【縣級公開課課件】《諫逐客書》課件統(tǒng)編版高中語文必修下冊 (1)

1、諫逐客書諫逐客書李斯李斯學習要點學習要點：1、注意論證和說服的方法、注意論證和說服的方法2、修辭藝術(shù)、修辭藝術(shù)李斯李斯 (？-前前208)，楚國上蔡人，曾與韓非師從荀子，楚國上蔡人，曾與韓非師從荀子學帝王之術(shù)。早年為楚小吏，后入秦，為上，推行一學帝王之術(shù)。早年為楚小吏，后入秦，為上，推行一系列加強君王專制的措施，官至丞相，助秦統(tǒng)一天下。系列加強君王專制的措施，官至丞相，助秦統(tǒng)一天下。始皇死后，為趙高陷害而腰斬。始皇死后，為趙高陷害而腰斬。李李斯斯故故里里李李斯斯墓墓 泰山刻石的作泰山刻石的作者秦相李斯，可稱得者秦相李斯，可稱得上是我國書法史上第上是我國書法史上第一個有記載的書法家。一個有記載的

2、書法家。泰山刻石的書體泰山刻石的書體是秦統(tǒng)一后的標準字是秦統(tǒng)一后的標準字體，小篆。其結(jié)構(gòu)特體，小篆。其結(jié)構(gòu)特點，直接繼承了石點，直接繼承了石鼓文的特征，比鼓文的特征，比石鼓文更加簡化石鼓文更加簡化和方整，并呈長方形，和方整，并呈長方形，線條圓潤流暢，疏密線條圓潤流暢，疏密勻停，給人以端莊穩(wěn)勻停，給人以端莊穩(wěn)重的感受。重的感受。一、背景導(dǎo)入一、背景導(dǎo)入 戰(zhàn)國末期，秦、楚、齊等大國兼戰(zhàn)國末期，秦、楚、齊等大國兼并戰(zhàn)爭十分激烈。并戰(zhàn)爭十分激烈。 斗爭的策略主要是斗爭的策略主要是“連橫連橫”和和“合縱合縱”。時代背景時代背景 諫逐客書是李斯上給秦始皇的一篇奏議。李斯原是楚國上蔡人，后到秦國游說，勸秦王

3、統(tǒng)一天下，受到秦王的重用，被拜為客卿，所謂“客卿”是當時對別國人在秦國作官者的稱呼。后來，在秦王政元年時發(fā)生了這樣一件事：韓國派了一個叫鄭國的水利專家到秦國來修長達三百余里的灌溉渠，企圖以此來消耗秦國國力，不東伐韓，被秦發(fā)覺，要殺掉他。 鄭國說：“臣為朝廷數(shù)年之命，就渠成亦秦萬世之利也?！苯K于讓他完成這件工程，然而那些因為客卿入秦而影響自己權(quán)勢的秦國貴族。就利用這件事情對秦王進行挑撥，說外來客卿入秦都是別有用心的，應(yīng)該把他們都趕跑，到秦王政十年，秦王接受了他們的意見，下令驅(qū)逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于是他就寫了這篇諫逐客書，勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿。 此諫打動了秦王，使他收回了逐客的成命，恢復(fù)

4、了李斯的官職，而諫主客書也就成為一篇膾炙人口的文章從秦王統(tǒng)一天下的高度立論，反復(fù)闡明了驅(qū)逐客卿的錯誤，寫得理足詞勝，雄辯滔滔，名文，千百年來一直被人們所傳誦。誦讀 諫：下對上進行諫：下對上進行勸誡的用語。勸誡的用語。 書：上書，古代書：上書，古代臣向君陳述意見臣向君陳述意見的一種文體。的一種文體。解題：解題： 是古代大臣寫是古代大臣寫給帝王的就某給帝王的就某事進行勸說的事進行勸說的奏章，是一種奏章，是一種特殊的文體。特殊的文體。 結(jié)構(gòu)分析1、開門見山的表明觀點，指出、開門見山的表明觀點，指出 逐客是錯誤。逐客是錯誤。 開篇提出中心論點開篇提出中心論點“臣聞吏議逐客，臣聞吏議逐客，竊以為過矣。竊

