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文檔簡介
1、偉大的先人教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受孔子等偉大的先人在中國歷史上做出的偉大功績,學(xué)習(xí)他們的精神,鍛造自己的意志品質(zhì)。能力:使學(xué)生學(xué)會通過教材范例去搜集整理資料,并從中歸納概括出有價(jià)值的信息,概括偉大先人的事跡。知識:了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物,了解一些他們的思想與事跡,學(xué)習(xí)他們的精神。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,小學(xué)五年級的學(xué)生在這個年齡段對社會歷史有了一個初步認(rèn)識,能基本知道我國歷史的源遠(yuǎn)流長,文化積淀的豐厚,有了追溯歷史、了解過去的愿望;對于人生開始了思考、探索,歷史名人的故事能對學(xué)生產(chǎn)生榜樣的作用。基于以上兩點(diǎn)心理需求,學(xué)生對“偉大的先人”這個話題的交流
2、欲望比較強(qiáng)烈。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,由于農(nóng)村的現(xiàn)代化發(fā)展相對緩慢,傳統(tǒng)文化還以比較原始的狀態(tài)存在于生活之中。學(xué)生能夠從多種途徑得到有關(guān)于歷史人物的很多信息,例如許多的民間傳說等。但是,對于農(nóng)村學(xué)生來說,獲得比較完整的歷史人物介紹或歷史文化常識,會存在一定困難,所以學(xué)生對于孔子等歷史名人的事跡與貢獻(xiàn)了解不多,甚至受大眾傳媒的影響,以“戲說”的觀點(diǎn)去認(rèn)識歷史。 通過對學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生處在一個信息相對比較封閉、教學(xué)資源比較薄弱、對歷史常識了解不多的環(huán)境里。由于視野的狹窄,他們的歷史知識不多,對古代歷史名人們的偉大貢獻(xiàn)對現(xiàn)實(shí)社會的影響缺乏了解,所以,學(xué)生對于偉大先人的
3、認(rèn)同感、崇敬感難以被激發(fā)。針對以上的學(xué)情分析,本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解孔子等在中國歷史上有較大影響歷史人物的思想與事跡。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生感受偉大的歷史人物為歷史與現(xiàn)實(shí)所作出的巨大貢獻(xiàn),從先人成功的故事中,感受他們偉大的精神力量、個人魅力,產(chǎn)生崇敬感和向他們學(xué)習(xí)的熱情。針對學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,教師應(yīng)首先從學(xué)生的已有認(rèn)知出發(fā),讓學(xué)生說說自己知道的歷史人物,拉近這個話題的時(shí)間距離。其次,教學(xué)活動中要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生收集更多的先人們的事跡和故事,糾正部分錯誤認(rèn)識。通過“孔子在中國”這個活動,引導(dǎo)學(xué)生打開視野,到更廣闊的空間去了解孔子的作為以及他對過去、現(xiàn)在社會的影響。然后可以
4、通過孔子故事、格言的交流以及教師的擴(kuò)展讓學(xué)生知道孔子在世界范圍內(nèi)對人類價(jià)值觀上產(chǎn)生的影響,讓學(xué)生對偉大先人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的崇敬之情。在了解了孔子的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的氛圍,讓學(xué)生交流自己知道的其它先人的事跡。教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生感受先人的精神力量是其成功的根本原因。與此同時(shí),教師應(yīng)該關(guān)注到本課這些話題離學(xué)生的生活年代太過遙遠(yuǎn),時(shí)間、空間的跨度容易讓學(xué)生產(chǎn)生生疏感,進(jìn)而失去參與的興趣。教師在課堂上一定要著力于創(chuàng)設(shè)活動情景,語言的組織要根據(jù)學(xué)生能接受的程度,把握好難易尺度,讓學(xué)生聽得懂,愿意聽??傊?,教師在課堂上首先需要從交流形式上做出努力,創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生了解偉大先人的欲望。其次,教師需要做
