人教版五年級上冊英語教案第一單元

1、上課時(shí)間：第 周 星期 年 月 日 （總第 課時(shí)）課題 ( )教學(xué)目標(biāo)知識及技 能、能聽說認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞： 、能掌握句型 ?并能在具體的語境中運(yùn)用。過程及方 法在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞，在情景中學(xué)習(xí)新單詞。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感教學(xué)重點(diǎn)' 部分的單詞：, , , , , , , 教學(xué)難點(diǎn)句型' ? 教學(xué)方法情景教學(xué)法、交際法、直觀法教具準(zhǔn)備單詞卡，圖片和錄音機(jī)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 二次備課一 .(          )利用圖片各個(gè)教室出現(xiàn)不同的老師.:  ? &#

2、160;   :  .教師自編一個(gè) ： , . . . , . ， .二 、設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來學(xué)校的新朋友（讓他做個(gè)有趣的動(dòng)作）: .: .: , . ? .師扮演, 讓介紹自己的學(xué)校和老師。（出示主情景圖）: ! . .: ? 教師適時(shí)讓全班學(xué)生一起問： ?: .: ? (教師用體態(tài)語幫助學(xué)生理解 ) .: , .: “        ”出示一些卡通圖人物。）(教師啟發(fā)學(xué)生問) ?: .  (   .): ?: . “   “: ?: .(出示一個(gè)和藹可親的的笑臉)： ?: （讓學(xué)生隨意

3、描述之后教師導(dǎo)出）: . ?: .    .三、 :  活動(dòng)設(shè)計(jì)： . .活動(dòng)設(shè)計(jì) ： .活動(dòng)設(shè)計(jì)： .(   ?   ? .四、 : 五 . 熱身（）（）.問候?qū)W生，: , ! ! ?: ()自我介紹: , .: , 教后反思：上課時(shí)間：第 周 星期 年 月 日 （總第 課時(shí)）課題 ( )教學(xué)目標(biāo)知識及技 能、聽懂會(huì)說并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對話、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。過程及方 法將所學(xué)句子運(yùn)用到游戲中去 ，并能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)句型，能替換關(guān)鍵詞造句。教

4、學(xué)難點(diǎn)句子在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用教學(xué)方法情景教學(xué)法、交際法、直觀法教具準(zhǔn)備單詞卡，圖片和錄音機(jī)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 二次備課一 、    .、    出示各種體形特征的人物圖片讓學(xué)生來猜他們是哪學(xué)科的老師。（復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型）二 活動(dòng)設(shè)計(jì) 讓學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”，介紹各個(gè)學(xué)科的教師風(fēng)采。板書：  ?                ?     &#

5、160;  .教師提問，學(xué)生回答?；顒?dòng)設(shè)計(jì)（事先請學(xué)生準(zhǔn)備好） 請幾個(gè)學(xué)生上臺表演各種神態(tài)和動(dòng)作，并掛上準(zhǔn)備好表示人物職業(yè)的胸卡給學(xué)生看。:  ! . . .?: , .:  ? (可讓學(xué)生提問): :   ?:  活動(dòng)設(shè)計(jì)  讓學(xué)生三人一組，自編對話，也可擴(kuò)充談?wù)?越多越好?；顒?dòng)設(shè)計(jì)  聽錄音 部分，讓學(xué)生對話表演。活動(dòng)設(shè)計(jì) ( )先請學(xué)生根據(jù)看到的內(nèi)容來描述，再播放錄音，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏跟讀。三、 讓學(xué)生了解英語國家姓名的表述方式。四、口頭作業(yè)： 學(xué)會(huì)描述自己的老師或家庭成員。教后反思：上課時(shí)間：第 周 星期 年 月 日 （

6、總第 課時(shí)）課題 ( )教學(xué)目標(biāo)知識及技 能、讀懂對話。、聽說讀寫 中加粗的單詞和句子過程及方 法通過真實(shí)、活潑的情景復(fù)習(xí)部分語言點(diǎn)并加以擴(kuò)展、提高學(xué)生閱讀理解能力。情感態(tài)度價(jià)值觀充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)本課重點(diǎn)是 中的四會(huì)句子，規(guī)范書寫，正確使用。教學(xué)難點(diǎn) 中重點(diǎn)句子的靈活運(yùn)用和發(fā)揮。教學(xué)方法情景教學(xué)法、交際法教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、錄音機(jī)以及磁帶、教師以及學(xué)生家人的照片或圖片教學(xué)過程設(shè)計(jì) 二次備課一、: .: ?: ?: ?. .老師說一些一個(gè)學(xué)生熟悉的老師的特征，讓學(xué)生猜是誰。二、 “ ”三、: ?: , : ? ?.聽課文錄音，讓學(xué)生初步明白對話的主要內(nèi)容。.教師提

