中班圖書區(qū)教案20篇

1、中班圖書區(qū)教案20篇這是中班圖書區(qū)教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班社會愛護圖書教案反思  設(shè)計意圖 今天上午在備課的時候，看到孩子們在看書的時候?qū)κ掷锏臅⒉皇呛軔巯ВS意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經(jīng)面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，并不能從根本上遏制這種行為。正巧書上有這節(jié)課，于是我結(jié)合我們班的實際情況設(shè)計了此次活動。 活動目標(biāo) 1.了解圖書在我們生活中的重要作用，培養(yǎng)愛惜圖書的意識。 2.能夠整齊的擺放圖書，學(xué)會正確的閱讀方法。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得

2、。 5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。 活動準(zhǔn)備 1.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。 2.修補圖書的工具，如膠棒、透明膠、剪刀等。 活動重點難點 活動重點：能夠整齊的擺放圖書，學(xué)會正確的閱讀方法。 活動難點：培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識。 活動過程 1.出示一本撕壞的書，導(dǎo)入活動 師：小朋友，看老師手里的書，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這本書與其他的書有什么不同呢(這本書被撕壞了)小朋友們知道這本書是怎么被撕壞的的嘛? 2.總結(jié)這本書被撕壞的原因，初步引導(dǎo)幼兒保護圖書的意識 (1)請幼兒說一說，書為什么壞了? 小結(jié)：這本書可能是因為小朋友不愛惜書故意撕破的，也可能是兩個小朋友在搶奪這本書的時

3、候撕壞的，老師想問下小朋友們，這種做法對不對?(不對)古時候的人說“書中自有黃金屋”，書可以帶給我們很多的知識，給予我們精神上的享受(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友，我們那一定要愛護書，如果我們把書都撕壞了，我們就學(xué)不到知識了!現(xiàn)在呢老師想請小朋友們?nèi)グ褎偛拍銈兛吹臅砗茫谡淼倪^程中一定要輕輕的，不要弄疼了我們的朋友。 (2)請幼兒整理擺放不整齊的書籍。 3.學(xué)習(xí)愛護圖書的方法 (1)請個別幼兒去取書、閱讀書。 師：小朋友們知道應(yīng)該怎么取書、怎么才算是正確的看書呢?(知道)下面老師請幾個小朋友來示范一下，其他的小朋友來觀察一下，看看這些小朋友的方法對不對? (2)針對剛才

4、幼兒取書看書的方法，師幼共同討論如何正確的取書、閱讀書。 師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這幾個小朋友取書、看書的時候有很多錯誤的地方，下面老師來給小朋友們示范一下正確的方法。 (3)教師示范正確的方法并進行總結(jié) 師：我們?nèi)臅r候動作要輕，不能硬扯，防止把書弄壞：看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上，翻書的時候動作也要輕，不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上，這樣就不會弄壞我們的書了，小朋友們都學(xué)會了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示范的方法去取書、看書，老師相信小朋友們能做一個愛護書籍的好孩子。 4、請每位幼兒取一本書閱讀。 教師觀察幼兒取書、看書方法并對個別幼兒進行指導(dǎo)。 活動延伸 活動后請

5、幼兒幫助教師修補部分破碎的圖書。 活動反思 愛護圖書是中班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！眮碓O(shè)計本教學(xué)活動。 第2篇、中班社會活動教案：整理圖書教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 現(xiàn)在的小朋友們，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣，我想通過整理圖書這個活動，讓小朋友們學(xué)會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣，同時提高小朋友們整理物品的動手能力。 活動目標(biāo)： 1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌

6、握整理圖書的方法和技巧。 2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。 3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。 4.發(fā)展幼兒的動手能力。 5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 活動難點： 活動重點： 通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。 活動難點： 幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。 活動準(zhǔn)備： 幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。 活動過程： 1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。 這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？ 2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。 每個人的整理方法

7、盡可能說的不一樣。 3.請一名幼兒利用圖書架演示整理圖書。 說一說：為什么要這樣整理圖書？ 4.引導(dǎo)幼兒討論： 要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？ 5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖  書，在圖書架上整理并擺放好。 6.老師小結(jié)，表揚圖書整理得好的小組。 延伸活動：請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。 教學(xué)反思： 1.因為是中班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達到了。 2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。 3.一部

