《班主任工作漫談》讀后感(三)

1、班主任工作漫談讀后感（三）班主任工作漫談讀后感（三）記得在暑假中第一次讀完魏書(shū)生班主任工作漫談這本書(shū)后，無(wú)論是在班級(jí)管理上還是在自己做教師觀(guān)念上都令自己受益匪淺?？梢哉f(shuō)在某種程度上改變了自己的教學(xué)理念和教育思想。無(wú)論是書(shū)中關(guān)于班主任本身素養(yǎng)，學(xué)生在班級(jí)中的地位，還是魏教師對(duì)班主任工作中班集體的科學(xué)管理、特殊情況育人的種種方法、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等方面都有很深的感觸。初讀魏教師的書(shū)，給我最大的感受就是書(shū)中樸實(shí)的語(yǔ)言、平易近人的態(tài)度都讓我感到無(wú)比的親切。雖然記載的是魏教師的教育經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不但讓人領(lǐng)略了班級(jí)的管理的經(jīng)驗(yàn)而且還深刻的認(rèn)識(shí)了他對(duì)人生的看法，對(duì)我自己的人生道路有很重要的指導(dǎo)

2、意義。這個(gè)假期再次拿起了這本書(shū)，對(duì)照一學(xué)期自己的班主任工作，在理解和感受上又上一個(gè)層次，理論和實(shí)際的對(duì)照發(fā)現(xiàn)了更多自己在班級(jí)管理上的破綻和瑕疵，對(duì)自己的新學(xué)期的班主任工作有了新的感悟和神往?！吧畈荒軟](méi)有理想， 但人們不能以理想主義的目光苛責(zé)生活。一事當(dāng)前，不是千方百計(jì)的想規(guī)定戰(zhàn)勝困難，而是先責(zé)備抱怨一番。用黃金般寶貴的光陰，換來(lái)一大無(wú)用的責(zé)備抱怨，這真是人生最悲哀的事情。這樣做滋長(zhǎng)了別人的愚昧和自己的野蠻。 ”確實(shí)如此，每每我們坐在辦公室中，大家在一起談?wù)摪嗉?jí)的學(xué)生，談?wù)撐覀兊慕虒W(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)不由自主的埋怨學(xué)生，埋怨學(xué)校，埋怨這埋怨那，而很少在反思自己， 其實(shí)說(shuō)白了就是自我解嘲，自己安慰自

3、己或者是為自己在做蒼白的辯解，推卸自己的責(zé)任。假如我們靜下心來(lái)算一算我們每天埋怨的時(shí)間也是一個(gè)不小的數(shù)目。而魏書(shū)生教師卻從不埋怨環(huán)境的惡劣，從不埋怨學(xué)生的優(yōu)差，多數(shù)的時(shí)候以苦為樂(lè)，享受生活，享受艱辛的生活，把埋怨的時(shí)間放到了研究教學(xué)上，所以成為了一代名家。當(dāng)魏書(shū)生教師告戒我們多改變自己，少抱怨環(huán)境的時(shí)候，我更為我自己的抱怨而羞愧，因?yàn)樯罱o予我的優(yōu)越條件和理想的工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的能力所及，這種所得遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己的付出的狀態(tài)，讓我內(nèi)心總是不安， 而更讓自己無(wú)地自容的是：我不知道珍惜，努力， 還在推卸責(zé)任，聽(tīng)任自己。每一天早上當(dāng)學(xué)生們齊念感恩詞的時(shí)候，自己也在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的捫心自問(wèn)，我作為教師感恩了嗎？

4、“能不能有那么一種鍛煉方式， 倘長(zhǎng)年持之以恒，就能使人心靈安康、開(kāi)闊呢？我覺(jué)得寫(xiě)日記就有這樣作用。絕大部分心理正常的人寫(xiě)日記都能說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)真話(huà)，這便起到了教人求真的作用。絕大部分人寫(xiě)日記一般都勸自己上進(jìn)向善，勸自己助人改正，絕大部分人都在日記中針砭丑惡，贊揚(yáng)美善，稱(chēng)道心靈美的人，稱(chēng)道美妙的事物，這便起到了教人向善愛(ài)美的作用?！卑嘀魅喂ぷ髀勎簳?shū)生教師用了很大的篇幅介紹班級(jí)學(xué)生寫(xiě)日記的內(nèi)容， 這一點(diǎn)上對(duì)自己的啟發(fā)很大。前年我們?cè)诼?tīng)魏書(shū)生教師在吉林市做的教育專(zhuān)場(chǎng)總結(jié)報(bào)告會(huì)的時(shí)候就在自己的班級(jí)堅(jiān)持了一段時(shí)間，效果就十分的明顯。學(xué)生每天寫(xiě)日記，班主任抽空檢查并寫(xiě)上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)溝通了師生間的感情，了解了

