現(xiàn)代人力資源管理新課題：——人生規(guī)劃

1、現(xiàn)代人力資源管理新課題： 人生規(guī)劃（組長：胡邁文 成員：童一穎、馮夢蝶、張飄尹）背景及意義：（人生規(guī)劃對中學(xué)生意味著什么？）背景及意義：（人生規(guī)劃對中學(xué)生意味著什么？）研究過程研究過程問卷調(diào)查及結(jié)果問卷調(diào)查及結(jié)果關(guān)于開展高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)研究關(guān)于開展高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)研究高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃 隨著時間的流逝，人生規(guī)劃成為了現(xiàn)代人力資源管理的新課題。隨著時間的流逝，人生規(guī)劃成為了現(xiàn)代人力資源管理的新課題。 所謂人生規(guī)劃就是一個人根據(jù)社會發(fā)展的需要和個人發(fā)展的志向，對自所謂人生規(guī)劃就是一個人根據(jù)社會發(fā)展的需

2、要和個人發(fā)展的志向，對自身有限資源進(jìn)行合理配置，對自己的未來的發(fā)展道路做出一種預(yù)先的策劃和身有限資源進(jìn)行合理配置，對自己的未來的發(fā)展道路做出一種預(yù)先的策劃和設(shè)計，受人生觀支配。設(shè)計，受人生觀支配。好的人生離不開好的規(guī)劃，成功人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下好的人生離不開好的規(guī)劃，成功人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下的持續(xù)奮斗。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，的持續(xù)奮斗。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標(biāo)，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的我們就不會偏離目標(biāo)，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。然

3、而，有了規(guī)劃，就一定會有成功的人生嗎？也不一定。彼岸。然而，有了規(guī)劃，就一定會有成功的人生嗎？也不一定。 上面的漂亮話誰都會說。上面的漂亮話誰都會說。 當(dāng)前的問題是：你找不到基本航線，怎么辦？當(dāng)前的問題是：你找不到基本航線，怎么辦？一、背景及意義：（人生規(guī)劃對中學(xué)生意味著什么？）一、背景及意義：（人生規(guī)劃對中學(xué)生意味著什么？） 肖伯納有一句名言：“明白事理的人使自己適應(yīng)世界，不明白事理的人，硬想使世界適應(yīng)自己。”人生就是在這種不適應(yīng)中，調(diào)整適應(yīng)，發(fā)展適應(yīng)的長河中前進(jìn)的。 “中學(xué)生人生規(guī)劃教育是一項空白，當(dāng)前不少中學(xué)生存在著學(xué)習(xí)無動力、升學(xué)無厚望、生涯無規(guī)劃、發(fā)展無方向的現(xiàn)象，令教育管理者、教師

4、和家長憂心忡忡。中學(xué)生人生規(guī)劃要提早，不能讓孩子們再走彎路?！币幻辖逃龑＜以谑讓弥袑W(xué)生人生規(guī)劃高峰論壇上呼吁中學(xué)生亟需人生規(guī)劃教育。主辦這次高峰論壇目的就是喚醒教育行業(yè)的使命感和責(zé)任感，關(guān)注中學(xué)生人生規(guī)劃教育，盡早讓中學(xué)生人生規(guī)劃教育走進(jìn)課堂。北京市地理特級教師，北京師大、首都師大及北京教育學(xué)院兼職教授王樹聲先生曾指出，中學(xué)生人生規(guī)劃教育在美國等發(fā)達(dá)國家已有數(shù)十年的歷史，而我國基礎(chǔ)教育階段的人生規(guī)劃教育才剛剛起步，需要有志于此的教育工作者一道作不懈的探索！“很多學(xué)生不了解自己，更不了解高中學(xué)習(xí)的任務(wù)、學(xué)習(xí)的方法和明確的人生目標(biāo)，沒有規(guī)劃的學(xué)習(xí)總會留下很多的遺憾。”一、背景及意義：（人生規(guī)劃對