8、分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。 4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。 5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。 第3篇、中班主題愛護圖書教案反思  活動設(shè)計背景 活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進教室，教師觀察幼兒的反應(yīng)，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上。 活動目標(biāo) 1. 增強愛護圖書的意識和行為。 2. 學(xué)習(xí)簡單修補圖書的方法，鍛煉動手能力。 3. 愛惜圖書，不隨意損壞圖書。 4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活

9、中的多樣性及特征。 5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 教學(xué)重點、難點 在活動過程中學(xué)會愛護圖書。 活動準(zhǔn)備 1、主題活動圖書憶的世界人手一冊 2、幾本破損的圖書 3、糨糊、棉簽、小紙條（片）若干 活動過程 一、開始環(huán)節(jié) 讓幼兒帶著問題聽故事故事書和謎語書。（問題1、故事里有誰？ 問題2、故事書為什么很高興，而謎語書為什么很傷心？ 問題3、你喜歡哪一個小朋友，為什么？） 二、基本環(huán)節(jié) （一）鼓勵幼兒積極回答聽故事后的問題。 （二）出示剛才放在門口的那本圖書測試幼兒，結(jié)合幼兒的實際表現(xiàn)，進一步教育幼兒要愛護圖書。 （三）組織幼兒討論應(yīng)該怎樣愛護圖書，鼓勵幼兒大膽表達。 （四）修補圖書 1、讓幼兒了解

10、修補圖書的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補完整。 2、指導(dǎo)幼兒修補破損的圖書。 三、結(jié)束環(huán)節(jié) 1、展示幼兒修補的圖書并動員大家當(dāng)一個保護圖書的小衛(wèi)士。 2、結(jié)合本班的具體情況，表揚愛護圖書的小朋友，批評不愛護圖書的現(xiàn)象，從而樹立愛護圖書的良好風(fēng)氣。 四、延伸環(huán)節(jié) 讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補。 教學(xué)反思 整個活動我分為：開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)四個部分。圍繞活動目標(biāo)，層次分明。孩子們活動興趣濃厚，達到預(yù)定的目標(biāo)，重難點一一攻破。 欠缺的地方是未能結(jié)合教室的圖書跟孩子自己的圖書進行對比，讓孩子說一說為什么我們自己的書都保護的好好的，而我們教室的書卻傷成了

11、這樣，從而教育孩子要愛護公共財物，要把公共財物當(dāng)成自己的東西一樣去愛護。 以后我在設(shè)計教學(xué)過程時一定要充分考慮利用教室資源引導(dǎo)教育孩子。 第4篇、中班社會活動愛護圖書教案反思  教材分析：     通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 活動目標(biāo)：     1、懂得要愛護圖書。     2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

12、5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動重難點： 活動重點：懂得要愛護圖書 活動難點：初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書 難點形成原因 ：手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱 難點解決策略：層次遞進地進行熟練練習(xí) 活動過程： 一、討論圖書破的原因 二、觀察教師修補圖書    1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書     2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書 三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實例進行討論）     圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應(yīng)該注意什么？打擊一起看書時應(yīng)注意什么？

13、四、欣賞兒歌小圖書 五、幼兒看圖書     教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作      活動反思：     愛護圖書是中班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！眮碓O(shè)計本教學(xué)活動。     這是一個社會活動，“愛護小圖書”是

14、一個非?？斩吹模质切枰覀冊谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓中班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。     我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可

15、以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置。活動結(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。 第5篇、中班主題制作圖書教案反思  活動設(shè)計背景 有一次我在與我班幼兒進行談話時，發(fā)現(xiàn)我班大部分幼兒都非常喜歡小動物，喜歡看有小動物的圖書，我想如果我和幼兒一起制作小動物的圖書，這樣不但能讓幼兒了解一些動物的特點，還能提高幼兒讀書的興趣。 活動目標(biāo) 1.讓幼兒了解一些小物的特點。 2.嘗試按小動物的特點進行分類。 3.體驗師生共同合作的樂趣。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.培養(yǎng)

