有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析“有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象是人民教育出版社出版的“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修5有機(jī)化學(xué)根底第1章第2節(jié)第2課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容分析“有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象是高中根底有機(jī)化學(xué)局部的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)橛袡C(jī)化合物普遍存在異構(gòu)體，所以這局部教學(xué)內(nèi)容貫穿于整個(gè)根底有機(jī)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，由于這局部教學(xué)內(nèi)容不僅要求學(xué)生掌握一定的方法，也要求學(xué)生具備一定的思維能力，因此也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。這局部教學(xué)內(nèi)容是歷年高中學(xué)業(yè)水平考試和高考中的熱門考點(diǎn)之一。在“2021年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱中對(duì)這局部?jī)?nèi)容的要求是“了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象

2、，能判斷簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體不包括手性異構(gòu)體。三、學(xué)情分析學(xué)生通過對(duì)必修2第三章“有機(jī)化合物的學(xué)習(xí)，對(duì)一些常見有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及重要化學(xué)性質(zhì)已經(jīng)有了一定的了解。另外，在選修5第1章第1節(jié)及第2節(jié)第1課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)“有機(jī)化合物的分類、“官能團(tuán)、“有機(jī)化合物中碳原子的成鍵特點(diǎn)等內(nèi)容已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)藏。這些前提都為學(xué)生學(xué)習(xí)“有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象這局部?jī)?nèi)容打下了根底。但是，由于學(xué)習(xí)這局部知識(shí)的時(shí)候需要學(xué)生具備一定思維能力和幾何根底知識(shí)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)遇到一定的困難。因此，在教學(xué)過程中要注重思維的引導(dǎo)，分解學(xué)生的理解難度。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：1強(qiáng)化同分異構(gòu)現(xiàn)象及同

3、分異構(gòu)體的概念 2了解同分異構(gòu)體的分類及特點(diǎn) 3了解結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、鍵線式的概念2、能力目標(biāo)：1掌握同分異構(gòu)體的判斷方法 2掌握碳鏈異構(gòu)體、位置異構(gòu)、官能團(tuán)異構(gòu)體的書寫規(guī)那么 3掌握由有機(jī)化合物的鍵線式書寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的方法3、德育目標(biāo)：1培養(yǎng)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系的科學(xué)思想 2培養(yǎng)辯證統(tǒng)一的科學(xué)思想五、教學(xué)思路設(shè)計(jì)1、努力表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，教學(xué)內(nèi)容采取先由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，然后再由教師引導(dǎo)交流、歸納總結(jié)的方式完成。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究能力及合作能力；2、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)這局部?jī)?nèi)容的思維特點(diǎn)，教學(xué)過程中注重新舊知識(shí)間的過渡引導(dǎo)、恰當(dāng)舉例、方法歸納指導(dǎo)、恰當(dāng)運(yùn)用幾何知識(shí)等細(xì)節(jié)，降低

4、學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解難度；3、采用多媒體輔助教學(xué)提高課堂教學(xué)效率。六、教學(xué)重點(diǎn)有機(jī)化合物中分異構(gòu)現(xiàn)象的分類及同分異構(gòu)體書寫的方法和規(guī)那么七、教學(xué)難點(diǎn)同分異構(gòu)體的書寫方法和規(guī)那么八、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備有機(jī)化合物分子球棍模型假設(shè)干套每個(gè)學(xué)習(xí)小組一套九、教學(xué)過程引入在必修2第3章的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了同分異構(gòu)現(xiàn)象及同分異構(gòu)體的概念。本節(jié)課我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)有關(guān)同分異構(gòu)現(xiàn)象及同分異構(gòu)體的知識(shí)。提問什么叫做同分異構(gòu)現(xiàn)象？什么叫做同分異構(gòu)體？課堂練布置回憶丁烷的兩種同分異構(gòu)體及其結(jié)構(gòu)，寫出其結(jié)構(gòu)式。講授+播放幻燈片有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象一、同分異構(gòu)現(xiàn)象：化合物具有相同分子式但結(jié)構(gòu)不同因而產(chǎn)生性質(zhì)上的差異

5、的現(xiàn)象。同分異構(gòu)體：具有同分異構(gòu)現(xiàn)象的化合物之間互稱為同分異構(gòu)體。二、丁烷的兩種同分異構(gòu)體及其結(jié)構(gòu)式 H H H H H H H正丁烷：HCCCCH 異丁烷：HC C CH H H H H H HCH H H提問根據(jù)必修2的學(xué)習(xí)回憶：是不是所有具有同分異構(gòu)現(xiàn)象的化合物都具有兩種同分異構(gòu)體？戊烷的同分異構(gòu)體有幾種？課堂練習(xí)布置以學(xué)習(xí)小組為單位，參考課本P9圖15，用球棍模型道具分別連接出正戊烷、異戊烷、新戊烷三種化合物的球棍模型并分析比照其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫出結(jié)構(gòu)式并完成課本P9的表格填空。講授+播放幻燈片三、戊烷的三種同分異構(gòu)體物質(zhì)名稱正戊烷異戊烷新戊烷結(jié)構(gòu)式略略略相同點(diǎn)分子式相同，均符合烷烴的成鍵

