論網(wǎng)絡信息傳播碎片化對大學生的影響分析研究社會學專業(yè)

1、論網(wǎng)絡信息傳播碎片化對大學生的影響內(nèi)容摘要網(wǎng)絡時代的來臨，信息資源的碎片化傳播給當代大學生的思維模式帶來了影響，難以形成系統(tǒng)的思維體系，這非常不利于發(fā)展大學生的創(chuàng)新能力，而且信息的廣泛娛樂性也會造成大學生健康的損耗等。高校是各類人才聚集的地方，也是我國思想政治教育的重要基地，因此本論文以研究網(wǎng)絡信息傳播的碎片化為主要方向是十分必要的，從研究結論中分析這些影響產(chǎn)生的原因以及應對的方法，希望可以對社會目前存在的現(xiàn)象有所幫助。關鍵詞：網(wǎng)絡時代;信息碎片化;大學生;影響目 錄一、信息“碎片化”的涵義及產(chǎn)生原因21.信息碎片化的含義22.信息碎片化的產(chǎn)生的原因23.碎片化傳播與受眾的關系34.互聯(lián)網(wǎng)時代

2、信息傳播的發(fā)展趨勢3二、網(wǎng)絡傳播信息碎片化對大學生的影響41.使大學生獲取信息更快速及時42.碎片化傳播對大學生思想政治教育的影響43.對大學生獨立思考與認知能力的影響54.對大學生自我管理與學習能力的影響55.對大學生創(chuàng)新能力的影響6三、應對網(wǎng)絡傳播信息碎片化負面影響的措施61.大學生自身應確保信息獲取的質(zhì)量72.加強學校信息傳播教育73.注重家庭和社會教育的潛移默化作用8四、總結8參考文獻9致 謝91、 信息“碎片化”的涵義及產(chǎn)生原因1. 信息碎片化的含義“碎片化”一詞的出現(xiàn)，是在上世紀80年代關于“后現(xiàn)代主義”的研究文獻中，本意是指整體分解為不同的零碎部分。由于社會生活的不斷發(fā)展，“碎片

3、化”已經(jīng)融入到了我們生活中的各個方面。所以，互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)了“碎片化”的趨勢。信息碎片化是指人們以網(wǎng)絡為媒介接觸和了解信息，而網(wǎng)絡信息又具有分散性和精煉性，從而使人們快速了解更多信息的一種現(xiàn)象。一段完整的信息在大背景下，被分解為零碎的信息片段，以便人們接收，是信息碎片化的最大特點。2.信息碎片化產(chǎn)生的原因當代人生活節(jié)奏越來越快，人們做事需要得到快速的回饋。由于當今網(wǎng)絡的發(fā)達，各種各樣的信息資源互相碰撞交融，使整個信息環(huán)境呈現(xiàn)碎片化的特點，同時也改變了大學生獲得信息的方式。信息碎片化使人們獲取信息變得更加容易，成本更加低，從而形成“輕重量的社會姿態(tài)”。人們在接收碎片化信息之后的結果和進行研究分析后思

4、考的結果所得出的答案也不盡相同。近年來，科技的突飛猛進，數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術、傳輸技術的發(fā)展，在人們接收信息這一方面的形式也不斷創(chuàng)新與發(fā)展，快速發(fā)展的社會不僅要求信息的豐富性還要求快速性與時效性。將整體的信息分解為碎片就會達到受眾的需求。就像美國西北大學媒體管理的負責人所述說的“碎片化”就是遍及所有媒體平臺最重要的趨勢。網(wǎng)絡的出現(xiàn)改變了我們生活的各個方面，在經(jīng)濟、政治、文化、社會等領域無處不在。我們將學習、生活和娛樂都建立在網(wǎng)絡之上，再加之，網(wǎng)絡搜索服務的完善，在獲取信息過程中不斷消耗、轉(zhuǎn)移、分散著人的注意力。信息化的發(fā)展又反過來催生更為便捷的信息服務的生成。碎片化的閱讀成了當代大學生最常用的獲