16、幼兒敏銳的觀察能力。 教學(xué)重點、難點 能準(zhǔn)確地按動物的特點進行分類 活動準(zhǔn)備 教師與幼兒一起小動物的圖片（包括能飛的、能跑的、能游的、能爬的）A4紙若干；固體膠 活動過程 一、開始環(huán)節(jié) 出示圖片引起幼兒興趣 二、基本環(huán)節(jié) 1.請幼兒到前面觀察圖片說出小動物的名稱 2.教師與幼兒交談 這些小動物們有什么不同？ 它們是怎樣活動的？ 哪些小動物會飛？ 哪些小動物會游？ 哪些小動物會跑？ 哪些小動物會爬？ 3.為小動物找家 請幼兒將會飛、會游、會跑、會爬的小動物分類放好 4.制作圖書 請幼兒將小動物的圖片粘貼在A4紙上,將粘有同類小動物圖片的紙放在一起,教師與幼兒一起裝訂圖書。 三、結(jié)束環(huán)節(jié) 師生共同

17、翻看圖書，體驗共同合作的樂趣。 活動延伸 可以選擇幼兒喜歡的植物、交通工具等繼續(xù)制作圖書。 教學(xué)反思 我這節(jié)課的設(shè)計符合中班幼兒的年齡特點，在活動過程中以幼兒為主體，我只在適當(dāng)?shù)臅r候給幼兒一些幫助。但在與幼兒交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對小動物的特點了解不夠，這節(jié)課動物圖片準(zhǔn)備的過多，這說明我對班中幼兒了解不足，我會在以后圖書角活動中讓幼兒慢慢了解一些動物的特點。 第6篇、中班語言活動有趣的圖書教案反思  活動目標(biāo)： 1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。 3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書，由此養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。 4、借助圖文并

18、茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 活動重難點： 重點：使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。 難點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。 活動準(zhǔn)備： 1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干 2、連環(huán)畫幼兒人手一本 活動過程： （一）談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 1、（出示字卡）誰認(rèn)識這個字？（學(xué)習(xí)詞，圖書） 2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫面內(nèi)容） 3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？ （二）出示圖書。 1、一本圖書首先得有封面（學(xué)習(xí)詞：封面） 封面在哪？封面上有什么？這

19、本書的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？ 2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的？（學(xué)習(xí)詞：解說詞） 教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。 （三）、看小圖書知道圖書的好處，及該如何好好愛護它。 1、請你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內(nèi)容？ 2、請一個小朋友來說說你看到什么？ 3、請你說說你是怎么看書的？ （四）延伸。 圖書是人類的

20、好朋友，我們應(yīng)該好好愛護。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個故事會，看誰收集的故事最多最好聽。 活動反思： 幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達能力，同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要，教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。 第7篇、中班語言活動我們一起做圖書教案反思  活動目標(biāo)： 1、 在掌握制作圖書基本步驟的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)協(xié)商安排故事情節(jié)，討論構(gòu)思畫面，合作制作一本大規(guī)格的圖書。 2、 集體合作為畫面

21、配解說詞，進一步了解畫面、口語、文字三者之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 3、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 活動準(zhǔn)備： 1、 畫紙，彩筆，裝訂工具。 2、 選擇一個幼兒熟悉和喜愛的童話故事。 3、 繪制好圖書的封面，封面上有故事的主要人物和用文字書寫的故事名稱。 活動過程： 1、 教師和幼兒回憶前一次制作圖書的情景，讓幼兒談?wù)勛约菏前凑帐裁床襟E制作圖書的。繪制了一個什么故事，封面上畫了些什么。教師歸納制作圖書的基本步驟，構(gòu)思故事內(nèi)容考慮安排幾幅畫面繪制封面和畫頁配解說詞裝訂成冊。 2、 教師講述幼兒喜愛的童話故事，然后和

