《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

1、?從現(xiàn)在開始?教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前透視：這是一篇充滿濃郁現(xiàn)代氣息的童話故事，文中以引人入勝的情節(jié)和充滿童貞童趣的語言滲透了以人為本的理念，教育學(xué)生懂得相互尊重才是大家和諧相處的重要條件。低年級(jí)孩子從小就特別喜歡小動(dòng)物，所以對(duì)這篇故事充滿了強(qiáng)烈的探究欲望。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮教材的潛在優(yōu)勢(shì)和學(xué)生中的人文資源，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，逐步提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)之等9個(gè)生字，會(huì)寫之、輪、第3個(gè)字。2、在情境中理解萬獸之王、議論紛紛、叫苦連天等詞語的意思，在角色體驗(yàn)中練習(xí)有感情的朗讀課文一、二自然段。3、初步體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。信息資料：1、自制

2、的錄音帶、摘蘋果的掛圖和詞語卡片。2、學(xué)生制作的生字卡片和自己喜歡的動(dòng)物頭飾。教學(xué)流程：一、情景導(dǎo)入，誘發(fā)探究欲望。告訴大家一個(gè)好消息，獅子大王聽說我們班小朋友特別聰明，所以從現(xiàn)在開始它要帶我們到大森林里去玩。板書課題出發(fā)之前，我們先聽聽獅子大王說了些什么？放錄音帶小朋友們，大家好！歡迎你們來到森林王國。今天我們這里正在競(jìng)選萬獸之王呢！如果你們能答復(fù)我提出的問題，你們也可以參加競(jìng)選。我的問題是：每次學(xué)習(xí)一篇新課文，你們最先做什么？【自然生動(dòng)的活動(dòng)情景營造了民主平等的對(duì)話氣氛，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的探究欲望?！慷?、自學(xué)感悟，滲透識(shí)字方法。1、學(xué)生用以前的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文：讀課文，劃出生字，反

3、復(fù)多讀幾遍，爭(zhēng)取把它記住。2、同桌合作做你指我認(rèn)的游戲，互相交流自己的識(shí)字方法。3、全班交流，共同做摘果子的游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：之：我國古代有個(gè)大書法家他的名字中就有這個(gè)字，你知道嗎？如果不知道教師就告訴學(xué)生他叫王羲之，并建議學(xué)生課后問爸爸媽媽或查資料了解他的情況。鄭也可以這樣進(jìn)行?！驹鰪?qiáng)了學(xué)生寫好字的興趣，同時(shí)也初步滲透了培養(yǎng)學(xué)生課外查找資料和向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！繎T：你有哪些好習(xí)慣？我們小朋友從小就應(yīng)該養(yǎng)成各種好習(xí)慣。任：它還有一個(gè)讀音，你知道嗎？我們班有姓任的嗎？如果沒有教師建議學(xué)生課后調(diào)查一下我們身邊的人，然后你再和他交個(gè)朋友。期：擴(kuò)詞訓(xùn)練。今天星期幾？今天星期音的重點(diǎn)是之、

4、式、鄭【識(shí)字教學(xué)應(yīng)該在游戲和活動(dòng)中進(jìn)行。結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)、有趣的記憶方法，不僅增強(qiáng)識(shí)字的情境化、生活化，而且也使學(xué)生受到思想教育和情感熏陶?！?、指導(dǎo)寫字1學(xué)生觀察，描紅體會(huì)哪個(gè)字不好寫？2教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)書寫。3教師巡視發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，并讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，交流展示?！居嗅槍?duì)性的指導(dǎo)，適時(shí)的評(píng)價(jià)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，更提高了他們的寫字水平?！?、指名熟讀課文，師生共同糾正指導(dǎo)。三、角色體驗(yàn)，進(jìn)行表情朗讀。1、申請(qǐng)競(jìng)選：生字我們學(xué)會(huì)了，課文也已經(jīng)讀熟了，這回我們能不能參加競(jìng)選了呢？聽聽獅子大王的建議吧。放錄音小朋友們，你們真了不起！用聰明和智

5、慧買到了門票。這回在課文找一找自己吧，如果找到了就請(qǐng)你帶上動(dòng)物頭飾來參加我們的競(jìng)選。2、師生共同帶上動(dòng)物頭飾，進(jìn)行角色體驗(yàn)。1請(qǐng)獅子大王上場(chǎng)，問：你知道什么是萬獸之王嗎？齊讀詞語：萬獸之王既然你是我們的大王了，就請(qǐng)你來發(fā)布命令吧！指導(dǎo)學(xué)生評(píng)讀出威風(fēng)的語氣。2請(qǐng)貓頭鷹上場(chǎng)，問：你當(dāng)上了萬獸之王，心情如何？神氣做個(gè)神氣的表情，指導(dǎo)讀出神氣的語氣。指名讀、范讀、練讀。a、貓頭鷹大王讓我們小動(dòng)物白天休息晚上做事，行不行？四人為一小組討論。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)相機(jī)理解議論紛紛。b、你們都在議論什么？小動(dòng)物結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)表見解，相機(jī)指導(dǎo)理解叫苦連天。指名讀一讀小動(dòng)物表現(xiàn)的句子。c、學(xué)生自由找伙伴練習(xí)分角色朗讀第二自然段?！鹃喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)該讓他們?cè)诜e極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。師生共同帶上頭飾進(jìn)行角色體驗(yàn)，這種設(shè)身處地的感受，入情入境的讀文，使學(xué)生在興趣盎然中體會(huì)了相互尊重的重要性。】四、延伸總結(jié)，提出積累建議。1、第二個(gè)星期誰競(jìng)選萬獸之王了？它又是怎樣競(jìng)