5、取信息的方式?，F(xiàn)代生活的節(jié)奏越來越快，愿意花時間成本的人越來越少，于是碎片化閱讀占據(jù)主流。著名學者趙劍敏指出,大眾閱讀碎片化是社會快速發(fā)展的必然結果,現(xiàn)代生活的快節(jié)奏使人們很難進行深度閱讀,也促使了信息碎片化出現(xiàn)。3.碎片化傳播與受眾的關系碎片化改變了人們獲取信息的途徑，為人們提供了方便，所以碎片化與受眾之間互相影響。在現(xiàn)代快速的生活節(jié)奏下，受眾對于信息的要求也隨之提高，并且呈現(xiàn)出個性化的趨勢。而碎片化的傳播剛好滿足了受眾個性化的需求，為受眾量身打造與其相關的信息。碎片化為人們提供了多元化的選擇，還有海量的信息，受眾通過網(wǎng)絡媒介獲得自己想要獲得的信息，并且展現(xiàn)自己的個性。我們的需求也推進了信息

6、碎片化的發(fā)展。當代大學生作為主要的受眾群體，獲取信息的途徑主要通過網(wǎng)絡來了解，而這些受眾群體也對信息碎片化的傳播起了莫大的推動作用。4.互聯(lián)網(wǎng)時代信息傳播的發(fā)展趨勢互聯(lián)網(wǎng)正在改變著許多產(chǎn)業(yè)的常規(guī)模式，信息媒體的領域，也跟隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而發(fā)生不斷的演變。因為人們在社會中扮演的角色不同，需求與個性也不盡相同。這些差異進一步造就社會分工的不同，以及文化市場的多元化、市場細分化等的發(fā)展。隨著社會生活中商品種類、服務種類、信息類別等急速增加，碎片化越來越廣泛的出現(xiàn)在人們的生活中。因此，社會分工在推動生產(chǎn)力發(fā)展的同時，也加速了社會碎片化的發(fā)展，信息碎片化的出現(xiàn)，進而引起了傳播媒介的變遷。在這樣的大背景下

7、，整個互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播正在趨向碎片化與個性化。二、網(wǎng)絡傳播信息碎片化對大學生的影響1.使大學生獲取信息更快速及時互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使所有的信息匯聚在一起，真正形成了以一張網(wǎng)絡的形式，緊密聯(lián)系起生活的方方面面?？旃?jié)奏生活的來臨，人們越來越依賴網(wǎng)絡上的信息，這也加強了碎片化閱讀的趨勢。這種把整體信息分解為碎片形式，符合當代人尤其是大學生的需求，以其便捷性的優(yōu)勢迅速進入人們的日常生活。人們可以用自己休閑零碎的時間去認識了解更多的事物。碎片化閱讀不僅快速、及時還可以與受眾產(chǎn)生即時互動，這是碎片化閱讀與傳統(tǒng)閱讀模式最大的區(qū)別。目前這種閱讀模式已經(jīng)成為趨勢，甚至是當今的時代特征。由于科技的發(fā)展，通過手機已經(jīng)可以

8、滿足人們獲取信息的需求，再加之來自于互聯(lián)網(wǎng)的信息更加豐富，也是碎片化閱讀普遍開來的一個重要原因。信息碎片化使人們接收信息付出的成本大大降低，擴充了當代的知識儲備量。近段時間以來，我國網(wǎng)絡信息中心發(fā)布了2018年中國網(wǎng)民搜索行為調(diào)查報告，報告中指出，截至2018年12月，我國綜合搜索引擎用戶規(guī)模達6.02億，使用率為82.4%。這也說明了使用互聯(lián)網(wǎng)來尋求信息的人數(shù)在不斷增加。由于社會生活的發(fā)展趨勢，人們閑暇時間不斷減少，變得更加零碎。碎片化有精簡化和片段化的特點，所以在同樣時間里，碎片化還可以讓人們獲得更加多樣化的信息，從而更加豐富了人們的知識邊界，開闊了人們的眼界。以網(wǎng)絡群眾的角度來看，我們的

