第十冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10

1、關(guān)于習(xí)慣的名言1、習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。2、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。我們學(xué)過哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10自主修改作文多種渠道學(xué)語文培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10自主修改作文請同學(xué)們仔細(xì)看圖請同學(xué)們仔細(xì)看圖培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10自主修改作文請同學(xué)們仔細(xì)看圖請同學(xué)們仔細(xì)看圖用一句話說說圖的主要內(nèi)容用一句話說說圖的主要內(nèi)容培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10請同學(xué)們讀讀修改前的作文請同學(xué)們讀讀修改前的作文請同學(xué)們讀讀修改后的作文請同學(xué)們讀讀修改后的作文說說為什么這樣修改說說為什么這樣修改培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10 作家寫作要修改，我們小

2、作家寫作要修改，我們小學(xué)生寫作要不要修改呢？為學(xué)生寫作要不要修改呢？為什么呢？什么呢？培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10 作家寫作要修改，我們小作家寫作要修改，我們小學(xué)生寫作要不要修改呢？為學(xué)生寫作要不要修改呢？為什么呢？什么呢？ 我們小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的我們小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的時間不長，作文當(dāng)然不可能時間不長，作文當(dāng)然不可能- -次就寫得盡善盡美，當(dāng)中次就寫得盡善盡美，當(dāng)中必然存在這樣那樣的缺陷，必然存在這樣那樣的缺陷，必須進(jìn)行反復(fù)修改。必須進(jìn)行反復(fù)修改。 “厭厭”：滿足，“百百”，這里是虛指，表示多次、反復(fù)的意思。 這句話的意思是，文文章寫完了，要經(jīng)過反章寫完了，要經(jīng)過反復(fù)修改，才能成為好復(fù)修改，才能成為好文

3、章。文章。文章不厭百回改文章不厭百回改 抗美援朝戰(zhàn)爭中，部隊(duì)作家魏巍隨；志愿軍戰(zhàn)抗美援朝戰(zhàn)爭中，部隊(duì)作家魏巍隨；志愿軍戰(zhàn)士來到朝鮮。在朝鮮戰(zhàn)場上，他每天都被志愿軍戰(zhàn)士來到朝鮮。在朝鮮戰(zhàn)場上，他每天都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動著。于是，他寫了士的英雄事跡感動著。于是，他寫了-篇文章來歌頌篇文章來歌頌志愿軍戰(zhàn)土。在初稿中，他選用了二十多個感人事志愿軍戰(zhàn)土。在初稿中，他選用了二十多個感人事跡，后來，他對初稿進(jìn)行了反復(fù)修改，刪去了許多跡，后來，他對初稿進(jìn)行了反復(fù)修改，刪去了許多內(nèi)容，最后只選取了三個事例，分別從革命英雄主內(nèi)容，最后只選取了三個事例，分別從革命英雄主義、愛國主義、國際主義三個方面歌頌志愿

4、軍戰(zhàn)義、愛國主義、國際主義三個方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。：文章改短了卻更加精煉，更加感人，這就是士。：文章改短了卻更加精煉，更加感人，這就是有名的文章有名的文章誰是最可愛的人誰是最可愛的人思考：思考：1、魏巍為什么要反復(fù)修改自己的文章、魏巍為什么要反復(fù)修改自己的文章? 2、修改的結(jié)果怎樣、修改的結(jié)果怎樣? 3、說明了什么、說明了什么?“文章是改出來的文章是改出來的”名人談修改 葉圣陶先生說過，文章寫好之葉圣陶先生說過，文章寫好之后，要多讀，多思，多改。文章是寫出后，要多讀，多思，多改。文章是寫出來的，好文章卻是改出來的。久而久之，來的，好文章卻是改出來的。久而久之，自然會寫作文了。自然會寫作文了。

5、學(xué)習(xí)修改作文的方法1我們寫好作文后應(yīng)該怎么做?2發(fā)現(xiàn)需要修改的地方應(yīng)該怎么做? 明確修改程序：（1）先通讀全文，（2）再逐段逐句邊讀原文邊修改。明確修改方法：用修改符號修改。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10 小作者是怎么修改的？我們應(yīng)該從哪些方面來考慮？培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10 小作者是怎么修改的？我們應(yīng)該從哪些方面來考慮？（1）（6）（2）（3）(4)(5)1、（、（1）（）（6）兩處）兩處：詞句多余；：詞句多余；2、（、（2）處：）處：標(biāo)點(diǎn)錯誤；標(biāo)點(diǎn)錯誤；3、（、（3）處：）處：不完整，不連貫；不完整，不連貫；4、（、（4）處：）處：順序混亂，應(yīng)該先寫順序混亂，應(yīng)該先寫頭部再寫身體；頭部再寫身體；5、