22、幼兒一起分析人物形象、情節(jié)線索和主題。建議提出這些問題：你喜愛故事里的小動物嗎？為什么？你準(zhǔn)備怎么畫？這個故事說了一件什么事情？這個故事可以畫幾幅畫面？ 3、 出示教師自制的圖書封面，讓幼兒觀察其構(gòu)圖和色彩，并組織幼兒分小組討論畫面的構(gòu)圖。 4、 教師請每組推選一位幼兒談?wù)勛约航M里的構(gòu)圖設(shè)想，組里的其他成員可以進行補充，教師可提出建議或表揚。 5、 幼兒分組繪制。 6、 教師分別到畫好的小組去和幼兒討論編解說詞，先讓幼兒討論，教師進行歸納，然后將解說詞寫在幼兒畫面底下。 7、 教師將封面和畫面裝訂成冊，告訴幼兒，老師和小朋友共同制作了一本大書。由老師按故事及發(fā)展順序?qū)⒔庹f詞念給幼兒聽鼓勵幼兒努

23、力學(xué)習(xí)，看誰能像老師這樣念出下面的解說詞。 活動反思： 幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，可以在活動中，通過各種途徑進行培養(yǎng)。 第8篇、中班社會活動教案：愛護圖書教案(附教學(xué)反思)  教材分析： 通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 活動目標(biāo)： 1、懂得要愛護圖書。 2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。 3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點： 懂得要愛護圖書。 活動難點： 初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一

24、頁一頁翻圖書。 難點形成原因： 手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。 難點解決策略： 層次遞進地進行熟練練習(xí)。 設(shè)計依據(jù)： 活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認(rèn)知。 活動過程： 一、討論圖書破的原因 二、觀察教師修補圖書 1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書 2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書 三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實例進行討論） 圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應(yīng)該注意什么？打擊一起看書時應(yīng)注意什么？ 四、欣賞兒歌小圖書 五、幼兒看圖書 教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。 活動反思

25、： 愛護圖書是中班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。 這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹模质切枰覀冊谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓中班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶

26、還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。 我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。 第9篇、中班社會活動我會愛護圖書教案反思活動目標(biāo)： 1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。 2.知道圖書是我的好朋友，懂得要愛護他們，并喜

27、歡看書。 活動準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞圖書一本  好的圖書人手一本 2.材料配套：幼兒活動操作材料健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛護圖書 活動過程： 1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。 提問：看一看，書是用什么材料做的？ 討論：如果、撕、搶、扔，書會怎么樣？ 出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。 2.學(xué)習(xí)正確的拿書、翻書的方法。 3.示范拿書、翻書的方法。輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：請你把書借給我看看好嗎？ 我們換書看好嗎？ 幼兒拿書練習(xí)、翻書。 小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護它。 出示操作材料怎樣愛護圖書，引導(dǎo)幼兒在看看，說說中學(xué)習(xí)怎樣

28、愛護圖書。 活動延伸： 幼兒練習(xí)整理圖書角。 活動反思： 愛護圖書是中班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！眮碓O(shè)計本教學(xué)活動。 這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓中班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活

29、動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。 我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。 第10篇、中班社會整理圖書教案反思  設(shè)計意圖： 現(xiàn)在的小朋友們，大

30、多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣，我想通過整理圖書這個活動，讓小朋友們學(xué)會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣，同時提高小朋友們整理物品的動手能力。 活動目標(biāo)： 1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。 2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。 3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習(xí)慣。 4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。 活動重點難點： 活動重點： 通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。 活動難點： 幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。 活動準(zhǔn)備： 幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊

31、的圖書架樣例。 活動過程： 1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。 這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？ 2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。 每個人的整理方法盡可能說的不一樣。 3.請一名幼兒利用圖書架演示整理圖書。 說一說：為什么要這樣整理圖書？ 4.引導(dǎo)幼兒討論 要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？ 5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書，在圖書架上整理并擺放好。 6.老師小結(jié)，表揚圖書整理得好的小組。 延伸活動： 請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。 教學(xué)反思： 1.因為是中班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有

32、一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達到了。 2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。 3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。 4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。 5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。 第11篇、中班社會活動玩具、圖書我愛你教案活動目標(biāo)： 1.知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。 2.學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。 3.積極參與活動，能大膽表達自己的想法。 活動

33、準(zhǔn)備: 被損壞的圖書一本；好的圖書、玩具若干；訂書機、透明膠等。 活動過程: 1.設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的原因，學(xué)習(xí)修補損壞的圖書。 （1）提示語：嗚-是誰在哭？原來是圖書在哭，它為什么哭呢？ （2）教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。 （3）教師引導(dǎo)幼兒討論：圖書為什么會爛？怎么做才不會爛呢？小朋友愿意幫幫這本書嗎？可以用什么辦法幫助它呢? （4）教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。 （1）師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。 （2）請幼兒說說應(yīng)該怎樣和圖書

