《從百草園到三味書屋》同步練習

1、?從百草園到三味書屋?同步練習【積累middot;感知】一、給加粗的字注音或據(jù)拼音寫漢字確鑿_ 油蛉_ 覓食_ 倜儻_菜qiacute;_ jiagrave;n_賞 蟬tuigrave;_ ku_甲二、形似字注音組詞躁 _ 博 _ 瞪 _燥 _ 搏 _ 澄 _澡 _ 膊 _ 蹬 _臊 _ 薄 _ 橙 _三、先解釋加點字，再解釋詞語、人跡罕至：_、人聲鼎沸：_、高枕而臥：_、朝花夕拾：_四、用以下句式造句、不必說也不必說單是_、也許是也許是也許是_五、整體感悟課文后答復、全文的主要內(nèi)容是什么？答：_、文中為什么要寫美女蛇的故事？答：_、你怎樣理解文中學生的提問和先生的態(tài)度？答：_、你會對文中的先

2、生持什么態(tài)度？答：_【體驗middot;探究】六、課內(nèi)語段閱讀不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子云雀突然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘假設用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還

3、可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。、這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？答：_、這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。寫視覺的：_寫聽覺的：_寫味覺的：_、文段開頭的兩個不必說有什么表達作用？、說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？ 肥胖的黃蜂伏停在菜花上。 輕捷的叫天子云雀突然從草間直竄飛向云霄里去了。、文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從我的心理和百草園對我的影響兩方面加以答復。答：_、油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴一句運用了什么修辭手法？請運用這種手法再續(xù)寫兩個句子。答：_、從本段文字中，我們可以學到哪些寫景的方法？

4、答：_、作者寫這一段文字的目的是什么？答：_七、 深入探究以下問題、對于三味書屋的讀書生活，有人認為在作者看來是枯燥乏味的，有人認為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點的句子，略作分析。答：_、如果你認為三味書屋也是充滿樂趣的，那請你說說三味書屋的樂趣與百草園的樂趣有什么相同點，又有什么不同點呢？答：_【實踐middot;拓展】八、閱讀下文，答復以下問題給美麗做道加法就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的響聲，惹得滿教室的花朵晃動起來?？看澳桥抛谧詈蟮耐瑢W，弄碎了一塊小鏡子。這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學們正在進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開著的課

5、本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好似一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。教室里低低地有了議論：臭美！拌啥酷呀！上課怎么能照鏡子？活該受批評?？蠢蠋熢趺崔k？老師沒有言語，他有意無意地聽著同學的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反響。其實，開始練習后不久，老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她

6、將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉蛋真是漂亮。男老師想提醒她，但一時沒有想好適宜的話，現(xiàn)在經(jīng)同學一催化，他突然有了一種靈感。他微笑著先開口問了一個物理問題。請說說平面鏡的作用。有反射作用。這很簡單，全班56個同學幾乎異口同聲地答復。是呀，老師說，同學們，幾分鐘前，我們教室里56位同學變成57朵花，有一個同學借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數(shù)，還是保持不變，我們惟一的方法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進步的努力，一次

7、次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手而此刻，對坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。當天晚自習時，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話給美麗做道加法。、根據(jù)上下文語境解釋下面詞語： 小憩：_ 酷：_、文中反射美麗與增加美麗中的美麗一詞含義是否一樣，請作簡要分析。答：_、文中加點的靈感一詞的具體內(nèi)容是什么？答：_、寫文章要前后照應，按要求作答。 找出與題目中美麗一詞相照應的句子。_ 找出首尾相照應的句子。_、第段畫橫線的句子是對老師感覺的描寫，請說說這樣寫有什么好處？_、概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。_、分析以下句子的深刻含義： 歲月的雨雪風霜的一筆筆減數(shù)。答：