5、以為過矣。”開門見山，單刀直入，一開門見山，單刀直入，一開始就提出總的論點，顯得非常鮮明有力。開始就提出總的論點，顯得非常鮮明有力。明明是秦王下了逐客令。卻把逐客的過錯明明是秦王下了逐客令。卻把逐客的過錯歸之于歸之于“吏吏”說明作者措詞委婉，十分注說明作者措詞委婉，十分注意諷諫策略。宋代李深說：意諷諫策略。宋代李深說：“起句至矣，起句至矣，盡矣，不可以回矣盡矣，不可以回矣”。 2、鋪陳四代秦君重用客卿而富國的史實，證明客卿、鋪陳四代秦君重用客卿而富國的史實，證明客卿有功于秦。有功于秦。穆公求士穆公求士廣納人才廣納人才遂霸西戎遂霸西戎孝公用商鞅孝公用商鞅變法治國變法治國民盛國強民盛國強惠王用張儀

6、惠王用張儀四面擴張四面擴張以橫破縱以橫破縱 昭王得范雎昭王得范雎打擊豪門打擊豪門強化集權(quán)強化集權(quán) 用歷史事例，說明重用客卿對秦國有利。緊用歷史事例，說明重用客卿對秦國有利。緊接著，又用多種手法加以論述：先說這四個君主的接著，又用多種手法加以論述：先說這四個君主的成就，都靠任用客卿才取得的，這是對前面所述的成就，都靠任用客卿才取得的，這是對前面所述的小結(jié)。后講從這樣看來，客卿有什么對不起秦國的小結(jié)。后講從這樣看來，客卿有什么對不起秦國的呢？這是進一步的引用和反詰。又講當初如果四個呢？這是進一步的引用和反詰。又講當初如果四個君主拒絕客卿而不接納他們，疏遠有才之士而不用，君主拒絕客卿而不接納他們，疏

7、遠有才之士而不用，這就不可能使秦國民富國強。這是從反面假設(shè)和推這就不可能使秦國民富國強。這是從反面假設(shè)和推論。在列舉史實，層層渲染的基礎(chǔ)上，又如此騰挪論。在列舉史實，層層渲染的基礎(chǔ)上，又如此騰挪跌宕，反復(fù)論證，就把客卿對秦國的重要作用闡述跌宕，反復(fù)論證，就把客卿對秦國的重要作用闡述得極為透徹。得極為透徹。 3 3、用物與人類比，列舉事實說明愛異國物、逐、用物與人類比，列舉事實說明愛異國物、逐外國人非統(tǒng)一天下、制服諸侯之術(shù)。外國人非統(tǒng)一天下、制服諸侯之術(shù)。 此段所設(shè)比喻多種多樣，意思分為四層。此段所設(shè)比喻多種多樣，意思分為四層。第一層以珠寶等物為喻設(shè)問作結(jié)：這些東第一層以珠寶等物為喻設(shè)問作結(jié)：這

8、些東西一樣也不是秦國出產(chǎn)的，但陛下卻很喜西一樣也不是秦國出產(chǎn)的，但陛下卻很喜歡它們，這是為什么呢？這里只提出問題，歡它們，這是為什么呢？這里只提出問題，不立即作答，但不答自明，顯得耐人尋味。不立即作答，但不答自明，顯得耐人尋味。 第二層以玩好、美女為喻，進行推論，如果一定要秦國第二層以玩好、美女為喻，進行推論，如果一定要秦國出產(chǎn)的東西才能用，那么夜間放光的壁玉、犀牛角和象牙出產(chǎn)的東西才能用，那么夜間放光的壁玉、犀牛角和象牙做成的器具，鄭國和衛(wèi)國的美女，這樣珍貴的駿馬，江南做成的器具，鄭國和衛(wèi)國的美女，這樣珍貴的駿馬，江南的金錫、西蜀的繪畫原料，秦國都不應(yīng)當占有和使用了。的金錫、西蜀的繪畫原料，

9、秦國都不應(yīng)當占有和使用了。用來裝飾后宮，充當嬪妃娛樂心意，取悅耳目的，一定要用來裝飾后宮，充當嬪妃娛樂心意，取悅耳目的，一定要出于秦國的才可以，那么，鑲著珍珠的簪子，綴有珠玉的出于秦國的才可以，那么，鑲著珍珠的簪子，綴有珠玉的耳環(huán)，齊國東阿所產(chǎn)的絲絹做成的衣服，華麗絲繡所作的耳環(huán)，齊國東阿所產(chǎn)的絲絹做成的衣服，華麗絲繡所作的裝飾就不能進于前，而按著流行式樣打扮得很漂亮的趙國裝飾就不能進于前，而按著流行式樣打扮得很漂亮的趙國女子就不能站在旁邊了。這一層同前一層不同，是從反面女子就不能站在旁邊了。這一層同前一層不同，是從反面說并分兩個小層次重疊錯雜出之，把說并分兩個小層次重疊錯雜出之，把“必秦國之