5、中學(xué)生意味著什么？）一、背景及意義：（人生規(guī)劃對中學(xué)生意味著什么？） 關(guān)于中學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃是否過早的問題，不少專家認(rèn)為已經(jīng)太晚了。在美國人生規(guī)劃教育從六歲就開始了；澳大利亞高中會考中學(xué)習(xí)計劃占10%；加拿大讀書-工作-再讀書模式很流行。專家強(qiáng)調(diào)，如果孩子知道自己以后將從事什么職業(yè)，并對相關(guān)職業(yè)和涉及的專業(yè)進(jìn)行一些探索和研究，那么，他們在選擇專業(yè)和職業(yè)的時候就不會盲目，在未來發(fā)展道路上就會少走很多彎路。對于中學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃問題，王宗琦老師分析認(rèn)為，好的學(xué)業(yè)需要好的規(guī)劃，如果孩子能在高中學(xué)習(xí)期間就對自己的興趣、愛好、個性、能力有所了解，知道自己以后的奮斗目標(biāo)是什么，并在高中三年的每個階段進(jìn)行系統(tǒng)科

6、學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，那么，他們會增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動力，會容易發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛能，會贏得中高考，從而為今后的終身幸福奠定堅實基礎(chǔ)。一、背景及意義：（人生規(guī)劃對中學(xué)生意味著什么？）一、背景及意義：（人生規(guī)劃對中學(xué)生意味著什么？）1 1、設(shè)計我們的問卷、設(shè)計我們的問卷2 2、到步行街和書城分發(fā)問卷、到步行街和書城分發(fā)問卷3 3、對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計計算、對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計計算4 4、對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析、對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析5 5、經(jīng)過深思熟慮后總結(jié)、經(jīng)過深思熟慮后總結(jié)二、研究過程二、研究過程1 1、我們抽取的人大多數(shù)為高中生與初中生，部分、我們抽取的人大多數(shù)為高中生與初中生，部分為大學(xué)生。為大學(xué)生。2 2、同學(xué)對

7、自己興趣、性格、特長和能力的了解程、同學(xué)對自己興趣、性格、特長和能力的了解程度度 非常了解非常了解比較了解比較了解不了解不了解人數(shù)所占百人數(shù)所占百分比分比15%15%75%75%10%10% 調(diào)查所示的結(jié)果可見絕大部分同學(xué)只有比較調(diào)查所示的結(jié)果可見絕大部分同學(xué)只有比較了解的程度，非常了解的同學(xué)比例則相對較少。了解的程度，非常了解的同學(xué)比例則相對較少。但也有部分同學(xué)對自身的性格及特長不甚了解。但也有部分同學(xué)對自身的性格及特長不甚了解。所以，在接下來的生活及學(xué)習(xí)中，同學(xué)們更需要所以，在接下來的生活及學(xué)習(xí)中，同學(xué)們更需要通過各種經(jīng)歷以及體驗來了解自身喜好。通過各種經(jīng)歷以及體驗來了解自身喜好。3 3、

8、有、有51.3%的同學(xué)是通過自己的體會了解自身喜的同學(xué)是通過自己的體會了解自身喜好，好，43.6%的同學(xué)是通過別人的評價來了解自身，的同學(xué)是通過別人的評價來了解自身，分別各有分別各有2.6%的同學(xué)是通過專業(yè)機(jī)構(gòu)提供的測評的同學(xué)是通過專業(yè)機(jī)構(gòu)提供的測評和免費簡單的測試這兩種途徑來了解自身的。所以和免費簡單的測試這兩種途徑來了解自身的。所以同學(xué)們可以通過各種途徑來更加全面的認(rèn)識、了解同學(xué)們可以通過各種途徑來更加全面的認(rèn)識、了解自身。自身。三、問卷調(diào)查及結(jié)果三、問卷調(diào)查及結(jié)果4 4、同學(xué)對自己職業(yè)的清晰的規(guī)劃程度、同學(xué)對自己職業(yè)的清晰的規(guī)劃程度 非常清晰非常清晰還比較清晰還比較清晰 不太清晰不太清晰

