中班建構(gòu)區(qū)教案5篇

1、中班建構(gòu)區(qū)教案5篇這是中班建構(gòu)區(qū)教案5篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來(lái)認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子.孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對(duì)房子有了一定的了解，對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)（為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣）通過(guò)本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課知識(shí)，貼近幼兒的生活，容易激

2、發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門” “窗戶”“房頂” 2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。 4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。 5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)，使幼兒可以發(fā)音清楚說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí)，孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。 活動(dòng)準(zhǔn)備

3、 1、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片 2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園 3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察 4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片 活動(dòng)過(guò)程 （一）開(kāi)始部分 1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的房子 教師：“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的房子，你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎？” 教師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣？” 幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。 （二）展開(kāi)部分 1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 （平房、樓房、蒙古包） 教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱 教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子？” 2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子

4、的不同在哪里 教師：“小朋友們，剛才呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看 一看，房子哪里不一樣呢?！?通過(guò)幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓 房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為 平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 （加肢體語(yǔ)言） 3 、游戲 我問(wèn)你答 教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？” 教師“小朋友小朋友你告訴我” 幼兒 “老師老師我告訴你” 教師“什么房子高高的”（邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意） 幼兒“樓房樓房高高的” . 教師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn) 4、請(qǐng)小朋友們和教師一起

5、在主題墻前，觀察幾種房子的相同點(diǎn) 教師：“孩子們，剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，因?yàn)橛械氖前模械氖歉?高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的？” 師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。 （三）結(jié)束部分 教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。 延伸活動(dòng) 鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木（或紙盒）搭建房子

6、 教學(xué)反思 這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)（培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。） 這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過(guò)程。 第2篇、中班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案：美麗的公園教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹(shù)等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園

7、。 2、發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。 3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。 4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。 2、在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來(lái)的基礎(chǔ)插法。 3、課件：美麗的公園。 4、拱橋范例。 活動(dòng)過(guò)程 1觀看課件：美麗的公園。 提問(wèn)：這是什么地方？公園里有什么？是怎么樣的？你最喜歡公園里的什么地方？如果用雪花片來(lái)插，你會(huì)插什么？不會(huì)插什么？公園里的拱橋是怎么插的？樹(shù)可以怎么插？還有哪些東西我們也可以插？ 2教師示范拱橋范

8、例，引導(dǎo)幼兒觀察： 出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時(shí)可以用什么形狀拼合？ 分解房子的各部份，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這各部分的名稱及做法。 3講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插： 4幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師，新插班生要認(rèn)真學(xué)，不會(huì)插也不灰心。 5組織幼兒參觀,用談話的方式引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的作品. 6請(qǐng)幼兒認(rèn)真收拾玩具并歸類放好. 活動(dòng)反思 圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題-美麗的公園，本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所熟悉的，經(jīng)常在路上可以看到，所以幼兒在談

9、話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)讓幼兒自由簡(jiǎn)述自己見(jiàn)過(guò)的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個(gè)沒(méi)有完成的范例來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒(méi)有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)將范例拼插完整，拼插的過(guò)程就對(duì)幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。 第3篇、中班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案：造房子教案(附教學(xué)反思)  活動(dòng)目標(biāo)： 1、探索材料的多種用途，自主的選

10、擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。 2、通過(guò)行走、運(yùn)送和搭建，鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。 3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。 5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木 2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。 3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。 4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、建筑工人，角色演繹 自編建筑工人兒歌，配合動(dòng)作，演繹角色。 建筑工人的安全帽，堅(jiān)硬、安全，頭上戴； 建筑工人的棉手套，厚實(shí)、安全，手

11、上套； 建筑工人上班了，動(dòng)動(dòng)頭，一二一，一二一； 扛上工具走一走，一二一，一二一； 測(cè)試工具試一試，上上、下下、左左、右右； 一二一、一二一； （兒歌可以根據(jù)動(dòng)作的快慢，動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整） 二、生生合作，嘗試鋪路： 1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路。 提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。 觀察要點(diǎn)：幼兒材料的選擇是否比較適合？ 2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。 3、幼兒交流：你們是選擇什么材料？感覺(jué)是怎樣的？（教師根據(jù)實(shí)際及時(shí)提出建議） 4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路（補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序） 5、以小組為單位互換體驗(yàn)（走走別人的路）怎樣在不同的路面上保持平衡。

12、 三、動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)送材料： 1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送，強(qiáng)化安全意識(shí)。 觀察要點(diǎn)： ：是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送 ：能否不弄臟自己的衣服 ：行走方向有人走怎么辦 ：每次運(yùn)送幾塊磚，能一次多運(yùn)幾塊磚 ：怎樣更換運(yùn)送工具 2、幼兒交流： 你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的？一次運(yùn)了幾塊磚？ 你受傷了嗎？怎么樣來(lái)避免受傷？ 四、小組游戲，合作造房 1、提出要求，強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作 2、小組商議，需要的材料和工具。 3、幼兒分工合作造房子。 指導(dǎo)要點(diǎn)： （1）在規(guī)定的時(shí)間，選擇合適的運(yùn)送工具，運(yùn)送建筑材料和輔助材料，共同來(lái)建造漂亮的房子。 （2）隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料 五、分享、欣賞：

13、1、組內(nèi)分享，共同欣賞。 2、評(píng)獎(jiǎng)：最佳合作獎(jiǎng)（1名）、快樂(lè)參與獎(jiǎng)（2名）最佳建筑獎(jiǎng)（1名） 活動(dòng)反思： “造房子”是孩子看得見(jiàn)但摸不著的活動(dòng)?；顒?dòng)中結(jié)合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時(shí)，感受生活并通過(guò)活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構(gòu)活動(dòng)有了一種很大的困惑。 第4篇、中班建構(gòu)游戲汽車教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、 幼兒對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建簡(jiǎn)單的汽車造型。 2、 在教師的鼓勵(lì)下，能按

14、自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車，發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力。 3、 能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)不同的汽車。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。 4、 幼兒初步有愛(ài)護(hù)玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習(xí)慣。 5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種建構(gòu)插塑材料 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。 2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。 3、結(jié)合12種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。 4、介紹游戲材料，提出游戲要求： （1） 選擇

15、自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。 （2） 要愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。 5、 幼兒游戲，教師指導(dǎo)。 鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。 6、 游戲結(jié)束評(píng)議。 （1） 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。 （2） 幼兒互相欣賞作品。 活動(dòng)反思： 一、適宜行為 、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。 、 指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。 、 能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車。 二、不適宜行為 、 活動(dòng)前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。 、 在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過(guò)多。 原因： 、 建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。 、 幼兒十分興奮，有部

16、分幼兒不能按教師的要求在指定位置。 、 幼兒只會(huì)介紹自己的作品，不懂得評(píng)價(jià)別人。 對(duì)策： 、 多投放搭建汽車的材料。 、 在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。 、 教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛(ài)護(hù)他人作品等。 第5篇、中班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案：小動(dòng)物的家教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。 2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。 3、樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。 4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。 3、環(huán)境準(zhǔn)備：空