10、所生而后必秦國之所生而后可可”的嚴重危害說得很透辟，更顯出非秦國所出的寶物不的嚴重危害說得很透辟，更顯出非秦國所出的寶物不可或缺?？苫蛉?。 第三層以音樂為喻，進行對比：敲瓦器、彈奏箏，第三層以音樂為喻，進行對比：敲瓦器、彈奏箏，拍打大腿，嗚嗚呀呀地唱歌，這是秦國的音樂；鄭國、拍打大腿，嗚嗚呀呀地唱歌，這是秦國的音樂；鄭國、衛(wèi)國的民間地方音樂，虞舜時的衛(wèi)國的民間地方音樂，虞舜時的韶韶、虞虞、周、周武王時的武王時的武武、象象都是別國的音樂?，F(xiàn)在你拋都是別國的音樂?，F(xiàn)在你拋棄秦國的音樂，而用別國的音樂，這是為什么呢？不棄秦國的音樂，而用別國的音樂，這是為什么呢？不就是為了痛快于當是，看了舒服罷了。這

11、回答近承上就是為了痛快于當是，看了舒服罷了。這回答近承上文，遠承第一層的設(shè)問，可說是對前三層的小結(jié)，歸文，遠承第一層的設(shè)問，可說是對前三層的小結(jié)，歸納了秦國對物取舍的標準，為下文轉(zhuǎn)入正題作了很好納了秦國對物取舍的標準，為下文轉(zhuǎn)入正題作了很好的鋪墊。的鋪墊。 第四層以人和物作比較，指出待非秦之人不第四層以人和物作比較，指出待非秦之人不如待非秦之物，這樣看來，你所看重的只是聲色珍如待非秦之物，這樣看來，你所看重的只是聲色珍寶所輕視的是人才。這絕不是用來統(tǒng)一天下，制服寶所輕視的是人才。這絕不是用來統(tǒng)一天下，制服諸候的方法。這里以成就統(tǒng)一大業(yè)作為出發(fā)點，說諸候的方法。這里以成就統(tǒng)一大業(yè)作為出發(fā)點，說明

12、重物輕人，驅(qū)逐外來人才的錯誤，推論符合邏輯、明重物輕人，驅(qū)逐外來人才的錯誤，推論符合邏輯、立意超卓不凡，具有一種高層建瓴的氣勢和撼動人立意超卓不凡，具有一種高層建瓴的氣勢和撼動人心的力量，這段設(shè)喻豐富多樣，寫法靈活多變，運心的力量，這段設(shè)喻豐富多樣，寫法靈活多變，運筆酣暢淋漓，為全文最精彩部分，前人對此極為稱筆酣暢淋漓，為全文最精彩部分，前人對此極為稱譽。宋代李涂說：譽。宋代李涂說：“中間論物不出于秦而秦用之，中間論物不出于秦而秦用之，獨人才不出于秦而秦不用，反復(fù)議論，痛快，深得獨人才不出于秦而秦不用，反復(fù)議論，痛快，深得作文之法。作文之法?！? 4、理論概括論述，闡明納客與逐客的利害。、理論

13、概括論述，闡明納客與逐客的利害。 先從正面說理，指出土地廣大糧食就豐富，先從正面說理，指出土地廣大糧食就豐富，國家遼闊人口就眾多，兵力強盛軍人就勇敢，國家遼闊人口就眾多，兵力強盛軍人就勇敢，比喻強調(diào)只有胸襟博大開闊，才能長舉賢士，比喻強調(diào)只有胸襟博大開闊，才能長舉賢士，廣羅人才。下面仍繼續(xù)設(shè)喻申述這個意見：泰廣羅人才。下面仍繼續(xù)設(shè)喻申述這個意見：泰山不拒絕任何土壤的堆積，所以能夠成就其大；山不拒絕任何土壤的堆積，所以能夠成就其大；河海不挑剔任何細小流水的匯入，所以能夠成河海不挑剔任何細小流水的匯入，所以能夠成就其深；統(tǒng)一天下的君王不排斥前來歸附的民就其深；統(tǒng)一天下的君王不排斥前來歸附的民眾，所