9、從來沒想過從來沒想過人數(shù)所占百人數(shù)所占百分比分比9.1%9.1%30.3%30.3%57.6%57.6%3%3% 通過此次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的同學(xué)對自己的職業(yè)不太清晰，通過此次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的同學(xué)對自己的職業(yè)不太清晰，沒有仔細(xì)的考慮；而有非常清晰的、有具體的短期、中期和長期計沒有仔細(xì)的考慮；而有非常清晰的、有具體的短期、中期和長期計劃，也有小部分同學(xué)卻對自己未來的職業(yè)從未想過。所以，在未來劃，也有小部分同學(xué)卻對自己未來的職業(yè)從未想過。所以，在未來的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該更注重的是自身未來的成長道路以及自身的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該更注重的是自身未來的成長道路以及自身的夢想、自己所向往的職業(yè)。的夢

10、想、自己所向往的職業(yè)。三、問卷調(diào)查及結(jié)果三、問卷調(diào)查及結(jié)果5 5、從調(diào)查結(jié)果看，、從調(diào)查結(jié)果看，10%的同學(xué)對職業(yè)生涯規(guī)劃較感興趣，的同學(xué)對職業(yè)生涯規(guī)劃較感興趣，67.7%的同學(xué)對其比較感的同學(xué)對其比較感興趣，也有興趣，也有10%的同學(xué)對其不感興趣。其實，職業(yè)生涯規(guī)劃對一個人的成長以及未的同學(xué)對其不感興趣。其實，職業(yè)生涯規(guī)劃對一個人的成長以及未來至關(guān)重要，同學(xué)們的思想上應(yīng)該更加成熟。雖然職業(yè)生涯規(guī)劃看上去很無聊，但來至關(guān)重要，同學(xué)們的思想上應(yīng)該更加成熟。雖然職業(yè)生涯規(guī)劃看上去很無聊，但是其實質(zhì)關(guān)乎同學(xué)們的未來。是其實質(zhì)關(guān)乎同學(xué)們的未來。6 6、絕大部分的同學(xué)對職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識知道但不是很

11、了解，對其相關(guān)知識非、絕大部分的同學(xué)對職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識知道但不是很了解，對其相關(guān)知識非常了解的同學(xué)比例非常少，所以之后要更加對職業(yè)生涯規(guī)劃的知識有更深的了解。常了解的同學(xué)比例非常少，所以之后要更加對職業(yè)生涯規(guī)劃的知識有更深的了解。7 7、絕大部分的同學(xué)認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃對現(xiàn)在讀書的我們是很重要的，這是一個很、絕大部分的同學(xué)認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃對現(xiàn)在讀書的我們是很重要的，這是一個很好的現(xiàn)象，也促進(jìn)了同學(xué)們對職業(yè)生涯規(guī)劃的進(jìn)一步了解。但也有很少部分的同學(xué)好的現(xiàn)象，也促進(jìn)了同學(xué)們對職業(yè)生涯規(guī)劃的進(jìn)一步了解。但也有很少部分的同學(xué)認(rèn)為其余讀書的關(guān)系并不密切。所以，這些同學(xué)要加緊意識到職業(yè)生涯規(guī)劃與讀

12、書認(rèn)為其余讀書的關(guān)系并不密切。所以，這些同學(xué)要加緊意識到職業(yè)生涯規(guī)劃與讀書的緊密聯(lián)系。讀書是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，是其密不可分的一個部分。的緊密聯(lián)系。讀書是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，是其密不可分的一個部分。三、問卷調(diào)查及結(jié)果三、問卷調(diào)查及結(jié)果8 8、職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)、職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù) 個人興趣愛好個人興趣愛好所選職業(yè)的就所選職業(yè)的就業(yè)前景業(yè)前景他人的建議他人的建議綜合考慮各種綜合考慮各種因素因素人數(shù)所占百分人數(shù)所占百分比比33.3%33.3%24.2%24.2%3.0%3.0%4 40%0%由本次調(diào)查可得，同學(xué)們對于職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)考慮是全方面的。這是由本次調(diào)查可得，同學(xué)們對于職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)

