校本教研計劃

1、校本教研活動計劃為了進一步推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動本組教研課改邁上新臺階，促進我組教育教學效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌。我組制定本學期校本教研工作計劃如下：一、建立校本教研的各項制度 （一）、建立備課組校本教研工作制度    積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向，與校本教研課題相結合。公開課，課前要集體備課，課后要認真評

2、議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。 （二）、建立教師個人校本教研工作制度    學年初制定好個人教研的研究重點；認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言；認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于20節(jié)；要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。 （三）、認真做好校本教研反思   1、教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，提倡寫有典型意義的事例

3、與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結。   2、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。   3、要求學生在課堂上養(yǎng)成良好的行為習慣，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。二、 立足課堂，以研促教    1、 教研重點。 養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“實”的基礎部分，也是教育的“質(zhì)”的指標。抓好養(yǎng)成教育才能使學生成為表里如一，言行一致的人

4、，因此只有加強養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學生的良好道德習慣，才能達到培養(yǎng)學生良好道德素質(zhì)，促進其終生發(fā)展。   2、 教研要求。 （1） 確保教研組集體研討的時間。每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）。組織教師認真進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。 （2） 規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到三個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結。  （3）認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；顒觾?nèi)容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。  （4） 教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次