情感。學(xué)習(xí)方法先學(xué)后教 合作探究   點撥引導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：完成導(dǎo)學(xué)案教師：多媒體課件教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動一、揭題導(dǎo)入，重溫方法。、有個故事千古流傳，

2、令人吟誦至今，它就是我們今天將要學(xué)習(xí)的 。（板書課題：伯牙絕弦）2、這已經(jīng)是我們第二次接觸文言文了，你還記得學(xué)習(xí)文言文有哪些方法嗎？（相機板書：看 聯(lián) 串）1、讀出課題（伯牙絕弦）2、回顧學(xué)習(xí)文言文的方法。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出學(xué)習(xí)任務(wù)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文，背誦課文。2、能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句的意思，能用自己的話講講這個故事。3、積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友之間真摯的友誼。提出學(xué)習(xí)任務(wù):1、讀通課文交流方法：組內(nèi)同學(xué)自讀課文，注意傾聽，及時糾正錯誤讀音。2、讀懂課文意思。交流方法：組內(nèi)選定一個首席發(fā)言人，其他組員認(rèn)真傾聽，并發(fā)表不同見解。3、提出疑難問題，小組合作探究。組長記錄組內(nèi)未

3、解決的問題。1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)2、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究走進(jìn)各學(xué)習(xí)小組，相機指導(dǎo)各小組在組長指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，合作探究。（有疑難問題的小組，派代表把問題板書到黑板上，以待全班交流）四、匯報學(xué)習(xí)成果1、細(xì)心傾聽學(xué)生匯報，相機點撥。2、及時總結(jié)學(xué)生發(fā)言，深化對課文的體會。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞兩大問題進(jìn)行探究：1、為什么伯牙只把鐘子期當(dāng)做知音？2、伯牙為何以“破琴絕弦”來謝知音？強化句式練習(xí)：伯牙古琴，志在 ，鐘子期曰：“善哉， 兮若 。）1、讀好文言文。自主展示讀文，注意停頓，把握好文言文的朗讀節(jié)奏。2、合作，疏通文意。（1）分小組逐句翻譯文言文。（2）請同學(xué)用自己的話把整篇文言文的意思說一說

4、。3、深究“知音”（1）品“善”，品“必得之”。（2）感受知音情切。五、拓展，深化升華1、子期死后，伯牙寫下了一首短歌來追悼自己的知音子期 。2、你能用什么詞語來形容伯牙此時的心情？ 3、假如你是子期，你想對伯牙說些什么？學(xué)生說一說。課件出示：“知我者，子期也！” 再讀這段話。引讀：“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！币龑?dǎo)學(xué)生理解、體會后回答。六、熟讀，當(dāng)堂背誦你能通過讀體現(xiàn)伯牙與知音相遇的喜和痛失知音的悲嗎？有感情地讀文、誦文。七、拓展延伸引導(dǎo)交流收集資料交流關(guān)于真摯友誼的中華經(jīng)典詩文。六、布置作業(yè)1、推薦文章。2、背誦文言文。附 板書：         伯 牙 絕 弦