國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)情況簡介及大連

1、王允慶王允慶一、一、10個(gè)國家實(shí)驗(yàn)區(qū)的評估情況簡介個(gè)國家實(shí)驗(yàn)區(qū)的評估情況簡介教師問卷調(diào)查報(bào)告摘錄教師問卷調(diào)查報(bào)告摘錄在本次評估活動(dòng)中，對所評估的在本次評估活動(dòng)中，對所評估的實(shí)驗(yàn)區(qū)教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷內(nèi)實(shí)驗(yàn)區(qū)教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容涉及教師對新課程的看法、實(shí)驗(yàn)培容涉及教師對新課程的看法、實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)情況、實(shí)驗(yàn)中遇到的困難等，目的訓(xùn)情況、實(shí)驗(yàn)中遇到的困難等，目的是了解實(shí)驗(yàn)區(qū)教師對新課程的總體認(rèn)是了解實(shí)驗(yàn)區(qū)教師對新課程的總體認(rèn)識、實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的一般情況及所存在識、實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的一般情況及所存在的問題?，F(xiàn)將對所回收的的問題。現(xiàn)將對所回收的609609份問卷份問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果摘錄如下：進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

2、的結(jié)果摘錄如下： 86.886.812.812.80.30.30 0101020203030404050506060707080809090 必須改必須改 暫緩改暫緩改 沒想過沒想過大多數(shù)（將近大多數(shù)（將近90）的教師認(rèn)為課程改革是必要的。認(rèn)為）的教師認(rèn)為課程改革是必要的。認(rèn)為暫緩改革的教師只占暫緩改革的教師只占12.8。說明多數(shù)教師是接受和認(rèn)同課程。說明多數(shù)教師是接受和認(rèn)同課程改革的，他們從自己的教育改革實(shí)踐中切實(shí)體會到課程改革勢改革的，他們從自己的教育改革實(shí)踐中切實(shí)體會到課程改革勢在必行。在必行。 13.513.579.279.26.96.90 0101020203030404050506

3、06070708080 很適應(yīng)很適應(yīng) 基本適應(yīng)基本適應(yīng) 不太適應(yīng)不太適應(yīng)對課程改革很適應(yīng)和基本適應(yīng)的教師占對課程改革很適應(yīng)和基本適應(yīng)的教師占92.7。只有。只有7的的教師感到不太適應(yīng)或很不適應(yīng)。教師感到不太適應(yīng)或很不適應(yīng)。 56.756.741.441.41.21.20.70.70 0101020203030404050506060有很大改進(jìn)有很大改進(jìn) 有一定改進(jìn)有一定改進(jìn) 差別不大差別不大 稍差稍差有有98的教師認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材與以往相比有很的教師認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材與以往相比有很大改進(jìn)或有一定改進(jìn)，說明這次課程改革所制定的課程標(biāo)大改進(jìn)或有一定改進(jìn)，說明這次課程改革所制定的課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫

4、的教材還是被廣大的教師所認(rèn)可和接受的。準(zhǔn)、編寫的教材還是被廣大的教師所認(rèn)可和接受的。60.660.616.716.762.162.179.379.311.311.32 20 01010202030304040505060607070808079.3%的教師認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)重視課改是一個(gè)最有利的教師認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)重視課改是一個(gè)最有利的條件，還有的條件，還有60%以上的教師認(rèn)為教師業(yè)務(wù)、以上的教師認(rèn)為教師業(yè)務(wù)、學(xué)校文化也是課改實(shí)驗(yàn)順利展開的重要條件。學(xué)校文化也是課改實(shí)驗(yàn)順利展開的重要條件。教師業(yè)務(wù)教師業(yè)務(wù) 教學(xué)條件教學(xué)條件 學(xué)校文化學(xué)校文化 領(lǐng)導(dǎo)重視領(lǐng)導(dǎo)重視 學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)生基礎(chǔ) 其他其他22.322.353.65

5、3.623.823.80.30.30 0101020203030404050506060支持支持基本支持基本支持不了解不了解反對反對近近76%的家長對新課程的態(tài)度是支持或基本支持的家長對新課程的態(tài)度是支持或基本支持的，但也有近的，但也有近24%的家長對新課程不甚了解，這的家長對新課程不甚了解，這對今后進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳力度提出的更高的要求對今后進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳力度提出的更高的要求。60.260.236.636.62.52.50.50.50.20.20 01010202030304040505060607070很大很大有一些有一些很少很少?zèng)]有沒有其他其他20.520.540.940.921.221.2

6、14.114.10.70.70 05 510101515202025253030353540404545 了解課程了解課程 轉(zhuǎn)變教育轉(zhuǎn)變教育 改進(jìn)教學(xué)改進(jìn)教學(xué) 認(rèn)識到課程認(rèn)識到課程 其他其他改革的理念改革的理念 教學(xué)觀念教學(xué)觀念 教育方法教育方法 改革的必要性改革的必要性 7.77.712.212.274.274.21.61.62.02.00 010102020303040405050606070708080 講授講授 報(bào)告或講座報(bào)告或講座 討論與研討討論與研討 閱讀文獻(xiàn)閱讀文獻(xiàn) 其他其他可以看出，可以看出，60多的教師認(rèn)為培訓(xùn)對自己幫助很多的教師認(rèn)為培訓(xùn)對自己幫助很大，其中大，其中74.2%

