高二周考題政治

1、高二哲學(xué)政治月考題 一、單項(xiàng)選擇題（每題4分，共48分）中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議，審議通過了中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議。據(jù)此回答14題1中國共產(chǎn)黨通過制定“第十一個(gè)五年規(guī)劃”來指導(dǎo)今后五年的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。這體現(xiàn)了實(shí)踐是 A改造客觀世界的一切活動(dòng) B主觀與客觀相一致的活動(dòng)C客觀物質(zhì)性的活動(dòng) D有目的、有意識(shí)的能動(dòng)性的活動(dòng)2全會(huì)指出，制定“十一五”規(guī)劃，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。這說明A 理論對(duì)實(shí)踐有促進(jìn)作用 B 科學(xué)理論能夠指導(dǎo)人們提出實(shí)踐活動(dòng)的正確方案C鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為我們?cè)谖磥碚?/p>

2、途上遇到的困難提供了現(xiàn)成答案D鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)我國社會(huì)實(shí)際的理性認(rèn)識(shí)3要保持經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，必須進(jìn)一步深化改革開放。這是因?yàn)?A社會(huì)關(guān)系的調(diào)整和變革能夠反作用于生產(chǎn)實(shí)踐，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展B階級(jí)斗爭是階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力C改革是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的根本動(dòng)力 D開放體現(xiàn)了實(shí)踐活動(dòng)的物質(zhì)性特征4、從“神舟”一號(hào)到“神舟”六號(hào)的發(fā)射成功，全國l00多家科研院所的數(shù)萬名工程技術(shù)人員積極投身于這一規(guī)模宏大的載人航天工程，以赤子之心和頑強(qiáng)拼搏精神共鑄中華“神舟”。這表明A實(shí)踐是客觀的物質(zhì)性活動(dòng) B實(shí)踐是人們改造客觀世界的一切活動(dòng)C實(shí)踐是社會(huì)性、歷史性的活動(dòng) D實(shí)踐是創(chuàng)造性的活動(dòng)5、吉林省

3、農(nóng)科院課題組經(jīng)過20年的不懈努力，培育出世界首個(gè)大豆雜交種，并通過國家和吉林省有關(guān)部門的鑒定。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大豆雜交種比目前當(dāng)?shù)氐闹髟云贩N增產(chǎn)20-22%。同時(shí)，制種技術(shù)取得突破，利用切葉蜂傳粉，結(jié)實(shí)率達(dá)70以上，每公頃種子產(chǎn)量可達(dá)1000公斤。由此可見，科學(xué)實(shí)驗(yàn)（ ） A. 是科學(xué)工作者探索事物規(guī)律性的活動(dòng) B能提高物質(zhì)生產(chǎn)的水平，使社會(huì)獲得進(jìn)步 C. 能提高改造社會(huì)活動(dòng)的水平，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步 D既包括改造自然的實(shí)驗(yàn)，也包括改造社會(huì)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)6、“以人為本”的執(zhí)政理念是在黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中逐步形成的，這體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)理論道理是 A.聯(lián)系教育普遍性 B.意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用

4、，正確意識(shí)對(duì)事物的發(fā)展有促進(jìn)作用 C.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力D. 物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)來源于物質(zhì)內(nèi)蒙古杭錦旗的庫布其沙漠被稱為“死亡之?！保蛉彼畼涿鐦O難成活。旗人武裝干部王中強(qiáng)從“插綠賞花”中受到啟示，用空礦泉水瓶灌滿水后插上胡楊小苗埋沙里，幾星期后樹苗長出根須成活。四年前運(yùn)用王中強(qiáng)的“容器植樹法”栽下的4000棵胡楊成活率達(dá)85%。目前“死亡之海”的萬畝胡楊林一片翠綠，生機(jī)盎然。據(jù)此回答78題7上述事實(shí)蘊(yùn)含的哲理是 A人們可以認(rèn)識(shí)、利用和創(chuàng)造規(guī)律 B只要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，就可以達(dá)到預(yù)期目標(biāo) C人們能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)改造世界 D認(rèn)識(shí)世界和改造世界是人的主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)8上述材料說