13、考慮是全方面的。這是不錯的現(xiàn)象，的確，這些依據(jù)不僅只取決于個人，還要取決于其他因素。不錯的現(xiàn)象，的確，這些依據(jù)不僅只取決于個人，還要取決于其他因素。三、問卷調(diào)查及結(jié)果三、問卷調(diào)查及結(jié)果三、問卷調(diào)查及結(jié)果三、問卷調(diào)查及結(jié)果9 9、絕大部分的同學(xué)能夠根據(jù)自身的特點進(jìn)行學(xué)習(xí)上的一些調(diào)整以及、絕大部分的同學(xué)能夠根據(jù)自身的特點進(jìn)行學(xué)習(xí)上的一些調(diào)整以及對職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整。對職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整。1010、對于這第、對于這第10個問題，目前只能判斷出同學(xué)們對職業(yè)生涯規(guī)劃的個問題，目前只能判斷出同學(xué)們對職業(yè)生涯規(guī)劃的堅定程度，但日后若真的碰上問題時，還是需要同學(xué)們根據(jù)具體的堅定程度，但日后若真的碰上問題時，還

14、是需要同學(xué)們根據(jù)具體的問題進(jìn)行具體的分析。問題進(jìn)行具體的分析。1111、根據(jù)各項所占比例，同學(xué)們想了解的對未來從事職業(yè)的有關(guān)信、根據(jù)各項所占比例，同學(xué)們想了解的對未來從事職業(yè)的有關(guān)信息涉及各項方面。息涉及各項方面。1212、在職業(yè)生涯規(guī)劃中，同學(xué)們希望開展或了解的內(nèi)容也涉及到了、在職業(yè)生涯規(guī)劃中，同學(xué)們希望開展或了解的內(nèi)容也涉及到了諸多方面。諸多方面。三、問卷調(diào)查及結(jié)果三、問卷調(diào)查及結(jié)果 很多同學(xué)認(rèn)為目前的職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)習(xí)沒有很多的聯(lián)系，其實不然。只有很多同學(xué)認(rèn)為目前的職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)習(xí)沒有很多的聯(lián)系，其實不然。只有擁有一個堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)才能書寫出完美的職業(yè)生涯，才會有一個完美的將來。擁有一

15、個堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)才能書寫出完美的職業(yè)生涯，才會有一個完美的將來。調(diào)查了一些大學(xué)生，發(fā)現(xiàn)，有了正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，才為他們?nèi)缃竦墓ぷ髯龀稣{(diào)查了一些大學(xué)生，發(fā)現(xiàn)，有了正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，才為他們?nèi)缃竦墓ぷ髯龀霾豢赡绲墓?。有些大學(xué)生的工作不盡理想，正是因為在學(xué)生時代，他們并沒不可磨滅的功績。有些大學(xué)生的工作不盡理想，正是因為在學(xué)生時代，他們并沒有制訂正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，導(dǎo)致他們在畢業(yè)之后對工作前景深感茫然。有制訂正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，導(dǎo)致他們在畢業(yè)之后對工作前景深感茫然。 而這份正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，就以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。目前，新高一實行新的高而這份正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，就以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。目前，新高一實行新的

16、高考政策。這次的改革，對于同學(xué)們既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。這是讓同學(xué)們自己做出的考政策。這次的改革，對于同學(xué)們既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。這是讓同學(xué)們自己做出的人生選擇，為將來的工作做好良好的鋪墊。人生選擇，為將來的工作做好良好的鋪墊。 綜上所述，高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)習(xí)緊密相連。切不可以為學(xué)習(xí)與職綜上所述，高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)習(xí)緊密相連。切不可以為學(xué)習(xí)與職業(yè)是兩碼子事。所以，作為新時代的高中生，要重視職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)習(xí)的關(guān)系業(yè)是兩碼子事。所以，作為新時代的高中生，要重視職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)習(xí)的關(guān)系，莫不可走入這誤區(qū)。，莫不可走入這誤區(qū)。四、關(guān)于開展高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)研究四、關(guān)于開展高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的

17、誤區(qū)研究 “你花在做計劃和組織上的百分之十的時間你花在做計劃和組織上的百分之十的時間,通常就能促成你整個成功所取通常就能促成你整個成功所取得的百分之九十的價值。得的百分之九十的價值。”職業(yè)規(guī)劃則是這樣一種：見諸于現(xiàn)實、理想和夢想職業(yè)規(guī)劃則是這樣一種：見諸于現(xiàn)實、理想和夢想之上的管理藝術(shù)。作為一名高中生，制定自己的職業(yè)規(guī)劃是非常必要的。職業(yè)之上的管理藝術(shù)。作為一名高中生，制定自己的職業(yè)規(guī)劃是非常必要的。職業(yè)規(guī)劃，可以使自己更加認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和劣勢；通過努力工作學(xué)習(xí)，能力不規(guī)劃，可以使自己更加認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和劣勢；通過努力工作學(xué)習(xí)，能力不斷提高；通過對自身和環(huán)境新的認(rèn)識，在提升自我的同時不斷改