7、的教師反映收獲最大的培訓(xùn)方式的教師反映收獲最大的培訓(xùn)方式是有指導(dǎo)的討論與研討，這說明參與式培訓(xùn)是新是有指導(dǎo)的討論與研討，這說明參與式培訓(xùn)是新課程推進(jìn)過程中必須堅(jiān)持的一種重要方式。課程推進(jìn)過程中必須堅(jiān)持的一種重要方式。53.153.191.691.640.340.312.712.711.011.03.03.00.30.30 0101020203030404050506060707080809090100100 業(yè)務(wù)能業(yè)務(wù)能 教學(xué)觀教學(xué)觀 教學(xué)態(tài)教學(xué)態(tài) 自我形自我形 有一定科有一定科 人際關(guān)人際關(guān) 其他其他 力提高力提高 念轉(zhuǎn)變念轉(zhuǎn)變 度改善度改善 象改善象改善 研成果研成果 系改善系改善 課改實(shí)

8、驗(yàn)給老師帶來的最大收獲是教育教學(xué)課改實(shí)驗(yàn)給老師帶來的最大收獲是教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變觀念的轉(zhuǎn)變82.782.716.516.50.50.50.30.30 0101020203030404050506060707080809090經(jīng)常經(jīng)常有時(shí)有時(shí)很少很少從不從不92.292.26.46.41.31.30 0101020203030404050506060707080809090100100增加增加不變不變減少減少有關(guān)這部分內(nèi)容在問卷的有關(guān)這部分內(nèi)容在問卷的“自由表自由表述述”部分也有所反映，教師們寫到部分也有所反映，教師們寫到：我很有幸參加這一輪課程改革，我很有幸參加這一輪課程改革，在教學(xué)中不僅老師

9、的教學(xué)觀和教育方式在教學(xué)中不僅老師的教學(xué)觀和教育方式有了很大改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有重有了很大改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有重大轉(zhuǎn)變，我深深感到每個(gè)孩子都渴望得大轉(zhuǎn)變，我深深感到每個(gè)孩子都渴望得到教師的關(guān)愛和鼓勵(lì)。我身為一個(gè)生活到教師的關(guān)愛和鼓勵(lì)。我身為一個(gè)生活教師，應(yīng)多渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓教師，應(yīng)多渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，對未來充滿他們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，對未來充滿信心。信心。我參加課程改革已經(jīng)將近我參加課程改革已經(jīng)將近4個(gè)月了，在這個(gè)月了，在這4個(gè)個(gè)月的時(shí)間里，我覺得自己過得很充實(shí)、很快樂。月的時(shí)間里，我覺得自己過得很充實(shí)、很快樂。尤其是在語文課上，學(xué)生們每一次精彩的

10、發(fā)言，尤其是在語文課上，學(xué)生們每一次精彩的發(fā)言，每一個(gè)可愛的動(dòng)作，每一個(gè)期盼的眼神都會讓我每一個(gè)可愛的動(dòng)作，每一個(gè)期盼的眼神都會讓我感到滿足。有時(shí)，我會情不自禁地想，要是我也感到滿足。有時(shí)，我會情不自禁地想，要是我也象他們那么小，那該多幸福啊，在與孩子們相處象他們那么小，那該多幸福啊，在與孩子們相處的這段時(shí)間里，我感覺自己比較自信，不管是與的這段時(shí)間里，我感覺自己比較自信，不管是與家長探討還是與同事商議，我始終對自己現(xiàn)在所家長探討還是與同事商議，我始終對自己現(xiàn)在所做的這件事（課改）充滿信心。當(dāng)我手捧愛不釋做的這件事（課改）充滿信心。當(dāng)我手捧愛不釋手的教材時(shí)，當(dāng)我看到快樂成長的孩子們時(shí)，當(dāng)手的教

11、材時(shí)，當(dāng)我看到快樂成長的孩子們時(shí)，當(dāng)我聽到家長充滿信任的話語時(shí)，我覺得自己真的我聽到家長充滿信任的話語時(shí)，我覺得自己真的有點(diǎn)偉大（這話一點(diǎn)不夸張有點(diǎn)偉大（這話一點(diǎn)不夸張 ）。）。67.867.827.827.80.30.31.51.52.12.10 01010202030304040505060607070主動(dòng)參與主動(dòng)參與 少部分少部分 聽講為主聽講為主 聽課聽課 其他其他 活躍活躍 不認(rèn)真不認(rèn)真8.48.464.164.139.739.771.271.239.539.50 010102020303040405050606070708080基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 解決問題解決問題 學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度