34、、玩具做朋友？ （3）請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。 （4）引導(dǎo)幼兒討論：他們做得對嗎？看書、玩玩具時還要注意什么呢？ 3.教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。 4.活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。 活動建議與提示： 1.可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。 2.指導(dǎo)值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。 3.在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應(yīng)提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。

35、4.建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。 第12篇、中班主題愛護圖書教案反思  教材分析： 通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 活動目標(biāo)： 1、懂得要愛護圖書。 2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動重點難點： 活動重點： 懂得要愛護圖書。 活動難點： 初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

36、 難點形成原因： 手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。 難點解決策略： 層次遞進地進行熟練練習(xí)。 設(shè)計依據(jù)： 活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認(rèn)知。 活動過程： 一、討論圖書破的原因 二、觀察教師修補圖書 1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書 2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書 三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實例進行討論） 圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應(yīng)該注意什么？打擊一起看書時應(yīng)注意什么？ 四、欣賞兒歌小圖書 五、幼兒看圖書 教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。 活動反思： 愛護圖書是

37、中班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。 這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹模质切枰覀冊谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓中班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所

38、以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。 我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。 第13篇、中班主題整理圖書教案反思  設(shè)計背景 農(nóng)村小朋友大多數(shù)沒有整理物品和書藉的習(xí)慣，通過整理圖書這個活動，讓小朋友學(xué)會并養(yǎng)成整理物

39、品的習(xí)慣 活動目標(biāo) 1.通過整理圖書這個活動，掌握整理圖書的方法和技巧。 2.通過活動，養(yǎng)成愛惜書本,愛看書的好習(xí)慣。 3.通過活動知道所有的東西都要放好。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 重點難點 整理圖書的方法。 活動準(zhǔn)備 各種各樣的書，每個小朋友帶幾本書。 活動過程 1.各小組把自己帶來的書放一起，這么多書，那么亂，你打算怎么放好？ 2.開始整理，讓小朋友說說為什么這樣整理？ 3.表揚整理得好的小組。 4.整理自己的書包。 5.回家整理自己的房間。 教學(xué)反思 1.通過整理圖書這個活動，掌握整理圖書的方法和技巧。 2.通過活動，養(yǎng)成愛惜書本,愛看書

40、的好習(xí)慣。 3.通過活動知道所有的東西都要放好。4.師幼互動不夠好。 第14篇、中班語言活動設(shè)計圖書是我撕破的（看圖講述）教案活動目標(biāo)： 1、通過觀察思考引導(dǎo)幼兒講出小朋友之間發(fā)生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。 2、積極參與討論，大膽地發(fā)表自己的看法，講述用詞恰當(dāng)，基本完整合理。 3、教育幼兒愛護圖書、輕拿輕放，和同伴相處知道要禮讓。 活動準(zhǔn)備： 1、圖片一套。 2、活動室內(nèi)的圖書角增設(shè)"圖書修補站"的標(biāo)識及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機等物品。 活動過程： 一、走進圖書角，發(fā)現(xiàn)新標(biāo)識。 教師請幼兒觀察班里的圖書角，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)今天圖書角多了些什么？啟發(fā)幼兒思考：為

41、什么會有那么多本破舊圖書，想一想發(fā)生了什么事。 二、出示故事圖片，幼兒觀察講述。 1、教師提問：這是在什么地方？都有誰？他們在干什么?發(fā)生了什么事情？猜猜他們會怎么解決？ 2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。 三、教師完整講述。 四、帶領(lǐng)幼兒看圖片完整講述。 五、鼓勵幼兒給故事取名字。 六、小結(jié)并建議幼兒去圖書修補站修補圖書，教育幼兒愛護圖書，和圖書交朋友。 活動延伸與建議： 1、指導(dǎo)幼兒修補圖書的方法。 2、與幼兒商討建立"愛書公約"。 第15篇、中班社會愛護圖書教案反思  教材分析： 通過兒歌

