你怎么知道地球在運(yùn)動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過“思考討論模擬實(shí)驗(yàn)”理解天文知識(shí) 你怎么知道地球在運(yùn)動(dòng)一課的教學(xué) 河南省鄧州市西城中心學(xué)校鄭云平 實(shí)施前的設(shè)想有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)，由于信息渠道和來源很廣，學(xué)生已有相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往是知其然而不知其所以然，所以我自編了這節(jié)教材，想從學(xué)生已了解的知識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論、模擬實(shí)驗(yàn)來真正理解地球的自轉(zhuǎn)這一天文學(xué)知識(shí)的入門課。實(shí)施過程（課堂實(shí)錄）師：關(guān)于地球，你知道些什么？生：地球的半徑有六千多千米，體積約有5?1億立方米。生：地球不會(huì)發(fā)光。生：地球上有海洋，還有高山和平地。生：地球里面有巖漿。生：地球會(huì)轉(zhuǎn)，它轉(zhuǎn)一圈兒就是我

2、們的一天。生：地球是繞著太陽轉(zhuǎn)的。師：同學(xué)們知道的可真不少，老師有一個(gè)問題，××同學(xué)說地球會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈就是我們的一天，你們知道嗎？生：知道。師：你們是怎么知道地球在轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？生：書上看的。生：電視上有節(jié)目說的。師：可我怎么感覺不到地球在轉(zhuǎn)動(dòng)呢？你們現(xiàn)在能感覺到嗎？生：不能。師：那怎么能說地球在轉(zhuǎn)動(dòng)呢？生：科學(xué)家說的。師：那科學(xué)家是根據(jù)什么現(xiàn)象說地球在轉(zhuǎn)動(dòng)呢？（生答不出）師：想一想，生活中有什么現(xiàn)象和我們感覺不到地球在運(yùn)動(dòng)相似？比如說，你坐火車、坐船時(shí)有什么現(xiàn)象？生：知道了！我坐在跑得很快的火車上，覺得自己沒動(dòng)，但看到窗外的東西都在飛快地向后倒。生：我坐過大輪船。船開的時(shí)候很

3、穩(wěn)當(dāng)，如果你不看碼頭上的房子，你就不知道船開了沒有。（師鼓掌，學(xué)生也隨著鼓掌）師：××和××同學(xué)可真棒，不僅觀察的很仔細(xì)，而且表達(dá)的非常清楚明白。當(dāng)我們和火車、輪船一起運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們就感覺不到自己在運(yùn)動(dòng)，只有看火車、輪船以外的物體才能知道火車、輪船是否在運(yùn)動(dòng)。其他同學(xué)有過這樣的體驗(yàn)嗎？坐公共汽車也一樣。生：有。師：如果你坐在車中，看到車窗外的樹木、房屋在飛快地向西運(yùn)動(dòng)，那說明了什么？生：說明實(shí)際上是車在飛快地向東運(yùn)動(dòng)。師：如果樹木、房屋在向北跑呢？生：說明車在向南跑。師：很好！那么這種現(xiàn)象和我們理解地球的運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系呢？也就是說我們看地球上的物體能不能判

4、斷地球是否在運(yùn)動(dòng)？生：不能。師：那么地球以外有哪些天體呢？生：太陽、月亮、星星。師：非常好！那么，每天太陽、月亮、星星是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？生：太陽每天從東方升起，到西方落下。生：星星每天晚上都是從東向西跑的。生：不對(duì)，北極星是不會(huì)動(dòng)的，要不然它就不能在夜間指方向了。生：月亮?xí)?，有時(shí)圓、有時(shí)彎，而且它升起的地方不一樣。師：不管月亮在什么位置出現(xiàn)，它升起后是怎樣運(yùn)動(dòng)的？想一想，農(nóng)歷十五的月亮在東方升起后，是向什么方向運(yùn)動(dòng)？生：向西運(yùn)動(dòng)。師：同學(xué)們觀察的可真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象也很多。北極星為什么總在同一個(gè)位置不動(dòng)呢？我們一會(huì)兒再討論這個(gè)問題。月亮為什么會(huì)有時(shí)圓有時(shí)缺，而且每天出現(xiàn)的時(shí)間、位置不一樣呢