5、明 創(chuàng)造性思維能夠推動(dòng)實(shí)踐的發(fā)展 分析是惟一的科學(xué)思維方法 只要解放思想，辦事情就能取得成功 只有勤于思考、善于分析，才能有所發(fā)明和創(chuàng)造 ABCD9、“中國共產(chǎn)黨人要堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀?！薄爸挥许樏褚?、謀民利、得民心，才能得到人民群眾的支持和擁護(hù)”。從歷史唯物主義角度看，我們黨的理論路線和方針政策以及全部工作要順民意、謀民利、得民心，是因?yàn)锳黨的工作路線是從群眾中來，到群眾中去B實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來源C實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源、動(dòng)力和目的D人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者戰(zhàn)國時(shí)期著名思想家、教育家荀子在其解蔽篇中認(rèn)為：“凡人之患，蔽于一曲，而暗于大理?！保ㄗⅲ呵?，局部；理，規(guī)律、

6、規(guī)劃）據(jù)此回答10荀子的這句話說明 A一切現(xiàn)象都是事物本質(zhì)的表現(xiàn) B不認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象就不能把握事物的本質(zhì) C要透過事物的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì) D由于人們受現(xiàn)象的蒙蔽，不可能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)11在感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的關(guān)系上，下列說法既唯物又辯證的是 A.理性認(rèn)識(shí)依賴于感性認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)有待于上升到理性認(rèn)識(shí) B.感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的來源，理性認(rèn)識(shí)是感性認(rèn)識(shí)的深化發(fā)展C.感性認(rèn)識(shí)是對(duì)事物現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，理性認(rèn)識(shí)是對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí) D.理性認(rèn)識(shí)是感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，并反作用于感性認(rèn)識(shí)12我們黨在分析了國際與國內(nèi)的歷史與現(xiàn)狀、成績與問題、機(jī)遇與挑戰(zhàn)等方面后，提出要在21世紀(jì)頭20年，建設(shè)更高水平的小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)

7、。這一戰(zhàn)略目標(biāo)的提出A主要運(yùn)用了想像B是進(jìn)行系統(tǒng)分析與綜合、運(yùn)用創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)C在綜合指導(dǎo)下進(jìn)行了分析D體系了逆向思維政治月考題 高2008級(jí) 班學(xué)生 總分 題號(hào)123456789101112總分答案二、非選擇題13就學(xué)習(xí)生活的種種煩惱，某班組織同學(xué)暢所欲言。其中四位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容如下：甲：我三更睡，五更起，夠辛苦的了，但學(xué)習(xí)成績始終不見大的起色。老師不是總講一份耕耘一份收獲嗎？乙：我很喜歡踢足球，為了把學(xué)習(xí)搞好，我自覺把足球“戒”了，其實(shí)心中總是癢癢的，有時(shí)課堂上還出現(xiàn)萎靡不振的現(xiàn)象。丙：我的數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定，課堂上我聽課認(rèn)真，公式定理記得很熟，可考試時(shí)，有些題目用公式套不上，跟老師的例題也

8、不同，遇到這種情況，我就知道這次考試沒戲了。?。何液苌朴谒伎迹蚨氩煌ǖ膯栴}也就顯得很多，比如我們班評(píng)三好學(xué)生，這些同學(xué)真的是各個(gè)方面都很好嗎？我們這些沒有評(píng)上的難道請(qǐng)你從哲學(xué)的角度回答下列問題：（1） 概括他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中共同的值得肯定的方面。（4分）（2）既然他們都有值得肯定的地方，為什么還會(huì)有種種煩惱產(chǎn)生？試用辯證法和認(rèn)識(shí)論原理說明原因。（12分）14、“管理民主”是加強(qiáng)農(nóng)村民主政治建設(shè)，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的政治保證。某中學(xué)5位同學(xué)圍繞“管理民主”課題，組成探究小組。他們利用課余時(shí)間，通過問卷、走訪、座談、參觀等方法，對(duì)蘇南某村的管理民主情況進(jìn)行了調(diào)查。如果你是該探究小組的組長，請(qǐng)

9、回答下列問題：（1）你準(zhǔn)備采取哪些步驟來完成這項(xiàng)調(diào)查？（4分）并簡要說明調(diào)查步驟的哲學(xué)依據(jù)。（6分） （2）你覺得此項(xiàng)調(diào)查需要獲取哪些資料？（4分） 15由團(tuán)中央、教育部聯(lián)合組織的大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃在全國啟動(dòng)，廣大應(yīng)屆畢業(yè)生積極響應(yīng)，踴躍報(bào)名。報(bào)名工作提前5天圓滿結(jié)束，全國有43763名應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出6000名計(jì)劃招募數(shù)?！暗交鶎尤?，到西部去，到祖國最需要的地方去”。志愿服務(wù)西部的當(dāng)代大學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了“三個(gè)代表”重要思想的要求。上述材料體現(xiàn)了那些哲理？（10分）16、2000年北京、安徽春節(jié)高考）據(jù)醫(yī)學(xué)史料記載，17世紀(jì)20年代英國有個(gè)醫(yī)生給一位生命垂危的青年輸羊血，

