基于國(guó)際商務(wù)“六大員”的《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程體系研究

1、基于國(guó)際商務(wù)“六大員”的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程體系研究    摘要：在分析金融危機(jī)背景下國(guó)際貿(mào)易人才需求趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，探討了基于國(guó)際商務(wù)“六大員”的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程體系構(gòu)建背景、構(gòu)建依據(jù)和構(gòu)建目標(biāo)，最后提出了實(shí)施步驟和保障措施。關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易；國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)；課程體系當(dāng)前，華爾街金融風(fēng)暴已經(jīng)波及全球，對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響也日益嚴(yán)重。中國(guó)的出口貿(mào)易遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，很多出口導(dǎo)向型企業(yè)面臨生存危機(jī)，從而使得主要面向外貿(mào)企業(yè)的國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)人才的就業(yè)遇到困難，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升便成為了當(dāng)務(wù)之急。目前，在我國(guó)高校的人才培養(yǎng)體系中，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)的

2、人才培養(yǎng)主要包括：國(guó)際貿(mào)易理論、國(guó)際貿(mào)易政策和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)三個(gè)部分。各高校根據(jù)自身辦學(xué)定位確定了國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)的主攻方向，例如：研究型大學(xué)注重國(guó)際貿(mào)易理論和國(guó)際經(jīng)濟(jì)理論，應(yīng)用型大學(xué)注重國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)。從國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向來看，主要包括：（1）外貿(mào)相關(guān)企業(yè)，包括外貿(mào)公司、有自主進(jìn)出口業(yè)務(wù)的企業(yè)等；（2）政府部門，包括商務(wù)部門、海關(guān)、檢驗(yàn)檢疫部門等；（3）高校。在上述三個(gè)去向中，以外貿(mào)相關(guān)企業(yè)的需求為主，崗位能力上又以國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)能力為主。為順應(yīng)人才需求，國(guó)內(nèi)很多高校更加注重應(yīng)用型、操作型國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)。然而，應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)，必須重點(diǎn)把握課程體系建設(shè)這一最基礎(chǔ)、

3、最重要的環(huán)節(jié)，本文擬就國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程體系構(gòu)建問題展開研究。一、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程體系構(gòu)建背景1.人才需求趨勢(shì)的需要。國(guó)際貿(mào)易人才的需求是由我國(guó)外貿(mào)行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境所決定的。我國(guó)自加入WTO以來，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易成就舉世矚目，我國(guó)的外貿(mào)依存度已超過60。面對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的影響，我國(guó)政府正積極通過穩(wěn)定外貿(mào)來避免經(jīng)濟(jì)增速過快，從2008年年初提出“保持出口平穩(wěn)增長(zhǎng)”，到年末中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確提出“堅(jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需為主和穩(wěn)定外需相結(jié)合”，配合積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策，我國(guó)進(jìn)出口額穩(wěn)中有升，逐漸走出了金融危機(jī)的陰影。據(jù)英國(guó)金融時(shí)報(bào)報(bào)道，在“誰(shuí)最先從危機(jī)中恢復(fù)”的評(píng)選中，中國(guó)排名第二。從歷史的經(jīng)驗(yàn)看，

4、每一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后，經(jīng)過一個(gè)恢復(fù)期、調(diào)整期，全球經(jīng)濟(jì)會(huì)在24年后進(jìn)入新的上升周期。新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)必將帶來人才需求的新高峰。經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)離不開外貿(mào)行業(yè)的支撐，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更加需要外貿(mào)人才的加盟，23年后，高素質(zhì)、高技能的國(guó)際貿(mào)易人才仍是最為走俏的人才類別之一。2.人才培養(yǎng)模式的需要。國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)具有程序復(fù)雜、操作性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)性大等特點(diǎn)，因此從事國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的外貿(mào)人才必須熟悉國(guó)際貿(mào)易規(guī)則、具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避意識(shí)。高素質(zhì)國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)離不開科學(xué)合理的培養(yǎng)體系，合理的培養(yǎng)體系必須以完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃為依托。課程體系作為人才培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)要素，歷來受到各高校的重視。要實(shí)現(xiàn)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，