42、這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 活動目標(biāo)： 1、懂得要愛護圖書。 2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 活動重點難點： 活動重點： 懂得要愛護圖書。 活動難點： 初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。 難點形成原因： 手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。 難點解決策略： 層次遞進地進行熟練練習(xí)。 設(shè)計依據(jù)： 活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固

43、他們對愛護圖書重要性的認(rèn)知。 活動過程： 一、討論圖書破的原因 二、觀察教師修補圖書 1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書 2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書 三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實例進行討論） 圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應(yīng)該注意什么？打擊一起看書時應(yīng)注意什么？ 四、欣賞兒歌小圖書 五、幼兒看圖書 教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。 活動反思： 愛護圖書是中班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和

44、問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。 這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓中班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。 我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說

45、如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置。活動結(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。 第16篇、中班主題到圖書館看書去教案反思  活動思路： 通過帶領(lǐng)幼兒參觀圖書館，讓幼兒感受閱讀的樂趣，激發(fā)他們進入圖書館閱讀的愿望和初步培養(yǎng)幼兒遵守圖書館各種規(guī)則的意識。 活動目標(biāo)： 1、通過閱讀維利床下的鬼，激發(fā)來圖書館閱讀的愿望和興趣。 2、了解幼兒圖書館是藏書、看書、借書的地方。 3、了解在圖書館閱讀的規(guī)則。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探

46、索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：在圖書館準(zhǔn)備圖畫書維利床下的鬼好安靜的蟋蟀和已經(jīng)閱讀完畢的三個強盜。 2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：借幼兒園圖書館開館之際，教師從圖書館借閱貓?zhí)枇ㄠ蹏Ｔ诤＠锶齻€強盜等幾本充滿趣味的圖畫書，與幼兒一起分享，激發(fā)幼兒閱讀圖畫書的興趣和參觀幼兒園圖書館的愿望。 活動重點難點： 活動重點： 培養(yǎng)幼兒對圖書的閱讀興趣。 活動難點： 初步了解閱讀的規(guī)則并嘗試遵守。 活動過程： 一、走進圖書館之前的準(zhǔn)備活動 1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書館的指向標(biāo)。 教師：哪個小朋友能發(fā)現(xiàn)去圖書館怎么走? 幼兒：(指著箭頭說)走這里。 幼兒：這上邊寫著“圖書館”。 隨后幼兒順著箭頭指向來到

47、幼兒園圖書館門口。 2、討論圖書館的作用及閱讀規(guī)則。 教師：你們知道圖書館是做什么用的嗎? 幼兒：是用來看書的。 教師：在圖書館看書的時候應(yīng)該注意什么呢? 幼兒：安靜，要一頁一頁地翻閱，看完后書要放回原處。 二、圖書館里的活動 1、認(rèn)識圖書館的兩位老師。 介紹圖書館的兩位老師。和小朋友一起向他們問好，告訴幼兒如果有什么需要幫忙的，可以請這兩位老師幫忙。 2、認(rèn)識不同類型的書。 (1)認(rèn)識大書：出示大書白羊村的美容院，讓幼兒感知大書的特點。 教師：你們覺得這本書和我們平時看的書有什么不一樣的地方? 幼兒：很大，就是站在最后的小朋友也能看到書的畫面。 教師：看看這本書的封面上有什么? 幼兒：有不同

48、顏色的小羊，有小河。 幼兒：老師，我們家有這本書，是白羊村的美容院。 教師：是白羊村的美容院，可以讓爸爸媽媽帶你們來這里借閱。 (2)認(rèn)識帶聲音的書：出示好安靜的蟋蟀。 教師：請幼兒猜一猜這本書會講什么樣的內(nèi)容。 幼兒：“蟈蟈”“蛐蛐” 教師：翻閱到書中的最后一頁，讓幼兒聽一聽書中發(fā)出的叫聲。幼兒非常安靜，專注地聽著從書中發(fā)出的聲音。 教師：我忘了這本書是從哪里拿的? 教師帶幼兒認(rèn)識熟悉一下書的標(biāo)志與柜格的對應(yīng)：這本書應(yīng)該放在這里，你是怎樣知道的?你看到了什么? (3)認(rèn)識英文及日文書。 (4)介紹正常大小的圖畫書。 教師拿出維利床下的鬼與幼兒共同閱讀。 教師：看看這個小朋友在干什么?他睡著了