18、進(jìn)自己的職業(yè)斷提高；通過對自身和環(huán)境新的認(rèn)識，在提升自我的同時不斷改進(jìn)自己的職業(yè)規(guī)劃，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理化、更加能促進(jìn)社會、市場以及自己的發(fā)展。規(guī)劃，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理化、更加能促進(jìn)社會、市場以及自己的發(fā)展。 近期有調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些大學(xué)生當(dāng)時憑熱門或自己對某專業(yè)的片面的理解，而近期有調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些大學(xué)生當(dāng)時憑熱門或自己對某專業(yè)的片面的理解，而選擇了某專業(yè)。但當(dāng)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己對專業(yè)和以后要做的工作一點選擇了某專業(yè)。但當(dāng)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己對專業(yè)和以后要做的工作一點也不喜歡。所以，他專業(yè)也學(xué)不好，對就業(yè)也沒有信心，只想放棄，但又不知也不喜歡。所以，他專業(yè)也學(xué)不好，對就業(yè)也沒有信心，

19、只想放棄，但又不知道自己能做什么，所以導(dǎo)致自己對自己沒有信心，性格情緒上也有些抑郁。而道自己能做什么，所以導(dǎo)致自己對自己沒有信心，性格情緒上也有些抑郁。而這也恰恰證明了高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。這也恰恰證明了高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。五、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義五、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 高中階段的職業(yè)規(guī)劃是職業(yè)規(guī)劃的源頭，它對以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展意高中階段的職業(yè)規(guī)劃是職業(yè)規(guī)劃的源頭，它對以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展意義十分重大。北京市教育科學(xué)研究院曾經(jīng)做過一個調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：義十分重大。北京市教育科學(xué)研究院曾經(jīng)做過一個調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：42。1的大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不滿意；如果可以重新選擇，

20、的大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不滿意；如果可以重新選擇，65。5的大學(xué)生表的大學(xué)生表示將選擇別的專業(yè)。這就說明高考填志愿的時候存在一定的盲目性和缺少計示將選擇別的專業(yè)。這就說明高考填志愿的時候存在一定的盲目性和缺少計劃性，這種情況不應(yīng)該繼續(xù)下去。而且對高中生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃也劃性，這種情況不應(yīng)該繼續(xù)下去。而且對高中生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃也將更有效地幫助學(xué)生盡早確定目標(biāo)，有的放矢的進(jìn)行規(guī)劃和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生將更有效地幫助學(xué)生盡早確定目標(biāo)，有的放矢的進(jìn)行規(guī)劃和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。的學(xué)習(xí)動機(jī)。五、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義五、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)

21、生涯規(guī)劃一、自我評估與認(rèn)識一、自我評估與認(rèn)識在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，首先要做的就是清楚地了解自己，對自我在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，首先要做的就是清楚地了解自己，對自我進(jìn)行全面的分析，其中主要包括能力、興趣、性格、氣質(zhì)、價值觀等進(jìn)行分進(jìn)行全面的分析，其中主要包括能力、興趣、性格、氣質(zhì)、價值觀等進(jìn)行分析，以確定自己都具備哪些能力，什么樣的職業(yè)比較適合自己，即要清楚我析，以確定自己都具備哪些能力，什么樣的職業(yè)比較適合自己，即要清楚我想干什么、我能干什么、我該干什么，面對眾多的職業(yè)我會選擇什么等等。想干什么、我能干什么、我該干什么，面對眾多的職業(yè)我會選擇什么等等。自我評估和自我認(rèn)識是我們進(jìn)行規(guī)劃的核