5、以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)能力為本位，以崗位要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，并能滿足學(xué)生職業(yè)生涯和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)，就必須做好課程體系建設(shè)這一基礎(chǔ)性工作。3.人才崗位技能的需要。國(guó)際貿(mào)易人員的從業(yè)活動(dòng)通常會(huì)從具體的貿(mào)易實(shí)務(wù)工作開始，而具體的貿(mào)易實(shí)務(wù)工作又需要相應(yīng)的從業(yè)資格。就目前而言，國(guó)際商務(wù)“六大員”（單證員、跟單員、貨代員、外銷員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員）基本涵蓋了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的主要工作，因此，在校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生在就業(yè)前就應(yīng)該報(bào)考相應(yīng)的從業(yè)資格證書。為了保障學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和從業(yè)資格考試，就需要在課程設(shè)置中兼顧從業(yè)資格考試的相關(guān)要求。二、構(gòu)建依據(jù)和構(gòu)建目標(biāo)1.構(gòu)建依據(jù)。應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)，需

6、要以國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程體系為支撐。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程體系的構(gòu)建可圍繞國(guó)際商務(wù)“六大員”從業(yè)資格考試和崗位要求展開，見表1。各高?？梢越Y(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，選取其中的幾個(gè)方向作為重點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行課程設(shè)置。三、實(shí)施步驟及保障措施1.前期調(diào)研。高?？山Y(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，綜合考慮學(xué)校招生就業(yè)情況，深入外貿(mào)企業(yè)和國(guó)內(nèi)其他有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的高校進(jìn)行調(diào)研，了解目前各高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和各用人單位人才需求方向。2.確定方向。結(jié)合調(diào)研情況，綜合學(xué)院設(shè)備師資等軟、硬件條件，確定主攻方向。建議首先確定單證員、貨代員兩個(gè)方向，主要理由如下：（1）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中，單證是基礎(chǔ)，貨代是主流，其他4個(gè)從業(yè)資格考試均以單證員、貨代員為基礎(chǔ)；（2

7、）可以服務(wù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理、商務(wù)英語(yǔ)等多個(gè)國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)；（3）國(guó)內(nèi)針對(duì)這兩個(gè)方向的實(shí)習(xí)軟件的研發(fā)和實(shí)習(xí)設(shè)備的制造已經(jīng)比較成熟。3.人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂。結(jié)合國(guó)際商務(wù)“六大員”考試要求，確定國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際結(jié)算、國(guó)際商務(wù)單證理論與實(shí)務(wù)、外貿(mào)英語(yǔ)函電、外貿(mào)軟件綜合應(yīng)用等課程為專業(yè)核心課程，修訂課程大綱，完善課程教案和習(xí)題集，并將部分應(yīng)用性教強(qiáng)的國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置為經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專業(yè)共選課程。同時(shí)，圍繞主攻方向構(gòu)建國(guó)際商務(wù)“六大員”崗位能力課程模塊。4.師資保證。從滿足核心課程和主攻方向?qū)I(yè)課程的教學(xué)要求出發(fā)，確定課程骨干教師，選派其到國(guó)內(nèi)其他高校及知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)相關(guān)專業(yè)教

8、師報(bào)考國(guó)際商務(wù)資格證書。5.辦學(xué)條件保證。擴(kuò)大以國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)為主攻方向的招生規(guī)模，完善實(shí)踐教學(xué)軟件，加強(qiáng)與高校周邊外貿(mào)企業(yè)及外貿(mào)主管部門的溝通與交流，進(jìn)一步擴(kuò)大影響，尋求社會(huì)和企業(yè)的支持。參考文獻(xiàn)：1全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證培訓(xùn)認(rèn)證考試辦公室.國(guó)際商務(wù)單證培訓(xùn)認(rèn)證考試復(fù)習(xí)指南M.北京：中國(guó)商務(wù)出版社，2006.2全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證培訓(xùn)認(rèn)證考試中心網(wǎng)EB/OL.http：/·icd·net·.基金項(xiàng)目：本文系湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度立項(xiàng)課題“金融危機(jī)條件下國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升策略研究”（2009B008）階段性成果作者簡(jiǎn)介：周恩德（1980-），男，湖北興山人，碩士，講師，從事區(qū)域經(jīng)濟(jì)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)研究。    你可能感興趣的畢業(yè)論文    · 論案例分析在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用· 淺談項(xiàng)目教學(xué)法在高職高專國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中的運(yùn)用·