7、問（先提一些簡單的問題，比如一般疑問句為主的）.   : ?教師設(shè)置幾個(gè)稍難一點(diǎn)的問題，要求學(xué)生小組合作閱讀，尋找信息，回答教師的問題。（在閱讀前教師可以要求先讀一讀問題，讓他們帶著問題去閱讀，培養(yǎng)他們尋找關(guān)鍵信息的能力。）.學(xué)生回答教師的問題，教師評價(jià)。也可以要求學(xué)生自己提一些問題，請其他的學(xué)生來回答。并完成書上的句子。教師要對學(xué)生的書寫進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,教師先在黑板上板書，讓學(xué)生看仔細(xì)了書寫。書寫一遍后可以要求學(xué)生把弄亂的單詞正確地排序。.學(xué)生跟讀課文，并要求學(xué)生分角色進(jìn)行表演，教師給予一定的指導(dǎo)和幫助。() 制作兩組卡片，一組為各個(gè)科目教師名稱，一

8、組為描寫人物外貌的單詞。讓學(xué)生兩兩一組，抽取卡片問答對話。() 讓學(xué)生以先自己閱讀這則對話，自己總結(jié)對話中發(fā)生了什么故事。近而，可以作為文化知識教師向?qū)W生介紹中西方國家在人名稱呼習(xí)慣上的不同。() 學(xué)習(xí)歌曲 “ ” 。先讓學(xué)生熟悉歌曲節(jié)奏，之后詩歌。同時(shí)可以學(xué)習(xí)歌詞中的新詞和句型： “ .?” 為下一課做鋪墊。四、 做練習(xí)冊配套部分。教后反思：上課時(shí)間：第 周 星期 年 月 日 （總第 課時(shí)）課題 ( )教學(xué)目標(biāo)知識及技 能()通過學(xué)習(xí)，能夠聽說讀寫單詞：         （）掌握單詞       （）初步掌握句型:

9、0; ?  以及回答過程及方 法通過唱歌或其他趣味活動(dòng)鞏固所學(xué)新詞。情感態(tài)度價(jià)值觀正確描述他人的外貌和性格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)' 部分的單詞從音形義理解并能夠在表達(dá)中靈活運(yùn)用，四會(huì)單詞要求學(xué)生正確拼寫。教學(xué)難點(diǎn)單詞    的發(fā)音以及四會(huì)單詞的書寫和拼寫。教學(xué)方法情景教學(xué)法、交際法、游戲法教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，單詞卡片、錄音機(jī)以及錄音帶教學(xué)過程設(shè)計(jì) 二次備課一、: “ ”復(fù)習(xí)習(xí)的歌曲，營造英語學(xué)習(xí)氣氛，通過單詞替換，復(fù)習(xí)所本單元學(xué)單詞。同時(shí)熟悉句型 ? 教師可以在歌鞏固上一節(jié)課學(xué)曲單詞替換練習(xí)時(shí)板書部分學(xué)習(xí)過的單詞   因?yàn)檫@三個(gè)單詞在部分為四會(huì)單詞。二、

10、() 教授新詞匯，教師出示圖片并使用已學(xué)句型 ? 來學(xué)習(xí)單詞       。如： 教師出示圖片: ?: . 學(xué)習(xí)單詞 。將這三個(gè)單詞及在復(fù)習(xí)歌曲 時(shí)板書的單詞   放在一起學(xué)習(xí)，鞏固。教師可以通過活動(dòng)來鞏固這六個(gè)描述人物外貌特征和性格特征的單詞。如，讓學(xué)生通過面目表情表演來體驗(yàn)這些單詞的含義。通過游戲，待學(xué)生單詞掌握基本牢固后，教師可以接著教授新詞匯：    。小比賽四會(huì)的單詞可以進(jìn)行拼讀，比如師生比賽的形式： : “” ? 學(xué)生拼寫，然后學(xué)生也可以反問老師，看誰更快更好。注意：教師可以故意拼慢點(diǎn)，給學(xué)生一些信心。.  :