5、？這個(gè)問題我們?cè)诤竺娴恼n中要專門研究?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們接著思考剛才的問題：每天太陽、星星（除了北極星），月亮（不管它在什么地方出現(xiàn)后）總是自東向西運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)象說明了什么呢？生：它們?cè)诶@著地球轉(zhuǎn)。生：不對(duì)，是地球繞著太陽轉(zhuǎn)。生：錯(cuò)了，月亮在繞著地球轉(zhuǎn)。師：想一想，我們坐火車、輪船的體驗(yàn)，還可能是什么原因？生：我知道了，是地球在自己轉(zhuǎn)。師：也就是說，我們每天看到太陽、月亮、星星東升西落，可能是三種原因造成的：一是太陽、月亮、星星每天繞地球自東向西轉(zhuǎn)一周，二是地球每天自西向東繞太陽、月亮、星星轉(zhuǎn)一周，三是地球自己繞著自己自西向東轉(zhuǎn)一周。那我們分小組討論，哪一種可能性大？（生分組討論）生：第一種肯定不對(duì)

6、，第二種也不對(duì)，因?yàn)榈厍蚶@太陽轉(zhuǎn)一周要一年，而且地球它不繞月亮轉(zhuǎn)，因?yàn)樵铝潦堑厍虻男l(wèi)星，它繞著地球轉(zhuǎn)才對(duì)。那只有第三種才可能是對(duì)的。師：你們認(rèn)為呢？生：（齊答）第三種對(duì)。師：明明看起來是太陽每天從東方升起，到西方落下，為什么卻說是地球在運(yùn)動(dòng)呢？（生沒人回答）師：那好，現(xiàn)在讓我們來做個(gè)有趣的游戲。同桌兩個(gè)人，一個(gè)當(dāng)“太陽”，一個(gè)人當(dāng)“地球”，“太陽”不動(dòng)，“地球”自西向東，注意：自西向東應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)？生：倒著轉(zhuǎn)。師：是沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)，右手是西方，左手是東方。現(xiàn)在，“地球”從你的左手方向看到了“太陽”，這就是太陽從東方升起了。繼續(xù)轉(zhuǎn)，看到什么現(xiàn)象？生：“太陽”在自東向西運(yùn)動(dòng)。師：非常好！現(xiàn)在，從右手

7、方向看不到太陽了，這說明太陽從西邊落下了。再轉(zhuǎn)一周，看是不是這樣。（生一邊轉(zhuǎn)，一邊說，兩生相互交換位置轉(zhuǎn)，非常興奮）師：“看”到“太陽”東升西落了嗎？生：“看”到了。師：那太陽的東升西落是怎么形成的？生：是由于地球在自西向東自轉(zhuǎn)。師：確實(shí)，地球就像一艘巨大的宇宙飛船，以每秒約400多米的速度載著我們?cè)谟钪嬷泻叫?。只要你留心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多科學(xué)奧秘?，F(xiàn)在，老師想問一下：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是多少？生：一天。生：24小時(shí)。生：23小時(shí)56分。師：你根據(jù)什么這樣認(rèn)為？生：根據(jù)兩次看到太陽升起時(shí)相隔的時(shí)間就知道了。師：很好！但實(shí)際上科學(xué)家是根據(jù)太陽兩次經(jīng)過空中最高點(diǎn)即正午時(shí)相隔的時(shí)間差確

8、定的，地球自轉(zhuǎn)一周是大約24小時(shí)。現(xiàn)在，我們?cè)賮硭伎家幌拢河捎诘厍蛟谧晕飨驏|自轉(zhuǎn)，所以從地球上看來地球以外的太陽、月亮、星星都在自東向西轉(zhuǎn)動(dòng)，但為什么北極星卻總是在同一個(gè)位置不動(dòng)呢？（生思考，但沒人回答。）師：現(xiàn)在，看老師這兒，假如我就是地球，你們就是宇宙中的日月星辰，我看到你們都在自東向西繞我轉(zhuǎn)動(dòng)，那么，哪個(gè)位置在我看來是不動(dòng)的？生：（搶著答）頭頂和腳下。師：是的！現(xiàn)在你們明白北極星在哪個(gè)位置了嗎？生：北極星就在你頭頂上。（生大笑）師：對(duì)，應(yīng)該是這樣。但實(shí)際上我們看到的北極星并不在我們的正頭頂方向，這說明地球是豎直著轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？生：不是。師：對(duì)。（出示地球儀），地球總是側(cè)著身子轉(zhuǎn)動(dòng)的，我們就假

