限時(shí)集訓(xùn)(十)植物組織培養(yǎng)技術(shù)

1、限時(shí)集訓(xùn)(四十四)植物的組織培養(yǎng)技術(shù)(限時(shí)30分鐘 滿分60分)非選擇題(共60分)1. (15分)下圖是用胡蘿卜根細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)的某些過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:ABCD(1) 把組織培養(yǎng)的過(guò)程按正確順序排列 (以字母表示)。(2) 實(shí)驗(yàn)前試管和培養(yǎng)基應(yīng)經(jīng) 處理。(3) 培養(yǎng)基中除加入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入 、等植物激素。(4) 圖D上的細(xì)胞團(tuán)是。(5) 從理論上講，植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性，這是 的表現(xiàn)。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴(lài)。2. (15分)下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:花藥中的花粉脫分化分化叢芽*生根(1) 選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株

2、的重要因素，一般來(lái)說(shuō)選用期的花粉可提高成功率。選擇花粉時(shí)，一般要通過(guò) 來(lái)確定花粉是否處于合適的發(fā)育期，這時(shí)需要對(duì)花粉的細(xì)胞核進(jìn)行染色，常用的染色劑是 。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈。(2) 上圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中。(3) 胚狀體與愈傷組織在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別在于愈傷組織的細(xì)胞排列疏松無(wú)規(guī)則，是一種高度的 薄壁細(xì)胞。胚狀體與 發(fā)育形成的胚有類(lèi)似的結(jié)構(gòu)，即具有胚芽、胚軸和 胚根。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。(4) 無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，請(qǐng)說(shuō)明下列各項(xiàng)需要消毒，還是需 要滅菌。培養(yǎng)基，培養(yǎng)皿，接種環(huán)，花蕾，實(shí)驗(yàn)操作者的雙手，三角錐形瓶。(填編號(hào))需要滅菌，(填

3、編號(hào))需要消毒。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。(5) 試管苗移栽到土壤前，通常要進(jìn)行壯苗處理，應(yīng)如何壯苗？ 彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。謀蕎摶篋飆鐸懟類(lèi)蔣薔。3. (15分)下圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1) 過(guò)程是把幼小的花藥分離出來(lái)，在無(wú)菌條件下放在MS培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，配制該培養(yǎng)基時(shí)，需要的物質(zhì)應(yīng)該有 。(至少答三種)廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷。(2) 過(guò)程是花藥在 MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化，發(fā)生多次細(xì)胞分裂，形成，此過(guò)程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是 。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。(3) 過(guò)程是誘導(dǎo)再分化出芽和根，最后長(zhǎng)成植株，長(zhǎng)成的植株(不考慮核與核之間融合)是植株，其特點(diǎn)是植株

4、弱小，高度不育，生產(chǎn)上無(wú)推廣應(yīng)用的價(jià)值，若要使其結(jié)子結(jié)果，可在移栽后在幼苗 滴加適宜濃度的B物質(zhì)，通常用到的B物質(zhì)是。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴(lài)。(4) 過(guò)程與過(guò)程所用培養(yǎng)基有差異，主要是 的差異。4. (15分)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中加入植物激素，下表是培養(yǎng)基中兩種植物激素在不 同比例時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：籟叢媽羥為贍債蟶練淨(jìng)。實(shí)驗(yàn)組別1234激素種類(lèi)及濃度關(guān)系6-BA6 - BA > IBA6- BA = IBA6 BA V IBA結(jié)果組織塊產(chǎn)生愈傷組織愈傷組織分化出芽愈傷組織不斷生長(zhǎng)愈傷組織有長(zhǎng)根趨勢(shì)(1) 6 - BA屬于類(lèi)激素，其作用是 。(2) IBA 屬于類(lèi)激素，在本