12、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 更加喜歡更加喜歡 更好更好 能力增強(qiáng)能力增強(qiáng) 改進(jìn)改進(jìn) 方式改進(jìn)方式改進(jìn) 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 在問卷的在問卷的“教師自由表述教師自由表述”部分，教師們寫部分，教師們寫到：到： 新課程給學(xué)生的是美好的回憶、快樂的童年。新課程給學(xué)生的是美好的回憶、快樂的童年。 培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)校戀戀不舍。培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)校戀戀不舍。 不愛發(fā)言的同學(xué)發(fā)言了，不愛動(dòng)腦思考問題不愛發(fā)言的同學(xué)發(fā)言了，不愛動(dòng)腦思考問題的同學(xué)腦筋動(dòng)起來了。的同學(xué)腦筋動(dòng)起來了。 有利于學(xué)生向著創(chuàng)造、探索、獨(dú)特、大膽、有利于學(xué)生向著創(chuàng)造、探索、獨(dú)特、大膽、超越、求異、質(zhì)疑等方面發(fā)展。超越、求異、質(zhì)疑等方面發(fā)展。8.18.138.738.

13、778.378.35.85.832.432.48.18.10 010102020303040405050606070708080 教師業(yè)務(wù)教師業(yè)務(wù) 教師數(shù)教師數(shù) 教學(xué)教學(xué) 缺乏合缺乏合 學(xué)生基礎(chǔ)差學(xué)生基礎(chǔ)差 其他其他 水平不高水平不高 量不足量不足 設(shè)施差設(shè)施差 作與交流作與交流 44.244.229.429.42.12.11.81.817.617.62.52.50 05 510101515202025253030353540404545缺少課缺少課 缺乏指導(dǎo)缺乏指導(dǎo) 學(xué)生不適應(yīng)學(xué)生不適應(yīng) 家長家長 缺少政策缺少政策 其他其他程資源程資源 不接受不接受 和經(jīng)費(fèi)保障和經(jīng)費(fèi)保障93.093.09.

14、29.212.512.513.713.73.73.70 0101020203030404050506060707080809090100100 缺乏課程缺乏課程 教師教師 學(xué)生學(xué)生 家長家長 其他其他 資源資源 不適應(yīng)不適應(yīng) 不適應(yīng)不適應(yīng) 不接受不接受 課程資源嚴(yán)重缺乏問題是600余份問卷中，教師們提到的最焦點(diǎn)的一個(gè)問題。以上三個(gè)圖都集中地反映了這一點(diǎn)。45.6%的教師認(rèn)為學(xué)校實(shí)施課改的最不利條件是教學(xué)設(shè)施等物質(zhì)條件不能滿足教學(xué)要求；44.2%的教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中遇到的最大困難是缺少課程資源；70.4%的教師感到使用新教材的過程中最大的難點(diǎn)也同樣是缺乏課程資源。此外，教師還比較集中地談到了評價(jià)問題

15、評價(jià)問題大班額問題大班額問題政府重視問題政府重視問題配套政策問題配套政策問題專家指導(dǎo)問題專家指導(dǎo)問題社會環(huán)境改善問題社會環(huán)境改善問題師范院校改革問題等師范院校改革問題等二、大連實(shí)驗(yàn)區(qū)的情況簡介二、大連實(shí)驗(yàn)區(qū)的情況簡介（一）實(shí)驗(yàn)動(dòng)因1、原有課程的弊端。2、實(shí)施素質(zhì)教育的癥結(jié)。3、隊(duì)伍建設(shè)的需要。（二）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 中 山 區(qū)： 小學(xué)數(shù)學(xué)、思品 西 崗 區(qū)： 小學(xué)音樂、科學(xué)、中學(xué)歷史 沙河口區(qū)： 小學(xué)藝術(shù)、體育、中學(xué)地理 甘井子區(qū)： 小學(xué)科學(xué)、小學(xué)美術(shù)、初中生物 旅順口區(qū)： 中學(xué)歷史、中學(xué)化學(xué) 金 州 區(qū)： 中學(xué)科學(xué)、中學(xué)歷史與社會 開 發(fā) 區(qū)： 中學(xué)化學(xué) （7個(gè)區(qū)、5000名教師、18萬學(xué)生）（三）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備1、基于實(shí)驗(yàn)任務(wù)以及在過程中產(chǎn)生的問題，研制并下發(fā)課改課題指南。2、實(shí)驗(yàn)區(qū)組織申報(bào)。3、在申報(bào)課題中選拔重點(diǎn)課題，并對重點(diǎn)課題進(jìn)行培訓(xùn)，修訂完善方案。4、組織指導(dǎo)重點(diǎn)課題進(jìn)行研究細(xì)目設(shè)計(jì)。5、考察部分重點(diǎn)課題研究進(jìn)程，報(bào)收部分重點(diǎn)課題前期研究成品。6、經(jīng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批，首批確立大連市課改實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)指令課題25項(xiàng)。1、明確了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，初步設(shè)計(jì)了完成任務(wù)的目標(biāo)