2022初中教師教學(xué)隨筆最新范文精選

1、Word文檔2022初中教師教學(xué)隨筆最新范文精選貧農(nóng)特殊吃沒有文化的虧，特殊需要受訓(xùn)練。學(xué)校教學(xué)隨筆篇一作為音樂老師，首先應(yīng)當(dāng)明確音樂訓(xùn)練以審美訓(xùn)練為核心，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美力量。音樂觀賞是一種審美活動(dòng)，用音樂本身的力氣，使觀賞者置身于音響天地中，通過教學(xué)能有效的培育同學(xué)感受美，鑒賞美，制造美的力量，促進(jìn)同學(xué)品德、智力、審美力量的全面進(jìn)展。長期以來，我們的音樂觀賞課形成一種標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序：1、先介紹生平;2、介紹作品時(shí)代背景;3介紹主題(可先傾聽一遍);4、介紹作品結(jié)構(gòu)(可傾聽若干片斷);5、完整的觀賞全

2、曲。于是，一切盡在老師的導(dǎo)聽之中。而通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了許多的感受，再結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，我覺得有幾點(diǎn)要重視與把握的，現(xiàn)將其分述如下，與大家共勉：1.轉(zhuǎn)變同學(xué)的錯(cuò)誤觀念，以利于音樂觀賞學(xué)校同學(xué)往往有這樣的觀念：我們來校的目的是為了升學(xué)。因此音樂對(duì)他們來說無所謂，認(rèn)為學(xué)音樂僅僅是為了消遣，這就給上音樂課增加了難度，不仔細(xì)聽講，更不細(xì)心觀賞作品。面對(duì)這種局面就要給同學(xué)講學(xué)習(xí)音樂給人們帶來的好處。美國的(神經(jīng)學(xué)、心理學(xué)以及物理學(xué))專家聯(lián)合討論得知：音樂不但可以讓猛獸寧靜下來，對(duì)人類有更多的好處。通常小孩一誕生就喜愛音樂，一誕生就對(duì)音樂有反應(yīng)?？臻g推理力量強(qiáng)可提高思索規(guī)律力量及解決問題的力量，比較能在2

3、1世紀(jì)找到好工作，由于全部行業(yè)都會(huì)需要能夠運(yùn)用高科技的人。學(xué)習(xí)音樂可以讓思維更清楚讓人更簡單用心，生活的其他方面也能處理得更好，并可有效疏解各種壓力，使人身體要健康。國家的興盛、民族的強(qiáng)盛，需我們每個(gè)人具有相當(dāng)?shù)奈幕仞B(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，只有較高的素養(yǎng)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的激烈競爭，人們才有制造力，社會(huì)才能更快進(jìn)展，由此可見學(xué)習(xí)音樂有多么重要。2.流行音樂與音樂觀賞奇妙結(jié)合把流行音樂作為切入點(diǎn)，引發(fā)同學(xué)對(duì)整個(gè)音樂文化的愛好，最大限度地拓展文化藝術(shù)的視野，讓優(yōu)秀的流行歌曲走進(jìn)音樂課堂，為同學(xué)搭建起通向高雅音樂的橋梁。流行音樂易被人們傳唱，具有鮮亮劇烈的節(jié)奏，很詳細(xì)現(xiàn)青春活力，處于青春期的中同學(xué)熱衷于它特

4、別自然。老師無需禁止同學(xué)去聽去唱，并且在音樂觀賞時(shí)可選用一首與觀賞作品內(nèi)容相關(guān)或相近的作品，以增加同學(xué)對(duì)作品的感染力，如：當(dāng)觀賞內(nèi)蒙古民歌寬闊的草原時(shí)，可事先播放騰格爾的天堂MTV。通過觀賞讓同學(xué)對(duì)草原有初步的熟悉：藍(lán)藍(lán)的天空、雪白的羊群、奔馳的駿馬、綠綠的草原。再去觀賞寬闊的草原，更易理解作品，感受體驗(yàn)其意境。同學(xué)感受到祖國的大好河山之美，從而使同學(xué)更加喜愛我們宏大的社會(huì)主義祖國，在美的氣氛環(huán)境中，培育了他們的審美觀念，陶冶了他們的情操。它的這種獨(dú)特的表現(xiàn)方式和接受方式，在激發(fā)人的情感方面比其它姊妹藝術(shù)來得更直接、更快速，且效率更高，又給觀賞者供應(yīng)了更為寬闊的思維空間，促其綻開想象的翅膀，飛