22、心和關(guān)鍵。自我評估和自我認(rèn)識是我們進(jìn)行規(guī)劃的核心和關(guān)鍵。1、興趣、興趣俗話說：興趣是最好的老師。濃厚的興趣是取得成功的關(guān)鍵，如果對一俗話說：興趣是最好的老師。濃厚的興趣是取得成功的關(guān)鍵，如果對一件事情興趣盎然，就會樂此不疲，創(chuàng)新不斷。例如，有的人很喜歡跟人打交件事情興趣盎然，就會樂此不疲，創(chuàng)新不斷。例如，有的人很喜歡跟人打交道，喜歡組織、管理性質(zhì)的活動，有的人就喜歡操作一些模型，做一些動手道，喜歡組織、管理性質(zhì)的活動，有的人就喜歡操作一些模型，做一些動手的活動。每個人的興趣點不一樣，直接影響了他們將來上大學(xué)對所學(xué)的專業(yè)的活動。每個人的興趣點不一樣，直接影響了他們將來上大學(xué)對所學(xué)的專業(yè)的興趣。的

23、興趣。六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃2 2、性格、性格一個人的性格與職業(yè)的適應(yīng)性有很密切的關(guān)系，性格沒有好壞之分一個人的性格與職業(yè)的適應(yīng)性有很密切的關(guān)系，性格沒有好壞之分，所謂，所謂“360行，行行出狀元行，行行出狀元”，一般來說，外向的人更適合選擇能夠充，一般來說，外向的人更適合選擇能夠充分發(fā)揮自己行動能力和積極性的專業(yè)，例如，管理、法律、經(jīng)濟(jì)、市場分發(fā)揮自己行動能力和積極性的專業(yè)，例如，管理、法律、經(jīng)濟(jì)、市場營銷等，內(nèi)向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的計劃性、敏感性、邏輯性營銷等，內(nèi)向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的計劃性、敏感性、邏輯性的職業(yè)，例如，研發(fā)人員，會計，

24、技術(shù)人員等。的職業(yè)，例如，研發(fā)人員，會計，技術(shù)人員等。3、潛能和優(yōu)勢、潛能和優(yōu)勢高中生的潛能在高三已經(jīng)初現(xiàn)端倪，有點人擅長邏輯推理，有的人高中生的潛能在高三已經(jīng)初現(xiàn)端倪，有點人擅長邏輯推理，有的人擅長形象思維，有的人對數(shù)字非常的敏感，有的人有很好的文筆，這些擅長形象思維，有的人對數(shù)字非常的敏感，有的人有很好的文筆，這些潛在的能力和優(yōu)勢如果能夠在專業(yè)上得到發(fā)揮，那會事半功倍，輕松的潛在的能力和優(yōu)勢如果能夠在專業(yè)上得到發(fā)揮，那會事半功倍，輕松的完成學(xué)業(yè)，輕松的取得成功。完成學(xué)業(yè)，輕松的取得成功。六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃那么，作為教師，我們該如何幫助學(xué)生認(rèn)識自己對

25、自己進(jìn)行全面的分析那么，作為教師，我們該如何幫助學(xué)生認(rèn)識自己對自己進(jìn)行全面的分析呢？總結(jié)起來，方法大致有以下兩種：呢？總結(jié)起來，方法大致有以下兩種：1、通過進(jìn)行一些自我感悟的小活動，來幫助了解自己，認(rèn)識自己，、通過進(jìn)行一些自我感悟的小活動，來幫助了解自己，認(rèn)識自己，如直覺的我，內(nèi)心獨白等小活動。如直覺的我，內(nèi)心獨白等小活動。2、通過親朋好友的描述與自己自身的對照，完成自我反省，如照鏡通過親朋好友的描述與自己自身的對照，完成自我反省，如照鏡子活動等。子活動等。3、接受標(biāo)準(zhǔn)化的心理測驗，通過專業(yè)的測驗結(jié)果客觀地了解自己，、接受標(biāo)準(zhǔn)化的心理測驗，通過專業(yè)的測驗結(jié)果客觀地了解自己，如各種能力測驗，氣質(zhì)

