2022-2022學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)92液體的壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)新版新人教版

1、第2節(jié) 液體的壓強(qiáng)人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第九章壓強(qiáng)課題第2節(jié) 液體的壓強(qiáng) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)(一知識(shí)與技能了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，以及液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因二過(guò)程與方法1、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)去了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)；2、幫助、引導(dǎo)學(xué)生理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律，并推導(dǎo)出計(jì)算液體壓強(qiáng)的公式；三情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和綜合分析問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體兩端開口的飲料瓶、上口去掉的空飲料瓶、燒杯、錐子、沒(méi)扎孔的飲料瓶、塑料袋、U形管壓強(qiáng)計(jì)、鹽水染成紅色、水等學(xué)生分發(fā)導(dǎo)學(xué)案合作探究教學(xué)

2、方法講授法演示法實(shí)驗(yàn)法課時(shí)安排1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】新課引入：教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查，以及設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課感知液體壓強(qiáng)的存在請(qǐng)一名同學(xué)把飲料瓶提高站在椅子上，觀察下面塑料袋會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你認(rèn)為塑料袋被撐破的原因是什么？想知道這個(gè)現(xiàn)象中的奧秘嗎？想知道這個(gè)現(xiàn)象背后隱藏著什么規(guī)律嗎？我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)液體的壓強(qiáng)情景創(chuàng)設(shè)新穎，有沖擊力，強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。二、新課教學(xué)一體驗(yàn)液體的壓強(qiáng)1. 液體內(nèi)部壓強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究1：把食品保鮮袋套在手上扎緊后伸入水中。觀察到的現(xiàn)象：塑料袋。你認(rèn)為這些現(xiàn)象說(shuō)明：液體有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有?！緦?shí)驗(yàn)組織】全班同學(xué)一起體

3、驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)分析】引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】在黑板上張貼實(shí)驗(yàn)結(jié)論。2液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng),與深度有關(guān)。演示實(shí)驗(yàn)1：將上端開口的飲料瓶，底部用橡皮薄膜代替封住，并用繩子扎牢。按如下圖放置，并從上端向飲料瓶中注水，觀察管中液面升高時(shí)下端橡皮膜形狀的變化情況。在黑板的簡(jiǎn)圖中將橡皮膜的形狀用筆畫出來(lái)A圖為空管：1比擬A、B兩圖可初步得出：液體對(duì)容器有壓強(qiáng)。2比擬B、C兩圖可初步得出：深度，壓強(qiáng)?！緦?shí)驗(yàn)組織】教師演示實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)分析】引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】在黑板上張貼實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3. 分組實(shí)驗(yàn)，探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究2：將三個(gè)空飲料瓶的上口去掉，裝滿水后備用

4、。第1步：第一瓶水，用錐子在瓶壁上扎一個(gè)孔，觀察現(xiàn)象；第2步：第二瓶水，同一個(gè)方向不同高度處扎三個(gè)孔，觀察現(xiàn)象；第3步：第三瓶水，同一高度不同方向處扎四個(gè)孔，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：由第1步實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象你可以初步總結(jié)出哪些規(guī)律？1液體對(duì)容器有壓強(qiáng)，由第2步實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象你可以初步總結(jié)出哪些規(guī)律？2增大，液體的壓強(qiáng)。由第3步實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象你可以初步總結(jié)出哪些規(guī)律？3在相同處，各方向壓強(qiáng)?！緦?shí)驗(yàn)組織】同學(xué)們6人一組，共分為6組，完成實(shí)驗(yàn)探究2，合作探究，認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有困難的組可以向其他組請(qǐng)教，借鑒他組好的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后，組內(nèi)討論，并選派代表匯報(bào)。【實(shí)驗(yàn)分析】通過(guò)各組匯報(bào)的

5、形式，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。問(wèn)題一：在實(shí)驗(yàn)中注意觀察什么現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明什么？問(wèn)題二：其他組有沒(méi)有不同的結(jié)論？【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在黑板上張貼實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 1. 液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)。2. 深度越大，液體壓強(qiáng)增大。3. 在同一深度，各方向壓強(qiáng)相等。4.液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。根據(jù)你的體會(huì)猜測(cè)一下液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與哪些因素有關(guān)？學(xué)生猜測(cè)發(fā)言，教師一一寫在黑板上，教師將猜測(cè)的因素歸納根本有：液體深度、液體的密度。教師演示實(shí)驗(yàn)：液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：介紹U形管壓強(qiáng)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用U形管壓強(qiáng)計(jì)，2瓶相同深度的鹽水染成紅色和水，將探頭放在同一深度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：U形管壓強(qiáng)計(jì)在紅色鹽水中的高度差大一

6、些。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。二歸納液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，小結(jié)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。三液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的應(yīng)用回憶課前實(shí)驗(yàn)：還記得上課時(shí)做的“塑料袋脹破的演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)嗎？誰(shuí)來(lái)用今天所學(xué)的知識(shí)對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)解釋？采用日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)用具，讓學(xué)生感知物理就在我們的身邊。通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)液體壓強(qiáng)的存在。通過(guò)，使用生活廢舊物品進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，又能更清晰的展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)生分組，既發(fā)揮了學(xué)生實(shí)驗(yàn)探索熱情，又使學(xué)生在小組合作中得到了實(shí)驗(yàn)結(jié)論，提高了課堂實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注意此時(shí)液體用“高度表述，這是學(xué)習(xí)表達(dá)、描述物理的過(guò)程，教師要學(xué)會(huì)傾聽，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

7、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷的給與學(xué)生鼓勵(lì)，并要嚴(yán)格要求，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)性?！皩?shí)驗(yàn)解釋起到前呼后應(yīng)的作用，使得本課的知識(shí)得到升華。三、穩(wěn)固練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：第1、2題四、課堂小結(jié)(1)讓學(xué)生回憶探究的根本步驟；(2)深入理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)。學(xué)生合作討論五、板書設(shè)計(jì)液體的壓強(qiáng)1、液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：液體受到重力2、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：液體對(duì)盛載它的容器的底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部也有壓強(qiáng)；液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟液體的深度有關(guān)，深度越深壓強(qiáng)越大；在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；液體壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，在深度相同的情況下，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。3、液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式：p液gh液 指液體密度，單位是kg/m3。h 指從液面到液體內(nèi)部某一位置的距離，單位是m 。六、教學(xué)反思本人認(rèn)為，這是完全符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的一節(jié)課，具體表達(dá)在以下幾點(diǎn)：一新穎的情境設(shè)計(jì)，驅(qū)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。課堂開始，巧妙的應(yīng)用一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象極富沖擊力，強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。為本課學(xué)習(xí)做了一個(gè)較好的鋪墊。二別具一格的自制教具，使實(shí)驗(yàn)更富活力。本課采用日常生活中的塑料袋、廢舊飲料瓶來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，既揭示了物理知識(shí)的本質(zhì)，又使物理知識(shí)與日常生活得到了有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)起來(lái)更有親切感，揭示物理規(guī)律就水到渠成了。同時(shí)，