小班科學(xué)活動(dòng)不同的房子教案

1、小班科學(xué)活動(dòng)不同的房子教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道常見(jiàn)水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類(lèi)的水果各一個(gè)，一把水果刀。每組一個(gè)盤(pán)子、盤(pán)子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾?！净顒?dòng)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)兒歌七個(gè)妞妞來(lái)摘果引出主題。師生共同念兒歌。師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?二、幼兒交流自己帶來(lái)的什么水果?感知水果的外形特征。師：小朋友你帶來(lái)的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?以小組為單位，讓幼兒充分感知自

2、己帶來(lái)的水果，并向同桌的小朋友介紹，師：你帶來(lái)的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?三、探索果肉寶寶。1、觀察水果橫切面。切開(kāi)水果：用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。師：果實(shí)里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?2、品嘗水果。每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤(pán)子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、游戲活動(dòng)：給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。五、游戲活動(dòng)：水果蹲。介紹游

3、戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱(chēng)，然后游戲開(kāi)始，先請(qǐng)一位小朋友邊說(shuō)邊向下蹲四次，然后其它水果接著說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作，若沒(méi)有快速接上作為失幾者下臺(tái)，若說(shuō)錯(cuò)了(臺(tái)上沒(méi)有的水果)，也是失敗者也下臺(tái)，最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說(shuō)：蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說(shuō)：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”#351346小班科學(xué)活動(dòng)不同的房子教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)觀察冰塊有興趣。2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)

4、的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的場(chǎng)地，粉筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察冰塊。1、冰是什么顏色的?2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?3、怎樣才能有冰塊?4、小結(jié)：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會(huì)結(jié)冰。二、尋找有冰的地方。1、請(qǐng)幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰。每人拿一塊冰放在陽(yáng)光下的空地上。3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊。冰變成了什么?(水)三、欣賞冰漬畫(huà)。1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰化成了什么?2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?#351348小班科學(xué)活動(dòng)不同的房子教案3活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進(jìn)行分類(lèi)。2、知道種子的用途，發(fā)展幼

5、兒初步的觀察比較和積極思考的意識(shí)。3、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。4、提高幼兒思維的敏捷性。活動(dòng)過(guò)程1、展示教師準(zhǔn)備的種子，讓幼兒自由觀察。提問(wèn)：你能說(shuō)出這些種子的名字嗎?識(shí)別有困難的種子可參看圖標(biāo)。2、教師：這么多的種子，我們來(lái)把它們分分類(lèi)。(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。(2)讓幼兒想一想還能怎樣分(鼓勵(lì)幼兒相互議論)。提問(wèn)：你是用什么方法來(lái)分的?還可以用哪些方法?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來(lái)分類(lèi)。)幼1：把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋(píng)果、青菜、西瓜的種子放在一起。幼2：把枇杷、黃豆的種子放在一起(比較大)，蘋(píng)果、西瓜、水稻、青菜

6、的種子放在一起(比較小)。幼3：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起(是圓的)，把水稻、蘋(píng)果、西瓜的種子放在一起(有點(diǎn)尖)。3、師：你知道種子有什么用處嗎?幼1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。幼2：枇杷的種子可以種，會(huì)長(zhǎng)出枇杷樹(shù)教師和幼兒一起得出結(jié)論：有的種子能吃，有的不能吃;種子都能種植，發(fā)芽后長(zhǎng)成小苗，長(zhǎng)大后會(huì)結(jié)果。評(píng)析：教師敏銳地捕捉幼兒的興趣轉(zhuǎn)移點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，滿(mǎn)足幼兒的認(rèn)知需求。活動(dòng)反思關(guān)于種子，按照傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，通常安排在大班進(jìn)行，而這個(gè)從尋找種植的系列活動(dòng)卻使小班孩子自始至終沉浸在積極主動(dòng)的探索之中?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的成功，不僅在于教師不斷抓住幼兒的興趣，發(fā)掘教育價(jià)值，生成活動(dòng)，具體活

7、動(dòng)目標(biāo)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，更主要的是教師沒(méi)有把系列活動(dòng)僅僅視為過(guò)去心目中的“上課”，而是將教育真實(shí)地滲透在生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中。如，教師借助幼兒吃水果這一日常生活環(huán)節(jié)，作為支持孩子尋找種子的探索活動(dòng)，讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。不難想像，如此的師生互動(dòng)和教師專(zhuān)門(mén)組織的教育活動(dòng)相比，對(duì)孩子、對(duì)教師都會(huì)是自然的，毫無(wú)壓力的。#351345小班科學(xué)活動(dòng)不同的房子教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、能對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心

8、得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入師：今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料(白開(kāi)水、糖水)師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒(méi)有味道的?那你有沒(méi)有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?二、動(dòng)手操作1.教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察糖溶解的現(xiàn)象。(1)先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無(wú)味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀

9、察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)(3)請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。教師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見(jiàn)了，這個(gè)過(guò)程就叫做溶解，我們的水就會(huì)變甜。2.請(qǐng)幼兒自己操作。(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì)溶解?(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來(lái)試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。(3)幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。三、結(jié)束師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來(lái)告訴我們的好朋友，好不好?#351347小班

10、科學(xué)活動(dòng)不同的房子教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能通過(guò)商量、分工、合作、共同探索?；顒?dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分聽(tīng)故事瀟灑哥落水了后提問(wèn)：有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?二、實(shí)驗(yàn)(一)1、教師：剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看你們的桌子上有什么?請(qǐng)你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。2、幼兒實(shí)驗(yàn)、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3、小朋友做完實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來(lái)的。三、實(shí)驗(yàn)(二)1、分組小朋友都找到了自己認(rèn)為很好的辦法，救了我們的瀟灑哥，但是，今天老師還帶來(lái)一個(gè)特殊的道具(鹽)想請(qǐng)小朋友再來(lái)試著用鹽做一次實(shí)驗(yàn)看看雞蛋能不能浮起來(lái)。要求：三個(gè)好朋友分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡視提醒幼兒做好記錄。3、(1)觀