49、嗎?你們想一想他為什么沒有睡著? 幼兒：他在睡覺，可是沒有睡著! 幼兒：他害怕! 幼兒：他后邊有鬼! 教師：那你們知道什么是鬼?你們怕鬼嗎?我們看看這個叫維利的小朋友怕不怕鬼，同時介紹作者及出版社。 教師翻到在有眼睛的一頁時，孩子們神情緊張地盯著畫面，屏住呼吸，紛紛來猜測媽媽是否看到鬼了。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽看到的是老鼠時，都笑了。 3、幼兒自主閱讀，體驗閱讀的快樂。 (1)分散閱讀。 孩子們自由選擇圖畫書閱讀大約10分鐘，觀察孩子選書并給予相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。 (2)分享我看了什么書? 通過分享，使幼兒感受到圖書館的書非常多，是一個藏書的地方。 4、解還書、借書。 一位教師來還三個強盜一書，并請圖書館

50、的老師再推薦一本有意思的書，宋老師推薦了一本魔法師爸爸。通過老師的還書、借書使幼兒了解借閱規(guī)則。 活動反思： 幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，可以在活動中，通過各種途徑進行培養(yǎng)。 (1)初次帶幼兒參觀圖書館，陌生的環(huán)境對他們來說是一個新鮮的刺激；由于選擇的圖書故事情節(jié)比較曲折，因此幼兒在活動中情緒比較愉悅，參與熱情也比較高。 (2)在活動過程中，幼兒能夠感受圖書館的氛同，體會到閱讀的樂趣，同時初步了解一些基本的閱讀規(guī)則，活動的目標(biāo)基本達到。 (3)對幼兒一些意外而迫切的需求的滿足(如幫幼兒找到哪吒鬧海這本書)，更加強化了他們的閱讀興趣。 不足之處： 幼兒在圖書館閱讀的過程中，表現(xiàn)出一些不良

51、的閱讀習(xí)慣，如交談、跑跳等。 在活動中，當(dāng)幼兒爭著在地毯上看書的時候，可以讓他們體驗一下很多人在地毯上擠著看書時的感覺，也許能夠幫助孩子們更好地理解規(guī)則的作用。 第17篇、中班社會活動我和圖書交朋友教案反思【教材簡析】 書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。十二月份是我園的"讀書節(jié)"，孩子們每人在家里帶來了一本圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，可以斷定我們班的

52、孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣。當(dāng)然，也會時常發(fā)現(xiàn)"受寵之書"破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領(lǐng)，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力，基于以上諸多原因，我們設(shè)計了本次活動我和圖書交朋友。 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 情感態(tài)度目標(biāo)：產(chǎn)生愛惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。 學(xué)習(xí)認(rèn)知目標(biāo)：知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞，嘗試學(xué)習(xí)修補破損的圖書的方法。 能力發(fā)展目標(biāo)：愛護圖書，學(xué)會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等

53、活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。 【活動重難點】 重點：愛護圖書，學(xué)會正確的使用方法，產(chǎn)生愛惜圖書的情感。 難點：學(xué)習(xí)修補破損的圖書的方法。 【設(shè)計理念】 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，教師要教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。本次活動緊扣著我園的"讀書節(jié)"進行開展的，讓孩子們在讀書節(jié)里不僅體驗到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，讓孩子們在書香園地里幸福成長。活動中，教師始終堅持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供觀察認(rèn)知、討論分享和動手實踐的環(huán)境，教師以引導(dǎo)者、傾聽者的身份參與活動，引導(dǎo)幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護圖書，有效支持幼兒在活動中主動發(fā)展。 【設(shè)計思路】 本次活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書-激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望；第二環(huán)節(jié)是圖書哭了-產(chǎn)生愛惜圖書的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書笑了-了解修補圖書的方法；第四環(huán)節(jié)我愛朋友-掌握正確的讀書方法。 【活動過程】 一、欣賞圖書-激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望-"今天老師給大家?guī)砹艘恍┬】腿耍@些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？"*、出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點