26、測驗，興趣測驗等等。如各種能力測驗，氣質(zhì)測驗，興趣測驗等等。六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃二、確立未來職業(yè)發(fā)展方向，設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)二、確立未來職業(yè)發(fā)展方向，設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)在全面了解了學(xué)生們的潛能之后，我們就該幫助他們將潛能、職業(yè)目標(biāo)和在全面了解了學(xué)生們的潛能之后，我們就該幫助他們將潛能、職業(yè)目標(biāo)和主客觀條件進(jìn)行最佳的匹配了，也就是我們常說的職業(yè)選擇。職業(yè)選擇正確與主客觀條件進(jìn)行最佳的匹配了，也就是我們常說的職業(yè)選擇。職業(yè)選擇正確與否將直接關(guān)系到人生事業(yè)的成敗，因此，在進(jìn)行匹配時一定要考慮到以下幾方否將直接關(guān)系到人生事業(yè)的成敗，因此，在進(jìn)行匹配時一定要考慮到以下

27、幾方面的因素：面的因素：1、個人主觀條件與職業(yè)的匹配、個人主觀條件與職業(yè)的匹配與個人職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的個人客觀條件主要包括：自己的興趣、愛好、與個人職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的個人客觀條件主要包括：自己的興趣、愛好、性格、能力、氣質(zhì)等。職業(yè)定位過程中要考慮自身氣質(zhì)與職業(yè)的匹配、性格與性格、能力、氣質(zhì)等。職業(yè)定位過程中要考慮自身氣質(zhì)與職業(yè)的匹配、性格與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、職業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、職業(yè)與職業(yè)的匹配等。六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃 世界上的職業(yè)可以說有千萬種，看似千頭萬緒，雜亂無章，但心理世界上的職業(yè)可以說有千萬種，看似千頭萬

28、緒，雜亂無章，但心理學(xué)家已通過多年的研究，發(fā)現(xiàn)了將這些職業(yè)歸類的方法，比如有些職業(yè)學(xué)家已通過多年的研究，發(fā)現(xiàn)了將這些職業(yè)歸類的方法，比如有些職業(yè)要求從業(yè)者喜歡與人打交道，像企業(yè)中的公關(guān)人員，而如果一個公關(guān)人要求從業(yè)者喜歡與人打交道，像企業(yè)中的公關(guān)人員，而如果一個公關(guān)人員偏喜歡整天在家做學(xué)問，那他很有可能做不好這個職業(yè)；有些職業(yè)要員偏喜歡整天在家做學(xué)問，那他很有可能做不好這個職業(yè)；有些職業(yè)要求從業(yè)者喜歡鉆研思考，像科研人員；有些職業(yè)要求從業(yè)者喜歡感性創(chuàng)求從業(yè)者喜歡鉆研思考，像科研人員；有些職業(yè)要求從業(yè)者喜歡感性創(chuàng)造，比如畫家等等。那么，我們可以把職業(yè)活動興趣分成以下九個方面造，比如畫家等等。那么

29、，我們可以把職業(yè)活動興趣分成以下九個方面，老師們可以通過這幾個方面來幫助學(xué)生進(jìn)行一下匹配。，老師們可以通過這幾個方面來幫助學(xué)生進(jìn)行一下匹配。 六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃 一、一、 喜歡使用工具：喜歡運用技能、操作方法和工具、機(jī)器打交道，典型職業(yè)有機(jī)械師、電喜歡使用工具：喜歡運用技能、操作方法和工具、機(jī)器打交道，典型職業(yè)有機(jī)械師、電腦組裝與維護(hù)人員等。腦組裝與維護(hù)人員等。二、二、 喜歡感性創(chuàng)造：喜歡想象，并加以具體化地制作或創(chuàng)造某種東西，具有創(chuàng)造力。典型職喜歡感性創(chuàng)造：喜歡想象，并加以具體化地制作或創(chuàng)造某種東西，具有創(chuàng)造力。典型職業(yè)有畫家、作家、建筑師等。業(yè)有畫