14、以能夠顯示他的德。眾，所以能夠顯示他的德。 泰山、河海兩個比喻是陪襯，泰山、河海兩個比喻是陪襯，“王者王者不卻眾庶不卻眾庶”才是本意。由于連類設(shè)喻運才是本意。由于連類設(shè)喻運用排比，顯得很有力量。接著又深一層用排比，顯得很有力量。接著又深一層闡明此意：地不分東南西北，人才不論闡明此意：地不分東南西北，人才不論來自哪一個諸侯國，這就是五帝三王所來自哪一個諸侯國，這就是五帝三王所以能夠無敵于天下的原因。此處以古證以能夠無敵于天下的原因。此處以古證今，強調(diào)應(yīng)該不分地域，廣攬人才。下今，強調(diào)應(yīng)該不分地域，廣攬人才。下文就落腳到說明逐客的危害。這里不但文就落腳到說明逐客的危害。這里不但運用古今對比，還有敵

15、我對比，提出兩運用古今對比，還有敵我對比，提出兩種做法，兩種后果。以此說明逐客對敵種做法，兩種后果。以此說明逐客對敵人有利，對秦國的統(tǒng)一大業(yè)不利，論證人有利，對秦國的統(tǒng)一大業(yè)不利，論證鞭辟入理，雄辯有力。鞭辟入理，雄辯有力。5 5、得出結(jié)論，逐客必將造成秦國的危亡。、得出結(jié)論，逐客必將造成秦國的危亡。 用兩句話就總結(jié)了前面三段的意思：談用兩句話就總結(jié)了前面三段的意思：談物的一半照應(yīng)第三段，以見出物的一半照應(yīng)第三段，以見出“必秦國之所必秦國之所生然后可生然后可”這種態(tài)度的不對。談人的一半照這種態(tài)度的不對。談人的一半照應(yīng)第二段，以見出應(yīng)第二段，以見出“非秦者去，為客者逐非秦者去，為客者逐”的做法不

16、當。最后一句照應(yīng)第三段，闡明逐的做法不當。最后一句照應(yīng)第三段，闡明逐客對秦國危害之所在，在利害關(guān)系上立論，客對秦國危害之所在，在利害關(guān)系上立論，抓住了秦王的思想要害，所以極有說服力。抓住了秦王的思想要害，所以極有說服力。這兩句還和文章開頭提出的總論點這兩句還和文章開頭提出的總論點“竊以為竊以為過矣過矣”相呼應(yīng)，具有首尾相連，前后貫通之相呼應(yīng)，具有首尾相連，前后貫通之妙。妙。 這篇文章在論證泰國驅(qū)逐客卿的錯誤和危這篇文章在論證泰國驅(qū)逐客卿的錯誤和危害時沒有在逐客這個具體問題上就事論事，也害時沒有在逐客這個具體問題上就事論事，也沒有涉及自己個人的進退出處，而是站在沒有涉及自己個人的進退出處，而是站

17、在“跨跨海內(nèi)制諸侯海內(nèi)制諸侯”完成統(tǒng)一天下大業(yè)的高度，來分完成統(tǒng)一天下大業(yè)的高度，來分析闡明逐客的利害得失，這反映了李斯的卓越析闡明逐客的利害得失，這反映了李斯的卓越見識，體現(xiàn)了他順應(yīng)歷史潮流的進步政治主張見識，體現(xiàn)了他順應(yīng)歷史潮流的進步政治主張和用人路線。文章所表現(xiàn)的不分區(qū)域，任人唯和用人路線。文章所表現(xiàn)的不分區(qū)域，任人唯賢的思想，在今天也有一定的借鑒意義。賢的思想，在今天也有一定的借鑒意義。 藝術(shù)特點 一）擺事實設(shè)比喻重鋪敘，言辭有一）擺事實設(shè)比喻重鋪敘，言辭有力，說理透徹。力，說理透徹。 二）結(jié)構(gòu)上既曲折多變，又嚴謹有二）結(jié)構(gòu)上既曲折多變，又嚴謹有序。在論說秦王對物的態(tài)度時，幾層的序。在

