學校心理咨詢室工作范圍

1、精品文檔學校心理咨詢室工作范圍一、個別心理輔導(dǎo)與咨詢個別心理輔導(dǎo)與咨詢是心理咨詢老師通過與學生一對一的溝通互動來實現(xiàn)的專業(yè)助人活動，比較常用的方式有個別交談、電話咨詢、信函咨詢、個案研究等。它是維護和增進學生心理健康的有效手段之一。咨詢老師使用心理咨詢的方法，并結(jié)合心理測量的技術(shù)，幫助學生認識到自己目前的問題所在，宣泄疏導(dǎo)學生的情感，緩解其情緒壓力，協(xié)助其改善認知結(jié)構(gòu)，使學生樹立對人、對己、對周圍環(huán)境和事物的正確觀念和態(tài)度，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力和行為習慣。二、心理健康教育講座與宣傳定期舉辦各種心理專題講座、報告，以增加學生的心理健康知識。通過組織講座來普及心理健康知識，對

2、學生的成長發(fā)展提供建議和支持。同時利用學校宣傳條件進行多種方式的心理健康知識宣傳，比如廣播、宣傳欄、班級的墻報、板報都是心理健康教育的內(nèi)容或欄目。通過營造學校心理健康氛圍，來增強學生自覺維護心理健康的意識。三、團體心理輔導(dǎo)團體心理輔導(dǎo)，是在團體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理輔導(dǎo)形式。它是通過團體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我的過程，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學習新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的適應(yīng)的助人和自助的能力。團體心理輔導(dǎo)通常由。1 歡迎下載精品文檔12 名團體輔導(dǎo)老師主持，團體成員根據(jù)問題的相似性和不同性質(zhì)組成三至五人、十幾人或者幾十

3、人的輔導(dǎo)小組。團體通過幾次或十幾次團體活動使成員之間就共同關(guān)心的問題進行互相討論、交流、啟發(fā)、激勵，進而在分析和了解自己的心理行為反應(yīng)的同時也觀察、學習他人的心理行為反應(yīng)，起到發(fā)掘團體成員個人的潛能，培養(yǎng)學生的自我接納和自我關(guān)注的能力，促進學生的個人成長等作用。四、關(guān)注新生的心理健康在一年級通過開講座、板報宣傳、個體輔導(dǎo)等形式對學生進行適應(yīng)性、學習心理、情緒與行為、人際交往等的輔導(dǎo), 一年級上學期主要側(cè)重于適應(yīng)性和學習心理的輔導(dǎo)，以幫助新生們適應(yīng)新的學校，初步掌握適合高中的學習方法，盡快轉(zhuǎn)化其初中生的角色意識；下學期則側(cè)重于學生情緒與行為、人際交往、青少年常見心理疾病的介紹與防治等內(nèi)容的輔導(dǎo)，以此幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。五、心理評估心理評估是指通過心理學的理論和方法，對個體或群體的某方面心理健康狀況或心理特性進行定性或定量的描述，以評定其健康與否，或不健康的性質(zhì)與程度的過程。心理評估的對象可以是正常人，也可以是有心理問題的人。如，正常人對自我性格特點的了解就可以通過心理測量實現(xiàn)。我們每一個人都有自己獨特的性格特點，有些性格特點有助于我們個人的成功以及和諧的人際關(guān)系，。2 歡迎下載精品文檔而有些則相反。了解自己的性格特點，有助于客觀地分析自己、塑造自己。心理評估的方法包括觀察、訪談、問卷、測試評定等。3 歡迎下載