5、翔在音樂藝術(shù)的天空。3.要“聽” 中“思”音樂觀賞特殊強(qiáng)調(diào)“靜”，這是由于音樂是聽覺藝術(shù)，只有在寧靜的環(huán)境中，才能獲得最佳的聽覺效果。靜則思，在聽前老師有意識(shí)、有目的的給同學(xué)提出一些簡潔的、帶啟發(fā)性的問題。如觀賞光明行，聽前老師出示在黑板上以寫好的幾個(gè)問題如：這個(gè)曲子是由什么樂器演奏的?曲子的速度如何?心情如何?你聽后有什么感受?讓同學(xué)有目的的傾聽與思索。結(jié)果，聽一遍后同學(xué)紛紛舉手回答：曲子是有二胡獨(dú)奏的;速度是：快等等。雖然問題簡潔，但能使同學(xué)全神貫注的聽，思維想象也因此而樂觀主動(dòng)，充分發(fā)揮了同學(xué)的審美功能，獲得了初步的感性熟悉和理解，4.是要“聽”中“說”有些樂曲同學(xué)沒聽過，不熟識(shí)，愛好不

6、大。遇到這種情形，老師可以運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，敘述樂曲形成的過程以及情感特征，盡量縮短同學(xué)與樂曲之間的距離，并使他們逐步融入樂曲所表現(xiàn)得意境。也可以讓同學(xué)說出傾聽作品后的感受像百鳥朝鳳，我要求同學(xué)們閉上眼睛全神貫注的觀賞，之后用一個(gè)詞語或一段話把自己的感受描繪出來。于是各種各樣的詞語誕生了“爭吵”“百鳥爭鳴”“早晨”.上面僅是粗淺的談?wù)摿艘魳酚^賞中的教學(xué)方法，而方法不是一成不變的，所謂教無定法。問題在于隨機(jī)制造。只要我們在教學(xué)實(shí)踐中努力的探究，充分看清學(xué)科的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)分析，奇妙設(shè)計(jì)，切實(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓課堂布滿活力，就會(huì)順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。音樂觀賞課

7、再也不會(huì)是死板的“一言堂”，那將是一個(gè)百鳥爭鳴生氣盎然的春天!學(xué)校教學(xué)隨筆篇二有人把“聽、說、讀、寫”歸納為英語學(xué)習(xí)中必需把握的四大技能，這很對(duì)，但我還想再補(bǔ)充一句，那就是：學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與學(xué)習(xí)目的的明確，這一點(diǎn)更應(yīng)當(dāng)擺在五大技能之首，由于只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)目的明確了，事情勝利才有了基本保證。作為一個(gè)學(xué)習(xí)英語的人也是一樣，由于只有這兩個(gè)條件得到了滿意，學(xué)習(xí)英語才會(huì)成為一種可能，再去談如何學(xué)習(xí)以及如何學(xué)好英語才會(huì)有現(xiàn)實(shí)的意義，否則一切只是空談。我始終以來都很看重同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，所以你們應(yīng)當(dāng)清晰那次我在班上發(fā)的那頓我教書以來最大的火并不是無名之火，我很厭惡那種平常不花時(shí)間去記憶單詞，