6、方式不同點(diǎn)碳原子連接方式不同導(dǎo)致結(jié)構(gòu)各不相同提問回憶必修2的學(xué)習(xí)內(nèi)容：已烷、庚烷、癸烷各有幾種同分異構(gòu)體？教師歸納在有機(jī)化合物中碳原子數(shù)目越多，同分異構(gòu)體數(shù)目也越多，同分異構(gòu)現(xiàn)象的普遍存在是有機(jī)物種類繁多的原因之一。課堂練習(xí)布置自學(xué)課本P10“資料卡片結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和鍵線式的內(nèi)容，將上面書寫過的正丁烷、異丁烷、正戊烷、異戊烷、新戊烷的結(jié)構(gòu)式改寫成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和鍵線式，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交叉檢查，相互改錯(cuò)。講授+播放幻燈片四、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和鍵線式物質(zhì)名稱結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式鍵線式正丁烷CH3CH2CH2CH3異丁烷CH3CHCH3CH3正戊烷CH3CH2CH2CH2CH3異戊烷CH3CH(CH3)CH2CH3新

7、戊烷CH3C(CH3)2CH3課堂練習(xí)布置以學(xué)習(xí)小組為單位討論：以下化合物之間是否互為同分異構(gòu)體？導(dǎo)致結(jié)構(gòu)不同的原因是什么？播放幻片1、CH2=CHCH2CH3與CH3CH=CHCH32、CH3CH2OH與CH3OCH3教師歸納含有官能團(tuán)的有機(jī)化合物，由于官能團(tuán)在碳鏈中的位置不同產(chǎn)生的同分異構(gòu)現(xiàn)象叫做位置異構(gòu)。如果有機(jī)物的分子式相同但具有不同的官能團(tuán)叫做官能團(tuán)異構(gòu)。講授+播放幻燈片五、同分異構(gòu)現(xiàn)象的分類 碳鏈異構(gòu)同分異構(gòu)現(xiàn)象 位置異構(gòu) 官能團(tuán)異構(gòu)引入在學(xué)習(xí)了同分異構(gòu)現(xiàn)象的概念及分類后，下面，我們來學(xué)習(xí)同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書寫方法和規(guī)那么。課堂練習(xí)布置以學(xué)習(xí)小組為單位探討：戊烷的三種同分異構(gòu)體結(jié)

8、構(gòu)簡(jiǎn)式是如何書寫出來的？完成課本P10“學(xué)與問的第1問“寫出已烷的五種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。講授+播放幻燈片六、同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書寫1、碳鏈異構(gòu)體1書寫方法：主鏈由長(zhǎng)到短、支鏈由整到散、位置由心到邊2已烷的五種同分異構(gòu)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：CH3CH2CH2CH2CH2CH3、CH3CHCH3CH2CH2CH3CH3CH2CH(CH3)CH2CH3、CH3C(CH3)2CH2CH3CH3CH(CH3)CH(CH3)CH3課堂練習(xí)布置以小組為單位探討：課本P10分子組成為C4H8的三種烯烴的同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是如何書寫出來的？思考課本P10“學(xué)與問的第2問“丙烯是否存在位置異構(gòu)現(xiàn)象？用同樣的方法寫出分

9、子組成為C4H10O的飽和一元醇的四種同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。講授+播放幻燈片2、位置異構(gòu)分子式為C4H10O的飽和一元醇：正丁醇：CH3CH2CH2CH2OH仲丁醇：CH3CH(OH)CH2CH3異丁醇：CH3CH(CH3)CH2OH叔丁醇：CCH33OH課堂練習(xí)布置以學(xué)習(xí)小組為單位探討：除乙醇和甲醚外，還有沒有其他官能團(tuán)異構(gòu)現(xiàn)象？觀察以下幾組有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，判斷是否互為官能團(tuán)異構(gòu)體？歸納出互為官能團(tuán)異構(gòu)體的物質(zhì)類別。播放幻燈片1、CH2=CHCH2CH3 與2、CH3CCCH3 與 CH2=CHCH=CH2 或3、CH3CH2CHO與CH3COCH34、CH3COOH與HCOOCH3或HOCH2CHO講授+播放幻燈片3、官能團(tuán)異構(gòu)1碳原子數(shù)目相同的飽和一元醇與醚2碳原子數(shù)目相同的單烯烴與環(huán)烷烴3碳原子數(shù)目相同的單炔烴與二烯烴或環(huán)烯烴4碳原子數(shù)目相同的飽