5、好充足的準(zhǔn)備,擴(kuò)寬教學(xué)內(nèi)容的廣度,豐富學(xué)生的認(rèn)識。同時(shí)縱向延伸話題的深度,糾正學(xué)生對先人們的錯誤認(rèn)識,以這些偉大人物對現(xiàn)代社會的影響為突破口,激發(fā)學(xué)生深層次的思考。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物的思想與事跡。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生感受偉大的歷史人物為歷史與現(xiàn)實(shí)所作出的巨大貢獻(xiàn),從先人成功的故事中,感受他們偉大的精神力量、個人魅力,產(chǎn)生崇敬感和向他們學(xué)習(xí)的熱情。 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:制作教學(xué)課件,搜集教學(xué)所需的相關(guān)歷史文化名人的文字資料、圖片、視頻等材料。學(xué)生準(zhǔn)備:搜集孔子的相關(guān)資料;調(diào)查司馬遷其人其事,初步了解史記的歷史地位;搜集自己知道的其它偉大先人的事跡。課時(shí)安排2課時(shí)。第
6、1課時(shí)完成話題“至圣先師孔子”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“司馬遷與史記”“活動天地古代人物傳” 的教材內(nèi)容。教學(xué)過程第1課時(shí)活動一 孔子在中國1播放視頻:祭奠孔子 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,進(jìn)行交流研討:為什么孔子離開我們兩千多年了,還有那么多人知道他、紀(jì)念他?小結(jié):有關(guān)孔子的紀(jì)念活動以及與孔子有關(guān)的孔廟、孔府,都讓我們感受到了孔子的偉大和所具有的世界影響力。2播放視頻:孔子生平 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你知道孔子是一個什么樣的人嗎?小結(jié):兩千多年來,孔子一直被推崇為“至圣先師”,影響著一代代的中國人,由于他的影響力,他也被尊為世界文化名人。(板書:孔子 至圣先師)【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生
7、對孔子其人有一個粗淺的了解?!炕顒佣?孔子的故事和格言1播放動畫:孔子的教育思想引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討:從這個小故事中你體會感受到了什么?2播放動畫:論語 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流自己搜集到的孔子名言,并說說自己的體會和感受。小結(jié):孔子是我國偉大的思想家、教育家,他的很多思想精華至今依然是我們?yōu)槿颂幨碌闹晾砻?。讓我們更多地了解孔子的思想精華,指導(dǎo)自己的言行,將優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化傳承下去?!驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識孔子的過程中,了解和學(xué)習(xí)孔子思想的精華,從孔子的格言或事跡中得到啟發(fā)并能踐行。】板書設(shè)計(jì) 偉大的先人至圣先師孔子第2課時(shí)活動一 司馬遷與史記1播放動畫:司馬遷的故事 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情
8、境進(jìn)行討論:司馬遷著書遇到了哪些困難?說說你對他的“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”這句名言的理解。思考我們能否用這句話評價(jià)司馬遷。小結(jié):司馬遷用他堅(jiān)韌不拔的毅力,為我們后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn),讓我們能了解過去的歷史,使我們感受到司馬遷身處逆境鍥而不舍、奮斗不息的精神。(板書:成就巨大)2播放課件:史記 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討:史記的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值,評價(jià)史記的歷史地位和影響力?!驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解司馬遷的偉大功績,對司馬遷產(chǎn)生強(qiáng)烈的崇敬之情?!炕顒佣?思考與討論播放課件:艱辛的付出引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討:古代先人在取得成就的過程中經(jīng)歷了哪些艱辛?說說你有什么感悟。小結(jié):我們看到了古人成就一番事業(yè)、為后人留下財(cái)富所付出的努力和艱辛。他們身上閃爍著中華民族的精神,這種精神將永遠(yuǎn)激勵著我們。(板書:中華民族的精神)【設(shè)計(jì)意圖:了解偉大先人的思想與事跡,學(xué)習(xí)他們的精神?!炕顒尤?制作中國古代歷史人物傳播放課件:歷史人物的成就引導(dǎo)學(xué)生
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