8、聽寫起來又想方設(shè)法去抄別人的那種人，厭惡那種一個(gè)簡簡潔單的補(bǔ)全對(duì)話也會(huì)拖一兩個(gè)星期，之后五十多個(gè)同學(xué)的班也只有九個(gè)同學(xué)完成的那種拖欠作業(yè)的行為，但這些都在你們身上發(fā)生了，而過后我也深知這都是有它們的根源的。聽，聽不懂，說，不敢說，讀起句子來也是我通常所說的那種“炒豆子”讀法，翻譯起句子來仍舊是中國味十足。這是你們大部分人的通病。往大了說，這是我們大部分學(xué)英語的中國人的通病。間或碰上一個(gè)老外連打個(gè)招呼的士氣都沒有，學(xué)了十幾年的英語見面了擅長的還只是那幾句：“Hi, how are you? I am fine, thank you.”而接下來該說什么便茫然不知所措，要不就是紅著臉逃之夭夭了。據(jù)統(tǒng)

9、計(jì)：中國有四億多英語學(xué)習(xí)者，比美國的人口還多。他們“辛勤耕耘”英語十多年(許多人從學(xué)校三班級(jí)開頭學(xué)，學(xué)校三年，學(xué)校三年，高中三年)，付出了巨大的代價(jià)，投入了大量的時(shí)間、精力和金錢，但真正能用英語流利溝通的人卻廖廖無幾，絕大多數(shù)人在“聾啞英語”的怪圈中掙扎。于是就有人發(fā)出這樣的感慨：中國的英語教學(xué)究竟怎么啦?中國農(nóng)村學(xué)校的英語教學(xué)究竟怎么啦?誠然，這樣的大方向性問題并不是你們這個(gè)年齡段的人就能找出答案的，但你們卻始終是這個(gè)問題的一分子。針對(duì)這個(gè)問題，有人給老師開出一貼良藥：老師應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變觀念英語教學(xué)不是語言學(xué)問的教學(xué)，而是言語技能的教學(xué)。過去，由于考試指揮棒的影響，英語老師過分強(qiáng)調(diào)英語學(xué)問的教

10、學(xué)，結(jié)果培育了一批“啞巴英語”和“聾啞英語”。這次中學(xué)英語教材的改革雖為老師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)，然而傳統(tǒng)考試的“余威”仍在，考試照舊是教學(xué)的指揮棒。作為一名英語老師，應(yīng)當(dāng)懂得如何在這兩點(diǎn)間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。我們的中學(xué)英語教學(xué)大綱也適時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，明確規(guī)定將降低語法試題的難度，削減學(xué)問性的客觀題，重點(diǎn)培育同學(xué)的言語力量，在言語運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言?！皩W(xué)以致用”這是一個(gè)淺顯卻又亙古不變的真理。而此時(shí)此刻的你們是否依舊在埋怨著：自己的基礎(chǔ)是如何如何不好，自己的記憶力是如何如何差，自己沒有語言天賦。不要埋怨自己基礎(chǔ)不好，不要可怕自己只是個(gè)初學(xué)者。什么叫基礎(chǔ)好?學(xué)了十年英語還是聾子啞巴，學(xué)了十年英語語法還糊里

11、糊涂，這種基礎(chǔ)又有什么用?一個(gè)學(xué)校生的口語超過一個(gè)高校生，一個(gè)陽朔農(nóng)夫每年可以接待成百上千的外國游客!不要埋怨自己記憶力差!你的記憶力差，別人的更差!你的記憶力再差，但也沒有遺忘你的母語!不要埋怨自己沒有語言天賦，只要你能講中文，那就證明你有非凡的語言天賦，你就肯定能講一口最美麗的英文。學(xué)校教學(xué)隨筆篇三開學(xué)幾個(gè)星期以來，我感受最深的是學(xué)困生的訓(xùn)練問題。我所任教的兩個(gè)班中，有幾個(gè)還能夠教好的學(xué)困生，他們的共同點(diǎn)都是懶散、畏難，就讓我多花點(diǎn)心機(jī)幫忙他們，督促他們，讓他們在學(xué)校最終一年有所學(xué)、有所得，其實(shí)能看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步是非?？鞓返囊患?，此刻我對(duì)他們的進(jìn)步有一點(diǎn)信念，就讓我們共同努力，爭取進(jìn)步