5、實(shí)驗(yàn)中的作用是 。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。(3) 在植物組織培養(yǎng)中，脫分化可用的激素組合是實(shí)驗(yàn) 和實(shí)驗(yàn)中的濃度關(guān)系，再分化時(shí)可用的激素組合是實(shí)驗(yàn) 和實(shí)驗(yàn)中的濃度關(guān)系。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。(4) 植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中，除激素外，還必須含有 ，它的成分至少應(yīng)該含有 、 。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。(5) 愈傷組織細(xì)胞的特點(diǎn)是 擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。 。贓 熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。答案限時(shí)集訓(xùn) (四十四 )1 解析： (1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用下圖表示：脫分化 再分化外植體愈傷組織生芽T生根T植株壇搏鄉(xiāng)囂懺?shī)溴涒彋譁I。(2) 實(shí)驗(yàn)前所用器具和材料都應(yīng)滅菌。(3) 在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)中，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在

6、脫分化、再分化中起關(guān)鍵性作用。(4) 脫分化后形成的細(xì)胞團(tuán)是愈傷組織。(5) 植物細(xì)胞發(fā)育成完整植株，是植物細(xì)胞全能性的表現(xiàn)。答案： (1)BDCA (2) 滅菌 (3) 生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素 (4) 愈傷組織 (5) 植物細(xì)胞全能性 2解析： (1)對(duì)大多數(shù)植物而言，單核中期至晚期的花粉最容易形成花粉胚或花粉愈傷 組織。在培養(yǎng)花藥之前，通常用醋酸洋紅染色制片法制片鏡檢以確定花粉發(fā)育時(shí)期。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅。(2) 花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑：其一是花藥中的花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育 為小植株； 其二是花藥中花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織， 再誘導(dǎo)其分化成植株。 兩種 途徑并無(wú)絕對(duì)界限，

7、主要取決于培養(yǎng)基中的激素種類(lèi)及其濃度配比。 買(mǎi)鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄。(3) 愈傷組織是一團(tuán)高度液泡化的薄壁細(xì)胞，植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體與正常受精卵 發(fā)育成的胚均有胚芽、胚根和胚軸。 綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴。(4) 滅菌是用理化方法殺死環(huán)境中所有的微生物細(xì)胞、芽孢和孢子。消毒是殺死物體表 面的病原微生物。在微生物培養(yǎng)過(guò)程中通常對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、三角錐形瓶，進(jìn)行 滅菌處理；對(duì)花蕾、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手進(jìn)行消毒處理。 驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦。(5) (略)答案： (1)單核 鏡檢 (顯微鏡觀察 ) 醋酸洋紅(2) 激素的種類(lèi)及其濃度配比(3) 液泡化 正常受精卵 (或受精卵 )(4) (5) 將試管

8、苗移栽到經(jīng)消毒過(guò)的培養(yǎng)基中生活一段時(shí)間，等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土壤中3解析： (1)植物組織培養(yǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，主要包括大量元素、微量元素、有機(jī)物(如甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素、蔗糖等 )等。 貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡。(2) 脫分化 (或去分化 )是由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程，此過(guò)程細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂。(3) 經(jīng)過(guò)花藥培養(yǎng)得到的植株為單倍體，表現(xiàn)為高度不育，需要對(duì)其莖尖或花粉用秋水 仙素處理，使染色體加倍后，才能恢復(fù)育性。 鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔。(4) 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值高時(shí)，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時(shí)，有 利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng)。 構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖。答案： (1)水、大量元素、微量元素、蔗糖、瓊脂、植物激素、有機(jī)物等(任答三種即可 )(2)愈傷組織或胚狀體 有絲分裂(3)單倍體或花粉 莖尖 秋水仙素 (4)植物激素4 解析： 影響植物細(xì)胞脫分化產(chǎn)生愈傷組織的一個(gè)重要因素是植物激素。當(dāng)細(xì)胞分裂 素與生長(zhǎng)素共同使用時(shí)， 能強(qiáng)烈地刺激愈傷組織的形成。 植物激素還影響再分化中根和芽的 形成， 當(dāng)細(xì)胞分裂素的含量高于生長(zhǎng)素時(shí)， 主要誘導(dǎo)植物組織再分化和芽原基的形成， 而