18、論說秦王對物的態(tài)度時，幾層的意思差不多，可是，一會兒順說，一會意思差不多，可是，一會兒順說，一會兒倒說，一會兒正敘，一會兒反詰；或兒倒說，一會兒正敘，一會兒反詰；或者略換幾個字，或者稍變一下手法，真者略換幾個字，或者稍變一下手法，真是跌宕生姿，極盡曲折變化之能事。行是跌宕生姿，極盡曲折變化之能事。行文上前后呼應(yīng)一氣貫通，全文不枝不蔓，文上前后呼應(yīng)一氣貫通，全文不枝不蔓，緊湊縝密。緊湊縝密。 藝術(shù)特點 三）多用排比和對偶句，具有句式的對稱美和音調(diào)的節(jié)奏美，又長短錯落，造成文章雄渾奔放的氣勢。語言形式整齊錯落，音節(jié)上抑揚頓挫，使全文增強了溜溜不絕，雄放不羈的氣勢。諫逐客書開散文辭賦化的風氣之先對后

19、代漢的散文和辭賦產(chǎn)生了一定的影響。 四)本文反復(fù)運用正反對比的論證方法。正反論證，利害并舉，兩相對照，是非昭彰，增強了文章的說服力。匯評：匯評：李斯上秦皇帝書，文中之詩也。（謝榛）李斯上秦皇帝書，文中之詩也。（謝榛）李斯諫逐客書，借人揚已，以小喻李斯諫逐客書，借人揚已，以小喻大，另是一種巧思。（歸有光）大，另是一種巧思。（歸有光）一、簡答題一、簡答題1 1、諫逐客書的說服力量來自哪里？、諫逐客書的說服力量來自哪里？2 2、屈原為什么未能說服楚王？如果屈原用同樣的、屈原為什么未能說服楚王？如果屈原用同樣的方法是否能贏得楚王的心？方法是否能贏得楚王的心？ 1. 李斯上書指出驅(qū)逐客卿的錯誤，不僅僅是

20、為了自己不被趕走，更是希望幫助秦國統(tǒng)一天下，制服諸侯。如果此時，李斯保持沉默，傻等著秦始皇下令把自己趕走，那么后果有三：一是自己丟了官職，不能繼續(xù)實現(xiàn)自己的政治理想（他在投奔秦始皇之前，就已經(jīng)仔細地思考過，正是覺得其他諸侯國太弱小，而秦國比較強大，有統(tǒng)一天下的可能，才最后投奔了秦國。由此，我們不難看出，李斯是很想成就一番大事業(yè)的）；二是對秦國今后的發(fā)展極為不利；三是如果驅(qū)逐了客卿，不僅對秦國不利，還對敵國十分有利。李斯考慮地更多的是后兩點。因為李斯是真心希望秦國一統(tǒng)天下的，而“驅(qū)逐客卿”的決策無疑是秦國發(fā)展壯大的一塊“絆腳石”。 2. 據(jù)史記屈原屈原列傳記載，屈原屈原青年時代就學識深厚，見聞博

21、洽，“入則與王圖儀國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯?！鼻?0多歲就官居僅次宰相的左徒。他才華橫溢，一心一意地輔佐懷王王勵精圖治，大展宏圖。他面對以懷王王幼子子蘭為首的腐敗貴族，針對楚楚國的具體實際，在內(nèi)政外交上提出了改革政治，修明法度，舉賢授能能，聯(lián)齊抗秦等一系列重大的進步的主張，實行變法，這就極大地妨礙了腐朽貴族的利益。腐朽貴族集團把屈原屈原當成敵人，他們在楚王楚王面前進讒言，使得“王王怒而疏屈平”。屈原屈原名平。屈屈原原被疏遠后，擔任有職無權(quán)的閑官三閭大夫，但他仍然死諫強聒，與腐朽貴族進行斗爭。 懷王十六年，秦派宰相張儀入楚，用重金懷王十六年，秦派宰相張儀入楚，用重金賄賂懷王愛姬鄭袖和薪尚、子蘭、司馬子椒等賄賂懷王愛姬鄭袖和薪尚、子蘭、司馬子椒等人，張儀表示，只要懷王與齊國解除人，張儀表示，只要懷王與齊國解除“縱親縱親”關(guān)系，秦愿獻商於之地六百里。懷王在薪尚等關(guān)系，秦愿獻商於之地六百里。懷王在薪尚等人的附合慫恿下，即派人去齊斷絕關(guān)系。楚齊人的附合慫恿下，即派人去齊斷絕關(guān)系