12、，不敢奢望他們的進(jìn)步有多大，起碼讓他們不能厭惡數(shù)學(xué)，假如能有點(diǎn)進(jìn)步，就是我最大的幸福了!策略一：在課堂上要不時(shí)關(guān)注學(xué)困生，假如發(fā)覺他們分散精神，就立即提問他，他不會(huì)回答，那我就不動(dòng)聲色，提問另一個(gè)成果跟他差不多的同學(xué)，當(dāng)然我心中有數(shù)，這個(gè)同學(xué)必需當(dāng)時(shí)是有聽課，并有把握他會(huì)回答出我所提的問題，并對(duì)這個(gè)同學(xué)賜予極高的評(píng)價(jià)。那不會(huì)回答我問題的那個(gè)同學(xué)就能明白老師對(duì)他的批判了，會(huì)自覺地仔細(xì)聽。假如這策略沒有成效，說明那個(gè)同學(xué)臉皮夠厚，還需要更進(jìn)一步嚴(yán)峻的批判，就要出策略二：再一次不動(dòng)聲色提問他，假如還不會(huì)，我就對(duì)他說：“可能你坐著聽不能集中精神，那你就站著聽課，假如你能回答出老師的一個(gè)問題你就能夠坐下

13、聽?！边@時(shí)絕大部分的學(xué)困生都會(huì)專心聽課，爭取能回答出一個(gè)問題。策略三：課后輔導(dǎo)。利用下課的非常鐘，我主動(dòng)走到那個(gè)同學(xué)前，輔導(dǎo)課堂的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并依據(jù)同學(xué)的性情作適當(dāng)?shù)呐?。比如：假如那個(gè)同學(xué)是比較頑皮的，就嚴(yán)峻批判，假如那個(gè)同學(xué)是由于聽不明白而分散精神的，我就不作批判，只是輔導(dǎo)他之后說些鼓舞的話，讓他明白自己并不是個(gè)笨同學(xué)，只要能掌握好自己，仔細(xì)聽課就能聽得明白，就會(huì)越學(xué)越好的。策略四：時(shí)時(shí)表現(xiàn)出老師是關(guān)懷他們的。在課余時(shí)間，肯定不能對(duì)學(xué)困生冷淡，適當(dāng)時(shí)候甚至要比其它同學(xué)熱忱，跟他們拉家常，跟他們拉近關(guān)系，記住親其師，才能信其道。如：上星期我班一個(gè)頑皮的學(xué)困生跌傷發(fā)腳，缺課幾天，當(dāng)他第一天回校上

14、課，我就跟他談天，問問他怎樣跌傷的，還痛不痛，還表揚(yáng)他腳還沒好就回校上課，并利用午練、其次課堂時(shí)間給他補(bǔ)課。我想這樣一來，無論那個(gè)同學(xué)在老師心目中是如何的頑皮，他也會(huì)對(duì)我有好感，跟我親近了，我對(duì)他的訓(xùn)練效果就明顯了。策略五：嚴(yán)愛有度，激勵(lì)為主。學(xué)困生的通病是懶散、畏難。懶散就需要嚴(yán)峻來管促，畏難就要老師的愛心來樹立他們的信念與意志，克服畏難心情，老師的不斷激勵(lì)是同學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。以上策略要不時(shí)使用，持之以恒，效果就必定明顯，我真的好期望我的學(xué)困生能有所進(jìn)步，不僅僅僅是學(xué)習(xí)成果的進(jìn)步，更重要的是完善人格，做個(gè)懂得真善美的好人!學(xué)校教學(xué)隨筆篇四作為一名老師，要在傳授學(xué)問的同時(shí)，還要常常思索如何進(jìn)展同

