人教版一年級上冊數(shù)學(xué)8和9的認識教案

1、 人教版一年級上冊數(shù)學(xué)8和9的認識教案一年級上冊數(shù)學(xué)教案 一年級下冊數(shù)學(xué)教案 數(shù)學(xué)教師工作計劃 數(shù)學(xué)老師工作計劃 數(shù)學(xué)教研組工作計劃剛剛步入小學(xué)的第一個學(xué)期，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)至關(guān)重要。一個出色的數(shù)學(xué)教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計和教案，以下是為您整理的人教版一年級上冊數(shù)學(xué)8和9的認識教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請點擊一年級上冊數(shù)學(xué)教案。人教版一年級上冊數(shù)學(xué)8和9的認識教案（一）第六課時：8和9的認識教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊教材第5354頁教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在實際情境中熟練數(shù)出數(shù)量是8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義,并會正確讀寫。2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較09各數(shù)的大小，知道8和9

2、的序數(shù)含義。3、培養(yǎng)學(xué)生有序看圖，有序數(shù)數(shù)的方法。4、初步向?qū)W生滲透統(tǒng)計的有關(guān)知識。5、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)難點：8和9的序數(shù)含義教具準(zhǔn)備：海綿制作的數(shù)字0、6一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題教師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎?老師給大家講一個數(shù)學(xué)王國里的故事。今天，數(shù)字王國里非常熱鬧，數(shù)字娃娃們在做游戲呢?數(shù)字娃娃0覺得自己太胖了(出示海綿制作的數(shù)字0)，他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶(在0的中間系上一根繩子)，結(jié)果，它變成了幾?(8)數(shù)字娃娃6看見了直笑(出海綿做的數(shù)字6)，于是對它說：你怎么變成8了呀?要減肥得多做運動，我來做個倒立給你看(將數(shù)字6倒過來)，數(shù)字娃娃0一看也笑了：你也變了!你也

3、變了!小朋友，你們看看6變成了幾?(9)那我們今天就來和8、9交朋友。(板書課題：8和9的認識)設(shè)計意圖：以低年級學(xué)生喜聞樂見的故事形式導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察，思考能力二、探索交流，解決問題教學(xué)8和9的基數(shù)含義1、到生活中尋找8和9。師：生活中哪有8和9呢? 我們一起到校園里去走一走，看一看吧?老師和同學(xué)們正在做什么呢?從圖上你看到了什么?請你數(shù)一數(shù)，它們的數(shù)量是多少?然后悄悄地告訴你的同桌。師：出示教材第53頁“熱愛自然保護環(huán)境”掛圖學(xué)生同桌互相說，再匯報、交流。生1：花壇的兩邊有8棵松樹。生2：花壇里有8朵美麗的花。生3：黑板上寫著“熱愛自然，保護

4、環(huán)境”8個大字。生5：黑板的前面擺放著9盆花。生4：有9只蝴蝶在花叢中飛。生6：有8個小朋友和1位老師共9個人整理花壇。教師：我們怎么數(shù)才能把蝴蝶一只不漏地數(shù)出來呢?(學(xué)生回答后，教師總結(jié)方法：按一定方位數(shù)蝴蝶的只數(shù)或者數(shù)一只做一個記號。)師：同學(xué)們觀察得真細致，圖中樹、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示?圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢?在黑板上畫8個點，問學(xué)生：這有幾個點子?8個小點子想加入9的隊伍你們有辦法嗎?設(shè)計意圖：經(jīng)歷8到9的過程，初步感知8和9的大小關(guān)系2、教學(xué)8和9的順序。a、教師在計數(shù)器上撥珠：先撥7個珠子，再撥1個，讓學(xué)生用自己的話說說老師撥珠子的過程，重點讓學(xué)生感受撥7顆

5、珠子以后再撥1顆是8顆珠子的過程。然后再撥1顆珠子就是9顆珠子。b、出示尺圖，引導(dǎo)學(xué)生在直尺上認識數(shù)：這些數(shù)在尺子家族中都有自己的位置(展示尺子)，你們猜一猜7的后面是幾， 8的后面又是幾呢?你會讀嗎?還可以怎么讀?(從大到小讀或從小到大讀)(設(shè)計意圖：學(xué)生在具體實物上直觀感知數(shù)字8、9)C、拍手游戲：請你拍的和我同樣多，請你拍的比我多一個，請你拍的比我少一個。同桌互相玩游戲。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在游戲中進一步認識8、9的大小關(guān)系3、教學(xué)比較7、8、9的大小。請學(xué)生從這三個數(shù)中隨便選擇兩個，用以前學(xué)過的符號來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：77 9>8 9>74、用“>”、

6、“讓學(xué)生在書上填空，注意提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀。設(shè)計意圖：在比較7、8、9這3個數(shù)大小時，沒有像教材中那樣直接呈現(xiàn)，而是讓學(xué)生任意選擇兩個數(shù)來比較大小，給學(xué)生提供了較大的思維空間。5、教學(xué)8和9的序數(shù)含義這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎?給左邊的8只蝴蝶涂上藍色。給從左數(shù)第9只涂上紅色。6、教學(xué)8、9的書寫(1)指導(dǎo)8的書寫首先讓學(xué)生看課本第53頁的黑體字8，問學(xué)生8字像什么?師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。看來8和9離我們真的好近。然后看第54頁8的書寫順序圖形，再出示田字格小黑板，邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，