9、社會是在不斷發(fā)展的，信息碎片化已然在信息化的時代里形成一股潮流。知識的無處不在和唾手可得影響人們生活的方方面面，在潛移默化中開拓了視野，提升了當代大學生的信息儲備，進而提升了整個社會信息傳播的速度。2.碎片化傳播對大學生思想政治教育影響信息碎片化的傳播已然成為當前信息傳播的主要途徑,我們通過網(wǎng)絡微博、微信、QQ等傳播媒體傳播信息，降低了人們獲取信息和傳播信息的門檻，但也一定程度上造成了許多問題。當前的大學生作為社會的主力軍，其思想政治教育是非常關鍵的。信息碎片化地傳播雖然在豐富當代大學生思想政治教育相關的信息、促進教育方法改良、提高教育方式等某些地方有一定的積極影響，但同時也引發(fā)了許多問題。在

10、互聯(lián)網(wǎng)時代每個人都是一個自媒體，然而卻不是每個自媒體都具備媒體人的素質(zhì)。網(wǎng)絡輿論的影響力不言而喻，信息碎片化的趨勢之下，這些輿論的真實性卻沒有過多人去關注，自媒體對所散播的信息并不能擔負起應盡的責任。這些輿論對大學生的思想教育帶來了負面的影響，沖擊教師的教學理念方法，惡意弱化思想政治教育工作者的權威性,對大學生的健康成長極為不利，進而削弱思想政治教育的成效。網(wǎng)絡信息的碎片化傳播給當代大學生的思想政治教育帶來了全新的挑戰(zhàn)，但同時也帶來了發(fā)展的空間。高校生的思想政治教育在面對信息碎片化現(xiàn)狀的不斷挑戰(zhàn)中,可以更好認識自身，改進高校思想政治教育理念與模式。思想政治教育應與信息碎片化的傳媒趨勢求同存異，

11、取其精華，剔除糟粕，打造有利于大學生的網(wǎng)絡環(huán)境。3.對大學生獨立思考與認知能力的影響今天的我們依靠搜索引擎可以獲得海量的信息，豐富我們的知識邊界，使我們的認知成本大大降低。但是卻會給人造成一種假象，似乎天文地理不所不知。然而在這樣豐富的資料環(huán)境之下，我們真正吸取到知識卻十分有限，只是停留在知識表層。在我們用碎片化的方式接收信息中，往往它只提供給了我們結果和答案，然而對于我們來說，這是遠遠不夠的。作為當代大學生，我們所需要的不僅僅是表層的知識，而要究其原因，分析事物根本的內(nèi)在聯(lián)系，而碎片化信息給我們帶來的便利甚至是快感在一定程度上磨掉了我們探究事物的原動力。以至于這種便捷模式從影響我們的心理，最

12、終反映在思考模式上。而我們在獲取信息的過程中所得到的只是零零碎碎的知識碎片，并不成體系。面對著互聯(lián)網(wǎng)繁復多雜的信息，我們的大腦難以進入深度思考的工作狀態(tài)。長此以往，我們就會變得不再習慣去深層次地閱讀，喪失深度思考的能力，被碎片化的信息侵蝕。4. 對大學生自我管理與學習能力的影響在大學生自我管理和學習方面，網(wǎng)絡信息傳播的碎片化可以說是有利有弊。一方面，為大學生創(chuàng)造了更好的學習條件。它為大學生提供了海量的知識庫，可以供大學生查閱各種學習資料，為大學生獲取信息提供便捷。也為大學生的生活提供了便利，比如說網(wǎng)上會有各種類型的兼職，可以為家庭貧困的大學生提供勤工儉學的機會，也可以為即將畢業(yè)的大學生提供就業(yè)

13、渠道。還可以利用社交聊天網(wǎng)絡為學生和老師，學生與學生之間提供隨時可以交流的條件。除此之外，社交網(wǎng)絡還可以讓大學生結識更多興趣愛好相同的新朋友，也有助于大學生全面的了解，認識自己的不足，有助于激勵大學生完善自身的知識技能，開發(fā)自身潛能。這些都是網(wǎng)絡信息碎片化的發(fā)展對大學生的好處。另一方面，大學生處在這個隨手就能接觸到網(wǎng)絡的時代里，在網(wǎng)絡上大量碎片化信息的沖擊下，會使得自身的自我控制、調(diào)節(jié)、管理的能力受到很大的影響。有的學生缺乏自我控制的能力，不懂得把握網(wǎng)絡使用的尺度，過份的沉溺在當中，不能自拔。一開始，他們只是利用課余休息時間用手機查查資料，看看別人的動態(tài)，逐漸地開始慢慢加深，在課堂上抬頭的時間

