《貓》教學(xué)案例

1、貓教學(xué)案例教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、了解老舍。教師：查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、重點(diǎn)研讀，理解“古怪”。（一）創(chuàng)設(shè)情境，理解“古怪”。1初步感知：自由讀第一自然段，你發(fā)現(xiàn)貓有哪些性格？老實(shí) 貪玩盡職（板書(shū)）2理解“貪玩”：你從哪些句子讀出了貓貪玩的特點(diǎn)呢？生： 可是 , 它決定要出去玩玩, 就會(huì)出走一天一夜, 任憑誰(shuí)怎么呼喚 , 它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？（示燈片）（ 1）師：從這些句子中你讀懂了什么？師引導(dǎo)： 同學(xué)們從這些句子中讀懂

2、了貓倔強(qiáng)又固執(zhí)的特點(diǎn)，看來(lái) 啊，這只貓的確很貪玩！指名學(xué)生朗讀體會(huì)，讀出貓的固執(zhí)，讀出貓的貪玩。（ 2） 師： 你從朗讀中感覺(jué)到作者對(duì)貓有怎樣的感情？你自己呢？作者表面上似乎不喜歡，實(shí)際上卻對(duì)貓充滿了濃濃的喜愛(ài)之情。（3）用“任憑也”說(shuō)話?！叭螒{也”這個(gè)句式突出了貓固執(zhí)又貪玩的特點(diǎn)，請(qǐng) 同學(xué)們仿照課文的這個(gè)句式，自己造造句，表現(xiàn)一個(gè)人十分固執(zhí)、倔強(qiáng)的性格或做一件事情一定要堅(jiān)持到底的決心。（例：我在看書(shū)時(shí)，任憑誰(shuí)怎么呼喚，我也不會(huì)把書(shū)放下。）（ 4）結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，品讀老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜愛(ài)。說(shuō)它貪玩，的確是，要不怎么會(huì)一天一夜不回家？說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢

3、？師： 大家讀一讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)在情感表達(dá)上有什么不同呢？感嘆詞的運(yùn)用體現(xiàn)了老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容和喜愛(ài)。（ 5）創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)朗讀品味老舍先生的語(yǔ)言，升華情感。師：當(dāng)你們貪玩的時(shí)候，雖然你們的爸爸媽媽會(huì)責(zé)備你，可他們還是那么關(guān)心你，愛(ài)你。老舍爺爺就是把貓當(dāng)成了自己的孩子，所以才對(duì)貓這樣的寬容和溺愛(ài)。請(qǐng)大家體會(huì)這種感情，再來(lái)讀一讀。3理解“盡職”。說(shuō)說(shuō)你從哪些句子讀出了貓“盡職”的特點(diǎn)？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！理解詞語(yǔ)“屏息凝視”。（1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“盡職”與“屏息凝視”的意思。生： “屏息凝視”：指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看

4、。（2）親身體驗(yàn)“屏息凝視”，體會(huì)貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。師：創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，讓我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)這只盡職的貓，找準(zhǔn)目標(biāo)，屏息凝視，體驗(yàn)l0 秒鐘。體會(huì)“非不可”：同學(xué)們，“一連就是幾個(gè)鐘頭”是個(gè)什么概念呢?就按三個(gè)鐘頭來(lái)算吧，三個(gè)鐘頭就是我們平時(shí)上午上四節(jié)課的時(shí)間，而我們剛才才體驗(yàn)了 10秒鐘?。。▽W(xué)生用“非不可”說(shuō)話）師：看來(lái)，貓等老鼠的決心和耐心多大啊，它又是多么盡職盡責(zé)?。。?）指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職。4 小結(jié)： 可見(jiàn)這是一只（看板書(shū)）既 “老實(shí)” 又 “貪玩” ， 既 “貪玩”又“盡職”的貓呀！這看起來(lái)似乎有點(diǎn)矛盾，但都是事實(shí)，因此作者說(shuō)（齊讀） “貓的性格實(shí)在有些古怪”。 （分

5、片斷朗讀）（二）進(jìn)一步理解貓的性格“古怪”。1自主發(fā)現(xiàn)：自讀第2、3 自然段，找出貓其它矛盾的性格，體會(huì)古怪。高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不出；有時(shí)什么都怕，有時(shí)又那么勇猛。2匯報(bào)交流：重點(diǎn)理解“印”等重點(diǎn)詞句，體會(huì)其中流露出的老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情，指導(dǎo)有感情朗讀。3師生交流：(1)它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿在 稿紙上踩印幾朵小梅花。師： “蹭”是什么意思 ?生：應(yīng)該是輕輕地摩擦，很輕，很溫柔。生：好像貓?jiān)诟魅巳鰦?。師：?duì)，一個(gè)“蹭”字，蹭出了人和貓之間的真情。人愛(ài)貓，貓親人，真是其樂(lè)融融??！你能讀出這種感情來(lái)嗎？生輕輕地讀，充滿感情地讀。師：還有沒(méi)有覺(jué)得用詞特別生動(dòng)的地方?比較：在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾個(gè)腳印。在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。師：這兩句話，你覺(jué)得哪一句更好？你從“幾朵小梅花”體會(huì)到了什么呢？生：我體會(huì)到了，老舍爺爺特別喜歡這只貓，才把它踩在稿紙上的臟腳印寫(xiě)成了美麗漂亮的小梅花。師：讓我們一起邊想象貓可愛(ài)淘氣的樣子邊來(lái)朗讀這句話。學(xué)生自由交流。你覺(jué)得還有哪些寫(xiě)得精彩的地方？讀一讀，說(shuō)說(shuō)理由（三）小結(jié)：通過(guò)和這只貓做朋友，我們發(fā)現(xiàn)這是一只（生看燈片，說(shuō)：既老 實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，高興時(shí)溫柔可親，不高