7、自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，及起筆處連接，一筆而成。最后請學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”。(2)指導(dǎo)9的書寫9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本54的寫字格里描9。設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成正確書寫數(shù)字的習(xí)慣三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、各小組“開火車”報數(shù)：從1到9，從9到1。2、幫一幫：這些小帆船的船號順序排錯了，你能幫助改正過來嗎?4 7 1 2 5 8 9 6 3(設(shè)計意圖：鞏固8、9的順序)3、完成課本59頁的第1

8、、2題。四、回顧整理，反思提升師：今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你還有疑問嗎?設(shè)計意圖：回顧整堂課的知識內(nèi)容布置作業(yè)： 出示課本57頁的“生活中的數(shù)”。 讓學(xué)生收集一些生活中有關(guān)8和9的數(shù)據(jù)。用自己喜歡的方式記錄下來，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。板書設(shè)計 8和9的認識78 89 798 7 9 7 98人教版一年級上冊數(shù)學(xué)8和9的認識教案（二）教學(xué)內(nèi)容: 人教版數(shù)學(xué)一年級上冊 8和9的認識教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9 的數(shù)感,體會8 和9的基數(shù)含義。2、了解8 和9 在自然數(shù)中的排列順序,會比較09各數(shù)的大小,知道8 和9的序數(shù)含義。3、通過主題圖的教學(xué),激發(fā)

9、學(xué)生熱愛勞動,愛護花草樹木的熱情。教學(xué)重點: 知道8和9的含義。教學(xué)難點: 8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。教具準(zhǔn)備: 課件、卡片、 計數(shù)器等。一、游戲?qū)耄?、看數(shù)字卡片列加法或減法算式。2、小游戲：師：同學(xué)們，我們來做個游戲，游戲的名字是“誰是順風(fēng)耳”，老師拍手請你們仔細聽，并在心里默默的數(shù)，待會兒告訴我我敲了幾下。(教師拍手8、9次，讓學(xué)生猜一猜。)師：今天我們就一起來認識8和9。(板書)二、創(chuàng)設(shè)情景：1、觀察主題圖，點數(shù)事物的數(shù)量。師：小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎?生：(齊)想!(課件出示教材53頁主題圖)師：你在圖上看到了什么?它們各有多少個?先自

10、己數(shù)一數(shù)，和同桌說一說。師：誰愿意和大家說一說?生：我看見了8棵大樹。師：你是怎樣數(shù)的?(師生一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4。教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學(xué)生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。)2、教育學(xué)生熱愛勞動、愛護花草樹木師：圖上的老師和小朋友在干什么?(他們在勞動、他們在整理花壇、他們在為學(xué)校做貢獻)師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生：(齊)美!師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能積極地為學(xué)校做貢獻，那么我們的校園也會越來越漂亮!讓

11、我們一起努力，好嗎?(領(lǐng)讀：“熱愛自然，保護環(huán)境”8個大字)三、探究新知：1、8和9基數(shù)的含義(1)師：老師這里有兩張點子圖，請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點子圖上有幾個圓點子?生：第一張上面有8個點子，第二張上面有9個點子(在點子圖下分別板書8、9)(2)生活中哪些東西還可以用8或9來表示?(媽媽給我買來8個大蘋果、我有9個好朋友、我攢了9元零花錢-)2、8和9的順序和大小(1)8和9的順序師：小朋友們說得真好!生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。(師拿出計數(shù)器)師：請小朋友仔細觀察，老師撥了幾個珠子?(師撥珠子，生輕聲數(shù))生：老師撥了7個珠子。師：(神秘地)大家注意了!我要變出8來了!

12、(師又撥了一個珠子)現(xiàn)在是幾個珠子?生：(齊)現(xiàn)在是8個珠子。師：8比7多幾?生：8比7多1。師：很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢?它比8 多幾?生：現(xiàn)在是9個珠子，9比8多1。(2)學(xué)習(xí)直尺圖師：同學(xué)們觀察得真仔細，我們的一個老朋友已經(jīng)等不及了，它要求馬上和大家見面，看，它是誰?生(齊)尺子!師：尺子朋友說話了，請小朋友仔細看看我，你們能填出所缺的數(shù)嗎?直尺圖1。師：直尺圖2：誰很快的在我身上找到數(shù)字8?(生到臺前找到8，指給大家看)師：6在哪里?(6在7的后面，5的前面)師：我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣?生：越往后面的數(shù)越大。師：那你們能把我們到現(xiàn)在認識的

13、這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎?生：(齊說)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。師：能從大到小再說一遍嗎?生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。師：咱們一起演一演吧!(3)比較7、8、9的大小師：尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意，它夸獎你們說：小朋友們真聰明!高興嗎?可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了，它們說：小朋友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎?我們要考考你們!怎么樣?愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(愿意)師：(貼點子圖引導(dǎo)學(xué)生比較7、8、9的大小)3、8、9的序數(shù)含義(1)小猴子吃桃的故事。師：小猴子今天特別高興，因為他看到我們一(3)班學(xué)生坐得那么端正，聽得那么仔細，另外猴媽媽為它準(zhǔn)備了好多桃子，你們數(shù)一數(shù)一共有(9個)，小猴子給我們出了個問題：我一下子能夠把9個桃子都吃完，那樣我才會飽飽的，可是媽媽給我吃了第9個桃子，同學(xué)們，你們覺得我能吃飽嗎?為什么?生1：吃不飽，因為第9個只有一個，而9個有好多。(2)小練習(xí)讓學(xué)生獨立完成課本第54頁的內(nèi)容師:請大家打開書本第54頁,拿出水彩筆,給左邊的8只蝴蝶涂上藍色,再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。4、8和9的寫法(1)指導(dǎo)8的書寫師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子?？磥?和9離我們真的好近。教師邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而