5、學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，了解了班級(jí)的一些事情，及時(shí)有效的解決了沒(méi)有在平常工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)習(xí)題，在師生間建立了一座橋梁和紐帶。同時(shí)學(xué)生在每天寫(xiě)日記的過(guò)程中，每天站在比較正確的角度分析自我，分析別人，經(jīng)常制定戰(zhàn)勝自己的措施，制定為別人、為班級(jí)做實(shí)事的計(jì)劃。在日記中反思，歷練人格，開(kāi) 闊 胸 襟 ， 使 思 想 智 慧 之 苗 茁 壯 、 開(kāi) 花 、 結(jié) 果 。（ 班 主 任） 上一學(xué)期在新的班級(jí)也開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)學(xué)初的竭力煽動(dòng)和大力宣傳加上自己的強(qiáng)制逼迫，開(kāi)始的時(shí)候還是需要適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制的。全班級(jí)全體同學(xué)都統(tǒng)一買(mǎi)了日記本堅(jiān)持寫(xiě)日記，自己利用空余時(shí)間與學(xué)生探討如何寫(xiě)日記，寫(xiě)什么內(nèi)容。在開(kāi)學(xué)初檢查了住宿生的日

6、記發(fā)現(xiàn)了新班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)很多問(wèn)習(xí)題，尤其是學(xué)生想家的問(wèn)習(xí)題，及時(shí)與他們溝通適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)性語(yǔ)言，拉近了師生間的距離，使新生更快的適應(yīng)新的班集體和新的環(huán)境。使班級(jí)迅速穩(wěn)定下來(lái)，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在一學(xué)期里自己不斷強(qiáng)化不斷催促，絕大多數(shù)同學(xué)都堅(jiān)持了下來(lái)，領(lǐng)會(huì)到了寫(xiě)日記的好處，一學(xué)期的日記都搜集上來(lái)保存在班級(jí)的書(shū)架上。假期的時(shí)候再次要求學(xué)生每?jī)商鞂?xiě)一篇日記。通過(guò)假期的再次閱讀這本書(shū)，結(jié)合自己一學(xué)期的實(shí)踐工作，發(fā)現(xiàn)自己在處理日記上還是存在著一些問(wèn)習(xí)題，相信在新的學(xué)期里，自己還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持已有的讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好的習(xí)慣，結(jié)合魏書(shū)生的先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)踐行提高。讀魏書(shū)生教師的書(shū)，了解魏書(shū)生教師的人生歷

7、程，它是由一名普普統(tǒng)統(tǒng)的農(nóng)村民辦教師成長(zhǎng)為一位舉世聞名的教育家。也許最根本的就是堅(jiān)持，幾十年如一日的堅(jiān)持寫(xiě)作，幾十年如一日的堅(jiān)持積累。無(wú)論是魏書(shū)生還是現(xiàn)代的教育家李鎮(zhèn)西都是如此，他們都是在班主任工作中把自己的平常教學(xué)和班級(jí)中的一些事情以日記的形式展現(xiàn)出來(lái)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)敘事，并且?guī)资耆缫蝗盏膱?jiān)持。其實(shí)我們的班主任每天也在做著一些同樣的事情，只是我們?nèi)鄙倏偨Y(jié)歸納和記錄，沒(méi)有形成我們自己的東西。所以我們只是在每天機(jī)械的埋怨中生活，其實(shí)我們的班主任每一位都是我們學(xué)校的魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西，只是我們?nèi)鄙倭艘恍┑膱?jiān)持和反思。保持一顆平常的心態(tài)，懷著一顆感恩的心，做好自己的平平凡凡的工作，對(duì)得起自己的良心，無(wú)愧于自己的父母，領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)和學(xué)生，這樣其實(shí)就已經(jīng)很了不起了。假如我們能夠做的再出色一些，也許我們就會(huì)不再平凡。在今后的教學(xué)工作中, 我將會(huì)繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)悟魏書(shū)生的教育理念的核心和精華, 時(shí)時(shí)以他的話(huà)語(yǔ)來(lái)檢查自己的工作，調(diào)整自己的身心。我相信, 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，在魏書(shū)生的教育理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)與班級(jí)管理，我們的工作肯定越干越有成效。總之, 今后我將以平平常常的心態(tài)努力干