2022年《京劇大舞臺(tái)》教案(含教學(xué)意圖)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -中學(xué)一年級(jí)藝術(shù)課京劇大舞臺(tái)教案（含教學(xué)意圖）湖北省武昌區(qū)王亞舒課題：京劇大舞臺(tái) （自編教材）課型：藝術(shù)課教學(xué)對(duì)象：中學(xué)一年級(jí)教學(xué)方法 ： 1、情境教學(xué)法2、參加體驗(yàn)法3、探究式學(xué)習(xí)教學(xué)目的： 讓同學(xué)對(duì)我國(guó)的國(guó)粹京劇的相關(guān)學(xué)問(wèn)有初步明白，為同學(xué)供應(yīng)開(kāi)放式、自主式、探究式的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)在觀賞、仿照和富有制造 性的音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，使這節(jié)課成為同學(xué)喜愛(ài)京劇的良好開(kāi)端，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注京劇藝術(shù)，宏揚(yáng)中華民族的古老藝術(shù)；教學(xué)重點(diǎn)： 在藝術(shù)活動(dòng)中明白京劇的相關(guān)學(xué)問(wèn)，初步感受京劇的藝術(shù)魅力，培育同學(xué)

2、喜愛(ài)京劇藝術(shù)的愛(ài)好；教學(xué)難點(diǎn)： 調(diào)動(dòng)同學(xué)將課堂變成展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，積極參加觀賞、 仿照和富有制造性的藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的藝術(shù)潛能；教具預(yù)備：多媒體課件、自編教材、京劇臉譜等教材分析：（略）教學(xué)過(guò)程：（一）課題導(dǎo)入（情境教學(xué)法）課前預(yù)備時(shí)間讓同學(xué)在唱臉譜中走進(jìn)教室，激發(fā)同學(xué)對(duì)本課內(nèi)容的奇怪心和探究愿望，使同學(xué)關(guān)注并參加音樂(lè)活動(dòng)，營(yíng)造良好的課堂氛圍；課件出現(xiàn)：京劇大舞臺(tái)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（二）京劇相關(guān)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)（情形教學(xué)法、參

3、加體驗(yàn)法、探究式學(xué)習(xí)）課件出現(xiàn)六大與京劇相關(guān)的名詞老師提示：在每個(gè)京劇名詞的后面既有我們想明白的京劇學(xué)問(wèn)，又藏有很多不同類(lèi)型的小問(wèn)題，有讓我們動(dòng)腦筋的選擇題、摸索題、列舉題，也有讓我們調(diào)動(dòng)全身的嬉戲題、仿照題、表演題；京劇的形成選擇： 兩個(gè)關(guān)于京劇產(chǎn)生地點(diǎn)和歷史的題目（將這一枯燥的問(wèn)題趣味化；）京劇的行當(dāng)思考：你知道京劇有幾大行當(dāng)嗎？（激發(fā)同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)）引入生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，課件出現(xiàn)各行 當(dāng)劇照，同學(xué)爭(zhēng)論各行細(xì)分門(mén)類(lèi)，老師參加；（劇照使同學(xué)對(duì)各行當(dāng)有了直觀的熟識(shí)，產(chǎn)生深厚愛(ài)好，抓住了同學(xué)的探究心理，同學(xué)通過(guò)畫(huà)面自己判定各行當(dāng)）京劇的樂(lè)器判斷：在老師簡(jiǎn)介京劇伴奏

4、樂(lè)器的基礎(chǔ)之上，用判定題的形式讓同學(xué)明白京劇伴奏樂(lè)器的三大件；（課件出現(xiàn)各樂(lè)器圖片）京劇的服裝視聽(tīng)：觀看音像資料；（讓同學(xué)對(duì)京劇服裝有直觀熟識(shí)）京劇的臉譜游戲：老師為同學(xué)供應(yīng)六張臉譜，請(qǐng)六個(gè)同學(xué)戴著臉譜 找伴侶（雖然只是個(gè)小嬉戲， 但它起到了活躍課堂氣氛， 調(diào)動(dòng)同學(xué)參加，在“玩” 中長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的成效； 嬉戲中融入了歷史人物的學(xué)問(wèn)，表達(dá)出學(xué)科的綜合； 兩人合作擺造型，又在音樂(lè)實(shí)踐中錘煉了同學(xué)與他人的合作才能和制造性；）動(dòng)手：讓同學(xué)在音樂(lè)伴奏中畫(huà)臉譜， （聯(lián)系同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)綻開(kāi)想象，依據(jù)自己的意愿涂抹臉譜；不論美丑、不論粗糙與否，都是他親身完成 的作品，是對(duì)同學(xué)課外學(xué)問(wèn)進(jìn)行檢驗(yàn)和拓展，又發(fā)揮了

5、同學(xué)的制造才能）列舉：請(qǐng)你舉出五種以上能制作京劇臉譜的材料？（引導(dǎo)同學(xué)即興自由發(fā)揮，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維）可放在課后供選用精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -京劇的表演視聽(tīng)：通過(guò)音像資料簡(jiǎn)介唱念做打四大功夫（使同學(xué)在審美過(guò)程中獲得愉悅感受與體驗(yàn)）表演：1、學(xué)習(xí)京劇簡(jiǎn)潔的亮相表演（老師只給同學(xué)供應(yīng)表演的人物造型，由同學(xué)自己依據(jù)角色為其設(shè)計(jì)動(dòng)作，充分發(fā)揮同學(xué)的制造性）2、讓同學(xué)依據(jù)都有一顆紅亮的心歌詞進(jìn)行小型的戲劇表演（這是上節(jié)課布置給同學(xué)的

6、課外活動(dòng)，提倡與他人合作表演，表演形式可是多姿多彩的）3、觀賞現(xiàn)代京劇片斷都有一顆紅亮的心，熟識(shí)唱段，在京劇音樂(lè)的伴奏下表演；（供選用）注：以上教學(xué)內(nèi)容除第一環(huán)節(jié)京劇的形成由老師第一導(dǎo)入學(xué)習(xí)外，其它京劇相關(guān)名詞均讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)，不分先后（旨在為同學(xué)供應(yīng)開(kāi)放式、自主式、探究 式的學(xué)習(xí)環(huán)境， 教學(xué)內(nèi)容敏捷， 形式多樣，同學(xué)在選擇每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)既富好玩味性， 也存在著挑戰(zhàn)；）（三）終止全課：這堂課你有什么收成（感想）？你覺(jué)得這節(jié)課表現(xiàn)最好的同學(xué)是誰(shuí)？ 布置同學(xué)們?cè)谡n后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其它方式去明白更多地京劇及我國(guó)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)；課件簡(jiǎn)介：封 面教材來(lái)源、制作單位課前導(dǎo)入唱臉譜課 題京劇大舞臺(tái)京劇相關(guān)名詞京劇起源選擇題京劇行當(dāng)摸索（附劇照）京劇行當(dāng) 1呈示四大行當(dāng)生行劇照：老生、小生、武生旦 行凈行丑行京 劇 服 裝精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -劇照：老旦、花旦、劇照：花臉三幅劇照：文丑、武丑表演題：青衣、武旦京劇臉譜京劇表演唱