10、奇跡般地挽救了該青年的生命。其他醫(yī)生紛紛仿效，結(jié)果造成大量受血者死亡。輸血醫(yī)療手段便被禁止使用，十九世紀(jì)八十年代，北美洲醫(yī)生給一位 即將死亡的產(chǎn)婦輸入人血，產(chǎn)婦起死回生。醫(yī)學(xué)界再掀起輸血醫(yī)療熱，卻帶來了驚人的死亡。直到1901年，維也納醫(yī)生萊因茨坦發(fā)現(xiàn)了人血的血型系統(tǒng)，才打開了科學(xué)輸血的大門。上述材料是怎樣體現(xiàn)“實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)”這一道理的？（12分）參考答案15D BACB 610 CCCDC 1112AB13、（1）以上四位同學(xué)都認(rèn)識(shí)到，要在學(xué)習(xí)生活中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，注重發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。三更睡，五更起；自覺“戒”足球；專心聽講；善于思考等都說明了這一點(diǎn)。 （2）客觀規(guī)律始終制約著主觀

11、能動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)揮主觀能動(dòng)性必須以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)。甲同學(xué)是做法違背了學(xué)習(xí)規(guī)律，是一種盲目蠻干。事物是相互聯(lián)系的，我們要堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)處理問題。乙同學(xué)割裂了學(xué)習(xí)和體育鍛煉的聯(lián)系，沒有看到體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)的積極影響，當(dāng)然也就不利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步。矛盾具有特殊性，只有具體問題具體分析，才能正確分析和解決矛盾。丙同學(xué)雖然認(rèn)真聽講，但不善于作到具體問題具體分析，只是一味生搬硬套，當(dāng)然學(xué)習(xí)成績提高不快。任何事物都是對(duì)立統(tǒng)一的，因此，我們?cè)诜治鰡栴}時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，反對(duì)片面的看問題，只有這樣才能正確的認(rèn)識(shí)事物。丁同學(xué)由于缺少辯證的思維方法，思考問題帶有片面性，當(dāng)然煩惱的產(chǎn)生也就不可避免。（每點(diǎn)3，共1

12、2分）14（1）步驟：第一，設(shè)計(jì)調(diào)查方案；第二，搜集資料；第三，整理與分析資料；第四， 寫調(diào)查報(bào)告。（4分）（2）哲學(xué)依據(jù)：第一，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有反作用(或意識(shí)的能動(dòng)作用)；第二，占有大量可靠的感性材料是實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)上升到理性的前提；第三，對(duì)感性材料進(jìn)行加工制作是實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵。（6分） （2）獲取資料：（1）農(nóng)村基層民主制度建設(shè)情況（或農(nóng)村的村委會(huì)建設(shè)情況）：（2）農(nóng)民的民主法制意識(shí)；（3）農(nóng)村基層黨組織建設(shè)情況；（4）基層政府履行職能的情況。 15、（1）人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者，要相信群眾，依靠群眾，為人民群眾的利益而奮斗。大學(xué)生志愿服務(wù)西部，自覺投身社會(huì)實(shí)踐，

13、用自己的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)持了群眾觀點(diǎn)和群眾路線，堅(jiān)持走與人民群眾相結(jié)合的道路。（4分）（2）改造客觀世界與改造主觀世界是相互聯(lián)系、相互作用的。在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界，在社會(huì)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀、個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一。大學(xué)生志愿服務(wù)西部，自覺投身社會(huì)實(shí)踐，能夠做到改造客觀世界與改造主觀世界的統(tǒng)一，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)主觀與客觀、個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一。(4分)（3）人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要不斷地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。大學(xué)生志愿服務(wù)西部，實(shí)踐“三個(gè)代表”，不斷地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在服務(wù)西部的實(shí)踐中為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（本點(diǎn)由于沒有學(xué)，暫不要求）（4）意識(shí)對(duì)物質(zhì)有反作用，正確的思想意識(shí)指導(dǎo)人們的活動(dòng)能夠促進(jìn)客觀事物的發(fā)展。大學(xué)生志愿服務(wù)西部，實(shí)踐“三個(gè)代表”，體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。（2分