14、越來越少，網(wǎng)絡中海量的碎片化信息使一些學生開始逐漸地把關注度從老師那里慢慢轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡。從而造成上課不能集中精神。甚至有的大學生會在睡覺前過度的使用手機上網(wǎng)，天天熬夜，上課的時候會因為睡眠不足造成精神恍惚，課堂睡覺。海量的碎片化網(wǎng)絡信息對大學生最直接的影響就是使他們成為了低頭族，缺少面對面的溝通和交流，造成大學生從心里開始不關心現(xiàn)實世界，一旦回到了現(xiàn)實世界就會產(chǎn)生孤獨的感覺，這樣對于他們畢業(yè)以后承擔社會責任是非常不利的。5.對大學生創(chuàng)新能力影響大學生接觸大量碎片化的網(wǎng)絡信息，很難形成完整的體系思維，這樣非常不利于大學生創(chuàng)新能力的發(fā)展，在碎片化網(wǎng)絡信息的沖擊下，大學生的大腦變成了一個簡單的信號處理器

15、，他們的記憶里每天閃現(xiàn)著各種雜亂的信息，缺少仔細品味消化的過程，所以呈現(xiàn)了一種信息不被記住，不被思考，不被創(chuàng)新的普遍趨勢。對于當代大學生來說這是很可怕的，它會直接對學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維造成嚴重的影響，會毀掉我們獨立深刻思考的能力。大學是知識創(chuàng)新的搖籃，如果大學生都失去了創(chuàng)新精神，那么國家將會面臨很大的問題。三、應對網(wǎng)絡傳播信息碎片化負面影響的措施1. 大學生自身應確保信息獲取的質(zhì)量隨著信息技術的發(fā)展，大學生獲取信息變得非常的容易。不用走出校門，也不用花費太多的時間和精力就能夠在網(wǎng)絡上輕而易舉的獲得大量自己想要的資料。但是同時，網(wǎng)絡上大量的碎片化信息質(zhì)量參差不齊，以大學生就業(yè)為例，網(wǎng)絡上

16、有大量的招聘信息，有真有假。部分企業(yè)為了降低招聘成本，通常會在各大網(wǎng)站的招聘信息上夸大企業(yè)的實力和員工的工資待遇，還有的部分中介公司為了收取高額的中介費用，也會編造一些待遇工資條件都非常好的企業(yè)招聘來欺騙大學生，從近年來的數(shù)據(jù)來看，大學生因為找工作受騙的幾率很高。所以當代大學生在海量的碎片化網(wǎng)絡信息中，應確保自身信息獲取的質(zhì)量，不盲目瀏覽信息，不去瀏覽對社會，對自身健康不利的網(wǎng)站，應有目的性地查詢自身真正需要的信息。對于獲取到的碎片化網(wǎng)絡信息，應始終站在批判性的角度來審視和解讀信息，從而提高信息辨別和處理能力，減少對網(wǎng)絡信息的依賴和癡迷，有意識的提高自我，豐富自我，享受健康的碎片化網(wǎng)絡信息帶來

17、的便利性。2. 加強學校信息傳播教育學校信息傳播教育對大學生來說是非常重要的，它對大學生起著引導的作用。在互聯(lián)網(wǎng)的時代，學校的宣傳有著自身的優(yōu)勢。第一是具有凝聚力，大學生聚集在校園里，校園的事情與大學生息息相關，校園網(wǎng)絡每天會有各種豐富的新聞信息，還有各種關于大學生生活的綜合性服務信息，大學生還可以聚集在校園網(wǎng)絡平臺互相交流知識和經(jīng)驗。學校的思想教育工作者可以以此獲得和了解大學生的思想狀況，大力推動校園文化建設，豐富大學生的課余文化生活，充分發(fā)揮學?！爸R育人，文化育人，服務育人”的文化陣地作用。開展豐富多彩的校園文化活動，幫助大學生恢復對紙質(zhì)閱讀的興趣，較少對網(wǎng)絡的依賴，由此減輕負面碎片化網(wǎng)