30、家、作家、建筑師等。三、三、 喜歡表現(xiàn)自己：喜歡引人注目，展示自己的特長。典型職業(yè)有演員、模特、主持人等。喜歡表現(xiàn)自己：喜歡引人注目，展示自己的特長。典型職業(yè)有演員、模特、主持人等。四、四、 喜歡控制與影響：喜歡管理或經(jīng)營活動，對事件或他人形成影響。典型職業(yè)有企業(yè)顧問喜歡控制與影響：喜歡管理或經(jīng)營活動，對事件或他人形成影響。典型職業(yè)有企業(yè)顧問、銷售人員等。、銷售人員等。五、五、 喜歡幫助別人：喜歡幫助他人，為他人提供支持。典型職業(yè)有護(hù)士、教師等。喜歡幫助別人：喜歡幫助他人，為他人提供支持。典型職業(yè)有護(hù)士、教師等。六、六、 喜歡計劃與細(xì)節(jié)：喜歡有計劃和規(guī)則，希望遵照既定的安排完成工作任務(wù)，關(guān)注細(xì)

31、節(jié)或喜歡計劃與細(xì)節(jié)：喜歡有計劃和規(guī)則，希望遵照既定的安排完成工作任務(wù)，關(guān)注細(xì)節(jié)或數(shù)據(jù)。典型職業(yè)有會計、審計師等。數(shù)據(jù)。典型職業(yè)有會計、審計師等。七、七、 喜歡挑戰(zhàn)冒險：喜歡接受有挑戰(zhàn)性、有風(fēng)險性的活動，典型職業(yè)有警察、登山運動員等喜歡挑戰(zhàn)冒險：喜歡接受有挑戰(zhàn)性、有風(fēng)險性的活動，典型職業(yè)有警察、登山運動員等。八、八、 喜歡與人打交道：喜歡與人溝通，與人接觸的活動。如公關(guān)人員，人事主管等。喜歡與人打交道：喜歡與人溝通，與人接觸的活動。如公關(guān)人員，人事主管等。九、九、 喜歡鉆研思考：喜歡運用分析與推理，花工夫進(jìn)行思考和深度研究。典型職業(yè)有哲學(xué)家喜歡鉆研思考：喜歡運用分析與推理，花工夫進(jìn)行思考和深度研

32、究。典型職業(yè)有哲學(xué)家、投資分析家等。、投資分析家等。六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃2 2、外界環(huán)境與職業(yè)的發(fā)展、外界環(huán)境與職業(yè)的發(fā)展外界環(huán)境對每個人的職業(yè)生涯規(guī)劃也有著重大的影響，如我們所處的外界環(huán)境對每個人的職業(yè)生涯規(guī)劃也有著重大的影響，如我們所處的時代特點，社會環(huán)境特點，行業(yè)環(huán)境，組織環(huán)境等等。社會環(huán)境主要是指時代特點，社會環(huán)境特點，行業(yè)環(huán)境，組織環(huán)境等等。社會環(huán)境主要是指社會經(jīng)濟(jì)、法制建設(shè)和發(fā)展水平，人口環(huán)境，社會科技、文化環(huán)境等等。社會經(jīng)濟(jì)、法制建設(shè)和發(fā)展水平，人口環(huán)境，社會科技、文化環(huán)境等等。行業(yè)環(huán)境主要是指行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、國際國內(nèi)重大事件對行業(yè)的影響及

33、行行業(yè)環(huán)境主要是指行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、國際國內(nèi)重大事件對行業(yè)的影響及行業(yè)發(fā)展前景的預(yù)測等等。組織環(huán)境主要是指組織特征，組織發(fā)展戰(zhàn)略、人業(yè)發(fā)展前景的預(yù)測等等。組織環(huán)境主要是指組織特征，組織發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源需求等等。只有對力資源需求等等。只有對“我喜歡干什么我喜歡干什么”、“我能干什么我能干什么”以及以及“環(huán)境環(huán)境允許我干什么允許我干什么”這三點有了清醒的認(rèn)識，并找到三者的最佳結(jié)合點，才能這三點有了清醒的認(rèn)識，并找到三者的最佳結(jié)合點，才能走向成功。走向成功。六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃六、如何進(jìn)行高中生職業(yè)生涯規(guī)劃3 3、根據(jù)不同環(huán)境，適時調(diào)整目標(biāo)、根據(jù)不同環(huán)境，適時調(diào)整目標(biāo)列夫列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過托爾斯泰曾經(jīng)說過“要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一個星期的木的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一個星期的木標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！钡拇_，社會環(huán)境的確，社會環(huán)境是不斷變化發(fā)展的，我們要想取得成功就