__必修三《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展—以我國(guó)東北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展一以我國(guó)東北地區(qū)為例教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)寧中學(xué) 地理組蔡林麗 【設(shè)計(jì)思想】本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)中 從生活走向地理，從地理走向社會(huì)”的精神。首先在導(dǎo) 入新課上利用學(xué)生熟悉的QQ農(nóng)場(chǎng)和東北農(nóng)業(yè)發(fā)展變遷圖片欣賞開(kāi)始， 激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)生活中的地理興趣。在分析東北農(nóng)業(yè)形成因素的時(shí)候，注重學(xué)生讀圖能力的 培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀東北年平均氣溫、降水量圖、東北地形圖中的信息，進(jìn)而有 根據(jù)地進(jìn)行相關(guān)的分析，再結(jié)合身邊的東北大米新聞，和設(shè)計(jì)“我是規(guī)劃師”的 課堂活動(dòng)，分析東北氣候、地形土壤對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生探究學(xué)習(xí) 的積極性和目的性。利用學(xué)習(xí)東北案例的方法，分析論證其他區(qū)域特色農(nóng)業(yè)的發(fā) 展條件是本課訓(xùn)練學(xué)生

2、探究能力的重點(diǎn)，本課在鞏固練習(xí)階段以梅州柚子種植的 地理?xiàng)l件分析橋梁，結(jié)合鄉(xiāng)土地理，在總結(jié)提升的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能 力，和感受到地理就在我們身邊?！窘滩姆治觥空n程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課時(shí)的要求是以某區(qū)域?yàn)槔治鲈摰貐^(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、 布局特點(diǎn)”，這說(shuō)明要求學(xué)生通過(guò)東北地區(qū)案例的學(xué)習(xí)，掌握分析某區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā) 展條件、布局特點(diǎn)的基本方法，并且能夠把學(xué)到的分析方法和技能靈活運(yùn)用到其 他的案例中去。這一課時(shí)的內(nèi)容是第四章第一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的鋪墊，只有先了解了東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件和農(nóng)業(yè)布局，才能分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題， 進(jìn) 而提出相應(yīng)的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。 同時(shí)，這一課時(shí)也是之前必修

3、1和2 所學(xué)相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用，通過(guò)這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以充分培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合分析 能力?！緦W(xué)情分析】通過(guò)必修2農(nóng)業(yè)區(qū)位一節(jié)和必修3前面兩章各種典型案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生基 本掌握農(nóng)業(yè)區(qū)位分析方法，對(duì)案例學(xué)習(xí)的方法也有所了解。但學(xué)生對(duì)初中的區(qū)域 地理知識(shí)仍不足，讀圖能力和提取信息的能力比較差，在進(jìn)行影響農(nóng)業(yè)的成因分 析時(shí)還是會(huì)有一定的難度，在教學(xué)過(guò)程中將通過(guò)給出區(qū)域相關(guān)背景資料和學(xué)生合 作討論等方法幫助學(xué)生完成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)與技能(1) 了解自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。(2)通過(guò)閱讀地形和氣溫、降水分布圖，分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。2 .過(guò)程與方法(1)通過(guò)讀圖思考和活動(dòng)，提

4、高學(xué)生讀圖用圖能力和辯證分析問(wèn)題的能力(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)原理和方法綜合分析某地的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件和方向，培養(yǎng)學(xué)生原理應(yīng)用和知識(shí)遷移能力(3)組織分組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展受當(dāng)?shù)刈匀粭l件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件等諸多因 素影響，人類活動(dòng)應(yīng)在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性。(2)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展因素的綜合分析和評(píng)價(jià)。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)東北農(nóng)業(yè)案例分析，得出分析區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的一般方法，并能夠遷移 應(yīng)用到其他地區(qū)是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)策略與手段】多媒體輔助教學(xué)、案例分析法、探究學(xué)習(xí)法、小組合作法、表格歸

5、納法【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)|設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示圖片QQ農(nóng)場(chǎng)圖片觀察激發(fā)興趣，引入學(xué)習(xí)主題。丁提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)真觀察老 師的農(nóng)場(chǎng)了都種了些什么？ 老師的農(nóng)場(chǎng)里同時(shí)種植了北 方的蘋果梨，南方的香蕉甘 蔗，在現(xiàn)實(shí)生活中我們能不 能在同一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里同時(shí)種植 這些農(nóng)作物？為什么不能？回答復(fù)習(xí)：必修二農(nóng)業(yè)區(qū)位 的選擇因素因素回憶農(nóng)業(yè)區(qū)位 的選擇因素因素總結(jié)：影響農(nóng)業(yè)發(fā)展因素 分為自然，社會(huì)兩大部分。 從而引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 東北農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素卜里位 置引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合 P60圖 4.1東北地區(qū)的位置，說(shuō)出 東北地區(qū)的范圍及其緯度和 海陸位置的特點(diǎn)。學(xué)生讀圖回答 東北地區(qū)地理位置學(xué)生通過(guò) 讀圖