18、絡信息對大學生的侵害。第二是具有權威性，教師是社會道德的權威和社會文化的促進者，所以高校應優(yōu)化教師隊伍，打造一支高水平，高素質(zhì)的教師隊伍，將碎片化的網(wǎng)絡信息的優(yōu)勢和傳統(tǒng)課堂結合，以豐富的課堂知識吸引學生，減少其玩手機的時間。并以其專業(yè)的知識和文化素養(yǎng)為大學生提供高質(zhì)量的思想教育，帶動大學生正確對待碎片化的網(wǎng)絡信息。第三是具有可控制，校園網(wǎng)絡管理人員通過對用戶進行實時監(jiān)督和管理從而禁止一切非法的信息進入校園，對大學生造成危害。學校還可以利用網(wǎng)絡開展教學的各項工作，展開傳播教育。所以，學校應充分利用好自身優(yōu)勢，加強思想道德意識，抵制不良碎片化網(wǎng)絡信息。3.注重家庭和社會教育的潛移默化作用人在成長中

19、最為關鍵的一環(huán)就是家庭，人們常說父母是孩子的第一任老師，父母的行為和為人處世的觀念將會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，在網(wǎng)絡媒介的使用上，家長也應起到引導作用。當今社會，網(wǎng)絡媒介的普及，幾乎每家每戶家里都會有電腦，手機之類的網(wǎng)絡通訊工具。有些家長是為了孩子能夠好好的學習，及時的在網(wǎng)上查到相應的學習資料才會給孩子配手機。但是，孩子自己本身的自制力是非常差的，過度沉迷于網(wǎng)絡的時候，家長不去制止，那么孩子就會受到網(wǎng)絡上大量碎片化信息的影響，從而導致學習成績下降，學習能力減弱。我曾經(jīng)看到過家里有個親戚，他的孩子只有兩歲，但是天天能自己打王者榮耀，每天抱著比自己手還大的手機，他的父母反而以此為榮，認為這是孩子

20、聰明的表現(xiàn)。而且孩子這么小就會玩王者榮耀，說明了什么？說明了他的父母一方或者雙方會經(jīng)常的在孩子面前玩游戲，孩子是非常聰明的，長期在孩子面前玩游戲，那么潛移默化的，孩子會認為手機就是用來打游戲的，照樣學樣。對于大學生來說也是如此，如果父母不能為其做好引導的作用，那么他們絕對會比小孩子學習的還要快。因此孩子在家時，父母應當起到監(jiān)督的作用，當孩子長時間的沉迷于網(wǎng)絡的時候，一定要加以制止，否則，長此以往，孩子就會與父母缺少交流，心里只有網(wǎng)絡的虛擬世界，變得不再關心現(xiàn)實世界，變得沒有溫情，所以孩子在父母跟前的時候一定要多加教育，控制孩子接觸網(wǎng)絡的時間，讓孩子適當?shù)慕佑|網(wǎng)絡。另一方面，應當讓孩子認識到碎片化網(wǎng)絡信息的利弊，提高網(wǎng)絡信息獲取的質(zhì)量，盡量少的接觸負面的網(wǎng)絡碎片化信息。另外，家長應做到言傳身教，有意識的同孩子一起閱讀經(jīng)典書籍，積累文化素養(yǎng)，帶動孩子積極融入社會，重視孩子身心健康發(fā)展，更好地面對紛繁復雜的網(wǎng)絡碎片化信息。4、 總結網(wǎng)絡信息的碎片化傳播為我們帶來了信息獲取的便利性，是社會進步的產(chǎn)物，是知識獲取渠道多樣化的必然趨勢，但同時，也帶來了許多不好的影響。大學生是國家未來建設的主力軍，應當利用好碎片化的網(wǎng)絡信息豐富自身，提高自我。高校一定要注重思想教育工作，避免學生受到不良網(wǎng)絡碎片化信息的影響。家長和社會應注重潛移默化的教育作用，共同使大學生享受到碎片化網(wǎng)絡