9、想穿過地球的南北極有一條直線，這條直線叫地軸。地球就是這樣斜著身子繞著地軸不停地自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)著，而北極星就在地軸北極的正上方，所以從地球上看來，北極星總在同一個(gè)位置不動(dòng)，明白了嗎？生：明白了。師：那同學(xué)們接著思考一下：地球上為什么會(huì)出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？生：那是因?yàn)樘栒盏木壒?。被太陽照著的一面是白天，照不著的一面就是黑夜。師：那同一個(gè)地方為什么會(huì)有晝夜交替現(xiàn)象呢？生：因?yàn)榈厍蛟谧赞D(zhuǎn)！師：是這樣嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們用準(zhǔn)備的手電筒光當(dāng)做“太陽光”，小地球儀當(dāng)做“地球”，“地球”上貼一個(gè)小紙人，模擬一下看晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的。（生分組實(shí)驗(yàn)）師：看到晝夜不停地交替出現(xiàn)了嗎？生：看到了。師：誰來說一說晝夜

10、交替現(xiàn)象是怎樣形成的？生：因?yàn)榈厍蚴莻€(gè)球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白晝，背著太陽的那面是黑夜，地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)了。師：非常好！現(xiàn)在你們知道地球確實(shí)在不停地自轉(zhuǎn)了嗎？生：（齊答）知道了。師：而且，正是由于地球的自轉(zhuǎn)，才給我們帶來了晝夜交替變化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：我知道了地球自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替現(xiàn)象。生：我知道了地球自轉(zhuǎn)一周是大約24小時(shí)。生：我知道了北極星為什么總是在同一個(gè)地方不動(dòng)。生：我知道了看到現(xiàn)象了，要想一想才能知道是為什么？師：你的意思是？生：就是說看起來是太陽東升西落，實(shí)際上是地球在自轉(zhuǎn)。師：非常好！確實(shí)，有時(shí)眼見并不一定為實(shí)，可能

11、另有原因。所以我們必須反復(fù)觀察，認(rèn)真思考，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能發(fā)現(xiàn)它背后藏著的秘密。在今后的天文學(xué)知識(shí)單元的學(xué)習(xí)中，你們會(huì)體驗(yàn)的更深刻。我們要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看到事情的本質(zhì)，這也是我們自然科學(xué)課學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)方面。今天的課后作業(yè)是：把你知道的有關(guān)地球繞太陽公轉(zhuǎn)的知識(shí)和想了解的問題整理一下，下節(jié)課我們接著來研究，好嗎？生：好。師：下課。教學(xué)反思：有關(guān)天文學(xué)知識(shí)的教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生非常地感興趣，但問題也非常多而雜亂，而且小學(xué)生的空間想象力較差，看似很簡(jiǎn)單的問題，小學(xué)生卻很難真正弄清楚。地球的自轉(zhuǎn)知識(shí)又是學(xué)生認(rèn)識(shí)其他天文現(xiàn)象的基礎(chǔ)，所以，讓學(xué)生主動(dòng)探究弄明白地球在自轉(zhuǎn)是非常重要的。同時(shí)，通過這節(jié)課

12、，我試圖向?qū)W生滲透這樣的觀念：有時(shí)候并不是眼見為實(shí)，有些現(xiàn)象后面另有真正的原因。這節(jié)課，通過在三個(gè)班的試教，我體會(huì)最深刻的有以下三點(diǎn)：1在教學(xué)過程中，老師提的問題不可以太大太籠統(tǒng)，如上一課我提的問題是：“關(guān)于地球，你知道些什么？”結(jié)果學(xué)生回答的五花八門，答什么的都有，造成引導(dǎo)到中心研究的問題“地球的自轉(zhuǎn)”非常困難。幸虧有個(gè)同學(xué)說到這個(gè)，要不然就盡在這兒浪費(fèi)時(shí)間了。這就提醒我在以后的教學(xué)中，提問題盡可能緊扣主要研究問題發(fā)散，不然太發(fā)散反而效果很差。這個(gè)地方應(yīng)直接問：“你知道地球會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎”然后相機(jī)引入“你怎么知道地球在運(yùn)動(dòng)”這一中心問題會(huì)更好。2學(xué)生對(duì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的問題理解起來有困難。在一個(gè)班試教時(shí)，為了讓學(xué)生弄明白人坐在車、船上時(shí)是和車、船同時(shí)在運(yùn)動(dòng)，具有和車、船相同的速度，我舉了好多例子，但大部分學(xué)生仍固執(zhí)地認(rèn)為：“是車、船在動(dòng)，人沒動(dòng)?！蔽抑缓谜f：“如果你認(rèn)為車在動(dòng)，你沒動(dòng)，那你在原地跳一下，能不能落在原地？”結(jié)果又是大部分學(xué)生居然認(rèn)為落不到原地，一定落在后面的位置。這樣問又牽扯到了慣性的問題，所以是越討論越糊涂。所以在這節(jié)課中，我有意識(shí)地避開討論“人和車、船具有相同的運(yùn)動(dòng)速度”這個(gè)小學(xué)生難以理解的問題，只是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人