11、“ ” ?   : “ ” ?（）教師出示圖片，播放錄音或者 讓學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)理解。之后教師可以提問: : .: : , .: ? : , .通過以上問答幫助學(xué)生理解熟悉 中滲透的部分主要句型.() 利用簡筆畫，在黑板上畫出幾幅沒有畫出面部器官的和神情的人物，讓學(xué)生來猜猜看，他們都是什么樣的人。讓學(xué)生使用 ? 句型提問，教師做 回答.（） .聽錄音,掌握節(jié)奏,跟學(xué)歌謠.() .設(shè)置情景,介紹人物.播放錄音第一部分 : . ?   : : ? :  .   : .: . ?   .播放錄音第二，三部分:

12、. ?   : .繼續(xù)播放第四，五部分讓學(xué)生了解這兩部分發(fā)生的故事內(nèi)容。.教師從頭播放，播放到第五部分停止，讓學(xué)生看第六部分的圖片，請學(xué)生來猜想一下結(jié)局是什么？ 分組準(zhǔn)備，利用教師準(zhǔn)備的頭飾表演出來。.最后播放結(jié)局。再次全部播放故事，讓學(xué)生對整個(gè)故事有所了解。三、總結(jié)所學(xué)詞匯，強(qiáng)調(diào)四會(huì)詞匯。做活動(dòng)手冊配套練習(xí)。教后反思：上課時(shí)間：第 周 星期 年 月 日 （總第 課時(shí)）課題 ( )教學(xué)目標(biāo)知識及技 能（）掌握 中的對話，并靈活替換，運(yùn)用。（）能夠完成 中的活動(dòng)。過程及方 法通過任務(wù)型教學(xué)和活動(dòng)型教學(xué)相結(jié)合、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)想結(jié)合的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，把簡單的知識操練活化為豐富的

13、語言學(xué)習(xí)活動(dòng)情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感教學(xué)重點(diǎn) 中的句型教學(xué)難點(diǎn)一般疑問句“ .? ”及其肯定和否定回答。教學(xué)方法情景教學(xué)法、交際法、直觀法教具準(zhǔn)備)教學(xué)掛圖，單詞卡片 () 紙張和筆.() 錄音機(jī)以及錄音帶教學(xué)過程設(shè)計(jì) 二次備課一 、 聽唱 、 ( ): 老師問，全班答:一生問，全班答: 全班一起說唱二、 .教師拿著一張照片，讓學(xué)生來猜。 .: ?(板書): .三 、 教學(xué) 看圖片，聽錄音 根據(jù)對話，師生問答 ? ? 聽音，跟讀對話 四人小組試讀對話。 小組競賽 分角色朗讀 個(gè)人挑戰(zhàn)對話練習(xí)，學(xué)生出示圖片。邀請同學(xué)對話。、 (課前請每四人小組準(zhǔn)備教師稱呼卡片)） : .: ?

14、 : . .）四人小組自由組合。任意抽取卡片，進(jìn)行對話練習(xí)。）大組挑戰(zhàn)對話練習(xí)。（ 每組各派一人）四、 ） ） ） .） .一、 . .教后反思：上課時(shí)間：第 周 星期 年 月 日 （總第 課時(shí)）課題 ( )教學(xué)目標(biāo)知識及技 能（）能夠聽懂，理解 對話，并能在情景中運(yùn)用。（）能夠聽說讀寫四會(huì)句子，掌握意義，正確運(yùn)用。過程及方 法通過真實(shí)、活潑的情景復(fù)習(xí)部分語言點(diǎn)并加以擴(kuò)展、提高學(xué)生閱讀理解能力。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感教學(xué)重點(diǎn) 中的四會(huì)句子,規(guī)范書寫，正確使用。教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)句子的靈活運(yùn)用和發(fā)揮。教學(xué)方法情景教學(xué)法、交際法教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、錄音機(jī)以及錄音帶。教學(xué)過程設(shè)計(jì) 二次

15、備課一、       表演  ( ) 二、結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，進(jìn)行口頭拼讀比賽。三、         :   ? ,     .讓學(xué)生看圖片:       ?   :   讓學(xué)生聽錄音，板書問題    ?    ?   然后讓學(xué)生帶著問題同桌之間或小組合作形式閱讀對話。 通過提問以考察學(xué)生理解程度， 并引導(dǎo)學(xué)生完成填