15、學(xué)的思維，下面就如何進(jìn)展同學(xué)的思維談?wù)勛约旱目捶?。一、暴露思維過程，進(jìn)展同學(xué)思維。暴露思維過程是進(jìn)展同學(xué)思維的有效手段。教學(xué)活動(dòng)中，師生雙方都務(wù)必充分暴露思維過程。老師要常常把自己置于逆境中，然后再現(xiàn)從中走出來的過程，讓同學(xué)看到老師的思維過程。同學(xué)自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在嘗試、探究的過程中，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，充分暴露同學(xué)的思維，透過多維的溝通，從而找到解決問題的方法。我們要在暴露同學(xué)思維的過程中，評(píng)價(jià)同學(xué)的思路，改善同學(xué)的思維品質(zhì)，著重培育思維的靈敏和敏捷，使他們在分析中學(xué)會(huì)思索，需要把應(yīng)對(duì)的問題透過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設(shè)、比較等中求得簡捷，在運(yùn)用中變得敏捷，在疏漏后學(xué)得縝密。二、抓住學(xué)問間的

16、內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)展同學(xué)思維。系統(tǒng)性、規(guī)律性是數(shù)學(xué)的主要特征之一。數(shù)學(xué)本身的學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系是很緊密的，各部分學(xué)問都不是孤立的，而是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的整體。數(shù)學(xué)教學(xué)主要是思維活動(dòng)的教學(xué)，只有依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)思維過程的規(guī)律進(jìn)行思維活動(dòng)，才能提高同學(xué)的思維潛力。為此，教學(xué)應(yīng)從較好的學(xué)問結(jié)構(gòu)動(dòng)身，把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系上，依據(jù)學(xué)問之間的規(guī)律關(guān)系和遷移條件，引導(dǎo)同學(xué)抓住舊學(xué)問與新學(xué)問的連接點(diǎn)，抓住學(xué)問的生長點(diǎn)，抓住規(guī)律推理的新起點(diǎn)。這樣就自然地把新的學(xué)問與已有的學(xué)問科學(xué)地聯(lián)系起來。新的學(xué)問一經(jīng)建立，便會(huì)納入到同學(xué)原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，建成新的學(xué)問系統(tǒng)。三、激發(fā)求知欲望，進(jìn)展同學(xué)思維在

17、課堂教學(xué)中，老師生動(dòng)活潑的教學(xué)語言，可感詳細(xì)的教學(xué)資料，敏捷多樣的教學(xué)形式，在喚起同學(xué)數(shù)學(xué)思維情趣的基礎(chǔ)上，適時(shí)適度地調(diào)控，讓同學(xué)在心求通而未通、口欲書而不能的憤徘狀態(tài)之中，這種道弗牽、強(qiáng)弗抑、開弗達(dá)的思維激發(fā)，有助于同學(xué)的數(shù)學(xué)思維欲望的提高，有助于同學(xué)探究數(shù)學(xué)學(xué)問，數(shù)學(xué)問題的愛好。這樣，同學(xué)的思維活動(dòng)也就啟動(dòng)、開展，同學(xué)的數(shù)學(xué)思維潛力和素養(yǎng)得到發(fā)高。贊可夫有句名言：教會(huì)同學(xué)思索，對(duì)同學(xué)來說，是一生中最有價(jià)值的本錢。那么促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展就是我們一向永恒不變的追求。業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲 吾生也有涯，而知也無涯 日子象念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，串成月 年華一去不復(fù)返，事業(yè)放棄在難成 黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面 時(shí)間是腦力勞動(dòng)者的資本 天才無非是長期的忍耐，努力吧!學(xué)問象燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮很多人 讀萬卷書，行萬里路學(xué)問永久戰(zhàn)勝愚昧 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲 假如不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子 書籍是橫渡時(shí)間大海的航船 一分耕耘，一分收獲;要收獲的好，必需耕耘的好 學(xué)問二字，必要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問 光陰易逝，豈容我待 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命 遺忘今日的人將被明天遺忘時(shí)間是沒有聲音的銼刀