6、，明確東北 地區(qū)的地理位 置，為卜間的分 析打下基礎(chǔ)。新課講解氣 候 條 件展示東北地區(qū)氣溫降水 k中國(guó)氣候類型圖和干濕 H圖，引導(dǎo)學(xué)生分析東北地 區(qū)的氣候特點(diǎn)。學(xué)生讀圖回答： 東北地區(qū)氣候類型 為溫帶季風(fēng)氣候，氣 候特點(diǎn)：冬寒夏熱， 雨熱同期讓學(xué)生讀 圖分析總結(jié)東 北氣候特點(diǎn)，培 養(yǎng)學(xué)習(xí)讀圖分 析能力，掌握分 析地區(qū)氣候類 型的方法。探究活動(dòng)：閱讀資料卡 東北大米熱銷新聞，分組討 論東北大米質(zhì)優(yōu)受到杭州市 民歡迎，這與東北氣候有什學(xué)生分組討論： 東北大米質(zhì)量?jī)?yōu)于 南方人米的原因。結(jié)合時(shí)事 新聞，讓學(xué)生討 論總結(jié)氣候?qū)?東北大米生長(zhǎng) 的影響。培養(yǎng)學(xué)么關(guān)系？生合作學(xué)習(xí)能力。小結(jié)：結(jié)合P61圖4.

7、2 氣候?qū)|北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的 影響分析 理解 巧記使學(xué)生了 解氣候條件制 約著一個(gè)區(qū)域 農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)品 種、耕作制度和 生產(chǎn)季苗等地 形 和壤 條 件展示東北地區(qū)地形圖， 請(qǐng)學(xué)生讀圖找出東北三大地 形單元。學(xué)生讀圖回答： 山地、高原、平原引導(dǎo)學(xué)生 讀圖掌握東北 地形特點(diǎn)，培亦 學(xué)生讀圖能力在黑板上進(jìn)行東北地形 何圖，補(bǔ)充黑土分布圖，引 ，學(xué)生總結(jié)東北地區(qū)地形土 區(qū)特點(diǎn)學(xué)生總結(jié)：山環(huán) 水繞，平原沃野探究活動(dòng)：我是規(guī)劃師。 學(xué)生結(jié)合東北地形土壤特 點(diǎn)，規(guī)劃東北農(nóng)業(yè)布局。學(xué)生規(guī)劃，回答通過(guò)活動(dòng) 提高學(xué)生自主 學(xué)習(xí)能力。了解 地形土壤會(huì)制教師總結(jié)：高原適合發(fā) 展畜牧業(yè)，平原適合發(fā)展種 植業(yè)，山地適合發(fā)展

8、林業(yè)。學(xué)生理解，記憶約一個(gè)區(qū)域農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)類型。社 會(huì) 經(jīng) 濟(jì) 條 件讓學(xué)生快速閱讀，從課 本三段話中找出東北農(nóng)業(yè)發(fā) 展三個(gè)優(yōu)勢(shì)條件，思考其對(duì)學(xué)生快速閱讀， 完成表格。讓學(xué)生快 速閱讀提高學(xué) 生閱讀提取信 息能力。通過(guò)完 成表格，掌握影 響東北農(nóng)業(yè)發(fā) 展社會(huì)經(jīng)濟(jì)條 件。優(yōu)勢(shì)影響4V2表上各。優(yōu)勢(shì)請(qǐng)三個(gè)學(xué)/匚取杰/雙上羊影響L上黑板填生r工業(yè)基礎(chǔ) 好工農(nóng)互促交通便利地廣人稀外向型農(nóng)業(yè)大規(guī)模機(jī) 械化生產(chǎn)答案，教師評(píng)講總結(jié)，結(jié)合 板圖補(bǔ)充講解新 課 總 結(jié)結(jié)合板書(shū)和ppt上本課 知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，將知識(shí) 系統(tǒng)化、條理化。觀看 回憶 記憶歸納知識(shí) 體系，掌握知識(shí)鞏 周 練 習(xí)學(xué)生討論分析請(qǐng)同學(xué)們課后收集資料，布完成課本66頁(yè)活動(dòng)，分析下收集資料，完成作業(yè)鞏固當(dāng)堂所置 作 業(yè)列地區(qū)（任 1 兩個(gè)）發(fā)展特 色農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件。）學(xué)知識(shí)【板書(shū)設(shè)計(jì)】第四章第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 以我國(guó)東北地區(qū)為例一、地理?xiàng)l件1 、氣候條件3(1)類型：溫帶季風(fēng)氣候