6、（、（5）處：）處：錯別字錯別字剛才我們看了小作者的修改，想一想：我們自己修改作文的時候應(yīng)該從哪些方面來考慮呢? (1)錯別字 (2)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng) (3)用詞不當(dāng) (4)語序顛倒 (5)語句多余 (6)詞語脫漏等常用修改符號1 刪除號： 2 增補(bǔ)號： 表示刪去詞語或句子 如： 頓時，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級地震一般。 表示增補(bǔ)某些字詞句，用符號引到應(yīng)增補(bǔ)的位置 如：路在腳下延伸。3 對調(diào)號： 4 接續(xù)號（連接號）：榮 表示調(diào)換詞語句子的前后位置如：略談寫讀結(jié)合的原則。 表示兩行連成一行，或兩段連成一段 如：“我留下！” 說著，我射出一串子彈。5 錯別字號： 如：繁營的祖國6 贊揚(yáng)號：在寫的

7、號的詞句下面劃上，表示贊揚(yáng)如：切不可自己閑得無事，也就以為別人都無事。7 分段號:8 保留號:9 后移號:10 留空號:三分文章七分改 “文章不厭百回改”。名人大家為了把文章改得更好，他們有的“吟安一個字，捻斷數(shù)根須”；有的“二句三年得，一吟雙淚流”；還有的“語不驚人死不休”。著名作家老舍寫春華秋實(shí)，共修改了12 次；楊朔寫雪浪花，全文僅3000字左右，卻修改了兩百多處；魯迅先生僅1000多字的文章一件小事，改動就有15處之多；著名作家托爾斯泰寫的為克來塞爾樂章而作一文，全文只有5頁那么長，而手稿卻有800頁之多。5：800，多么可觀啊。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10多種渠道學(xué)語文請同學(xué)們仔細(xì)看圖，

8、用一句話說說每幅圖的主要內(nèi)容多種渠道學(xué)語文 要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應(yīng)該養(yǎng)成坐姿端正、書本文具擺放整齊、自覺遵守課堂紀(jì)律的良好習(xí)慣。這些是學(xué)好語文的重要保證。課堂上同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下參觀工廠。同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下參觀工廠。同學(xué)們在聽輔導(dǎo)員講解飛機(jī)模型。同學(xué)們在聽輔導(dǎo)員講解飛機(jī)模型。同學(xué)們參觀軍事基地，聽解放軍阿姨講同學(xué)們參觀軍事基地，聽解放軍阿姨講解。解。少先隊(duì)員到農(nóng)村，在農(nóng)民阿姨少先隊(duì)員到農(nóng)村，在農(nóng)民阿姨的指導(dǎo)下學(xué)做農(nóng)活。的指導(dǎo)下學(xué)做農(nóng)活。 在校外在校外，通過各種，通過各種社會實(shí)踐活動社會實(shí)踐活動是學(xué)習(xí)語文的渠道之一。是學(xué)習(xí)語文的渠道之一。 校外課外閱讀課外閱讀是學(xué)習(xí)語文的重

9、要渠道。是學(xué)習(xí)語文的重要渠道。借助電腦檢索 同學(xué)們在圖書室選書在閱覽室讀書在家里收看電視講座現(xiàn)場采訪、攝影現(xiàn)場采訪、攝影 討論、交流討論、交流 書上給我們介紹了那些學(xué)習(xí)語文的渠道？（在課堂上、參觀工廠、聽飛機(jī)模型講解、參觀軍事基地、到田間做農(nóng)活、網(wǎng)上、圖書館選書、閱覽室看書、看電視講座、采訪、班級會議或討論）我們還可以通過哪些渠道學(xué)習(xí)語文知識？（1 1）在家學(xué)語文）在家學(xué)語文網(wǎng)上學(xué)語文。網(wǎng)上學(xué)語文。與家人交談，學(xué)習(xí)生動活潑的群眾語言。與家人交談，學(xué)習(xí)生動活潑的群眾語言。飼養(yǎng)小動物，種植植物，寫觀察日記，飼養(yǎng)小動物，種植植物，寫觀察日記，? ?(2)(2)校內(nèi)學(xué)語文。校內(nèi)學(xué)語文。黑板報、手抄報、宣傳欄等，參加興趣小組活動：黑板報、手抄報、宣傳欄等，參加興趣小組活動：留心校園生活，做有心人，積累寫作素材。留心校園生活，做有心人，積累寫作素材。 請教老師或小組內(nèi)同學(xué)。請教老師或小組內(nèi)同學(xué)。(3)(3)校外學(xué)語文。校外學(xué)語文。留心大街小巷中的字牌標(biāo)語學(xué)書法留心大街小巷中的字牌標(biāo)語學(xué)書法- -利用假期參加社區(qū)活動。利用假期參加社區(qū)活動。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的廣告，理解商家用心，學(xué)習(xí)語言技巧。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的廣告，理解商家用心，學(xué)習(xí)語言技巧。 廣播電視、旅游、電腦、參觀、訪問、圖書、討論 處處留心皆學(xué)問處處留心皆學(xué)問 課內(nèi)學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐課內(nèi)學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐 課外閱讀課外閱讀 多種渠道學(xué)語文人有了知識，就會具